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营改增背景下考虑双向期权柔性订购契约的供应链信用融资决策研究

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管理工程学报 2024年

作者：王良金玉潇熊贤艳西安理工大学经济与管理学院

本文针对营改增背景下考虑双向期权柔性订购契约的供应链信用融资决策问题进行研究。首先,明晰了考虑双向期权柔性订购契约的供应链两阶段信用融资模式。其次,采用逆推法,建立营改增前后供应链各主体在不同信用融资模式下的最优决策模型... 详细信息

本文针对营改增背景下考虑双向期权柔性订购契约的供应链信用融资决策问题进行研究。首先,明晰了考虑双向期权柔性订购契约的供应链两阶段信用融资模式。其次,采用逆推法,建立营改增前后供应链各主体在不同信用融资模式下的最优决策模型,并对模型中期权执行价格、税率等决策参数之间的关系进行了探讨。最后,通过仿真分析,对比研究营改增前后供应链各主体的最优决策变化,以及营改增政策对供应链融资均衡的影响。研究发现,双向期权价格、看涨期权执行价格的增加均会使得零售商的订购数量减少,看跌期权执行价格对零售商订购数量的影响则相反。增值税进项税额抵扣机制减轻了生产商提供双向期权柔性订购契约的税负压力;营改增后的生产商信用融资模式下,增值税率的变化不会直接影响零售价格及零售商双向期权订购方式下的订购数量;当零售商采用双向期权柔性订购契约时,生产商信用融资模式较银行信用融资模式更具成本优势。

关键词：营改增双向期权柔性信用融资供应链

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勇德:中国武术“立德树人”的根本指向

成都体育学院学报 2024年第1期50卷 93-101,131页

作者：金玉柱武汉体育学院武术学院湖北武汉430079

立德树人是教育的根本任务,完成这一根本任务的重中之重是要守正创新、夯基固本立德树人的中国话语。文章采用文献资料、逻辑分析等方法,以武术教育的时代契合为出发点,以德性条目中勇德的内在维度为切入点。研究指出:武术勇德作为一种... 详细信息

立德树人是教育的根本任务,完成这一根本任务的重中之重是要守正创新、夯基固本立德树人的中国话语。文章采用文献资料、逻辑分析等方法,以武术教育的时代契合为出发点,以德性条目中勇德的内在维度为切入点。研究指出:武术勇德作为一种生命能,它不是特定条目的形式之勇,而是由之形成的见义勇为、敢于担当的主体德性的表现,它始终被限定为完成智、仁而生发出“依自不依他”的顽强意志品质。经历了性格特征以及行为方式的自然之勇,在注入“仁”“义”“礼”等伦理内涵后,逐渐走向道德德性,它趋于终极存在的生命精神。勇德作为武术教育的根本指向,其思想意蕴主要体现在,心性之勇为“敢直其身,敢行其意”的德性之维;气力之勇为“浩然之气,勇武之魂”的生命之维;仁义之勇为“独善其身,兼济天下”的君子之维。武术勇德的当代启示在于要重塑“身体作为成长的教育起点”的武术本体认知;夯实“文明其精神,野蛮其体魄”的武术教育理念;厚植“英雄形象与日常生活交织”的武术育人沃土。

关键词：武术教育勇德立德树人生命能身心一体

小学课后服务中科技活动的设计与实施路径研究

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小学课后服务中科技活动的设计与实施路径研究

作者：况金玉重庆三峡学院

学位级别：硕士

《小学科学课程标准(2022版)》指出,探究和实践是科学学习的主要方式,要重视对探究和实践活动的指导,基于学生的知识经验和认知水平,设计学生喜闻乐见的科学活动,培养科学思维能力和实践能力,使其树立正确的科学观念。当前,小学科学在... 详细信息

《小学科学课程标准(2022版)》指出,探究和实践是科学学习的主要方式,要重视对探究和实践活动的指导,基于学生的知识经验和认知水平,设计学生喜闻乐见的科学活动,培养科学思维能力和实践能力,使其树立正确的科学观念。当前,小学科学在实践教学方面成效有待提升,在调动学生多感官参与方面存在不足,学生难以系统地把握和理解,而以合作探究为主的科技活动,打破了传统教学模式的束缚,学生在真实的情景中主动参与、积极思考、互动交流、协作探究,对培养学生科学素养具有不可替代的作用。课后服务是基于学生自愿原则提供普惠性教育的公共服务,科技活动是课后服务开展的重要内容,但目前关于课后服务中开展科技活动的实践探索研究较少,因此本文以小学课后服务中科技活动的开展为重点,将重庆市Y区Z小学三至六年级学生作为研究对象,通过前期问卷调查和访谈了解课后服务中开展科技活动的现状,结合学校具体实际和参阅大量资料明确课后服务中科技活动设计原则和开发策略,设计实施教学案例,并反思实践过程中的问题以此提出相应的实施策略。一定层面上丰富了小学课后服务科技活动相关实践和理论探讨,为其他小学课后服务开展科技活动提供案例参考。首先,基于文献梳理课后服务与科技活动方面的理论探讨和应用现状,对课后服务、科技活动进行概念界定,并从理论上论证了课后服务与科技活动结合的适切性。其次,进行课后服务中科技活动实施的现状调查。通过教师访谈了解学校在课后服务中开展科技活动的现状、认可程度及建议,通过学生问卷了解学生的学习情况和及对课后服务中开展科技活动的感受,基于调查结果以及相关理论,明确小学课后服务中科技活动设计的原则,形成了以活动设计、实施、评价为主体的开发策略。最后,依据开发策略和设计原则,选取四年级、五年级参与科技类课后服务班级分别开展“鸡蛋撞地球”“制作一个保温杯”科技活动,并通过问卷调查、访谈法检验其实施效果,最后针对实施过程中出现的问题提出相应策略,即在小学课后服务中科技活动开展要以学生为中心,合理设计教学环节;强化教学反思,提高课程管理能力;整合活动资源,激发学生创造活力;加强课程体系建设,实现全方位管理。

关键词：课后服务科技活动科学教育实施路径

基于遗传算法的划分序乘积空间问题求解层选择

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软件学报 2024年第4期35卷 1945-1963页

作者：徐怡邱紫恒安徽大学计算机科学与技术学院安徽合肥230601 计算智能与信号处理教育部重点实验室(安徽大学) 安徽合肥230601

划分序乘积空间作为一种新的粒计算模型,可以从多个视角和多个层次对问题进行描述和求解.其解空间是由多个问题求解层组成的格结构,其中每个问题求解层由多个单层次视角构成.如何在划分序乘积空间中选择问题求解层是一个NP难问题.为此,... 详细信息

划分序乘积空间作为一种新的粒计算模型,可以从多个视角和多个层次对问题进行描述和求解.其解空间是由多个问题求解层组成的格结构,其中每个问题求解层由多个单层次视角构成.如何在划分序乘积空间中选择问题求解层是一个NP难问题.为此,提出一种两阶段自适应遗传算法TSAGA(two stage adaptive genetic algorithm)来寻找问题求解层.首先,采用实数编码对问题求解层进行编码,然后根据问题求解层的分类精度和粒度定义适应度函数.算法第1阶段基于经典遗传算法,预选出一些优秀问题求解层作为第2阶段初始种群的一部分,从而优化解空间.算法第2阶段,提出随当前种群进化迭代次数动态变化的自适应选择算子、自适应交叉算子以及自适应大变异算子,从而在优化的解空间中进一步选择问题求解层.实验结果证明了所提方法的有效性.

关键词：粒计算划分序乘积空间遗传算法问题求解层

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基于特征融合角度的人体姿态估计研究

基于特征融合角度的人体姿态估计研究

作者：薛金玉北方工业大学

学位级别：硕士

在计算机视觉领域,准确识别复杂场景下的人体关键点位置对人体姿态估计任务具有重要的作用。由于人体互相遮挡、低照度、模糊等因素的影响,使得人体关键点特征提取仍是一个颇具挑战的问题。基于卷积神经网络的深度学习方法能够有效地提... 详细信息

在计算机视觉领域,准确识别复杂场景下的人体关键点位置对人体姿态估计任务具有重要的作用。由于人体互相遮挡、低照度、模糊等因素的影响,使得人体关键点特征提取仍是一个颇具挑战的问题。基于卷积神经网络的深度学习方法能够有效地提取正常状态下的姿态关键点特征,如何充分利用上下文信息对特征图进行多尺度特征融合,进而解决复杂场景下的人体姿态估计问题无疑是个有意义的研究方向。本研究从加强特征图信息融合的角度展开研究,构造了一种基于特征融合网络Fusion Pose Net。充分利用不同尺度的特征图所蕴含的空间信息和语义信息,加强信息之间的交互能力,并且探讨了特征图之间的互相融合对准确识别人体骨骼关键点的影响。首先,本网络构造了金字塔融合模块,利用不同尺度的特征图所包含不同的信息,充分的加强特征图之间的融合;其次,使用路径聚合模块,使低层丰富的空间信息得以更好的传递至高层;接下来,构造了混合融合模块,使不同分辨率的特征图加以融合;另外,本文还对特征图进行了分流融合处理,以此减小网络参数量,提高模型推理速度。本文在MS COCO数据集上进行实验。实验结果显示,我们的方法在MS COCO数据集上具有更高的准确性,同时计算量大幅减少(减少了21%),对于解决由于复杂背景下关键点识别不准确的问题有良好的改善作用。此外我们还探讨了基于特征融合思想的学习网络适用性研究,即尝试将针对人体姿态估计任务所设计的特征融合网络向其他计算机视觉任务推广。通过加强特征图之间的融合设计,将特征融合网络推广到分类任务中,并在Imagenette数据集上进行测试,实验结果显示准确度提升了0.98%,表明特征融合网络具有良好的迁移性。

关键词：人体姿态估计特征融合信息交互图像分类

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项目式劳动教育“三指向”

思想政治课教学 2024年第5期 55-57页

作者：金玉明江苏省南京市第九中学

项目式劳动教育是教师基于劳动素养要求,围绕设定的劳动项目,以任务为驱动引导学生在真实的劳动场景中开展深入、具体和创造性的劳动实践,实现知行合一。项目式劳动教育以项目为载体,既充分调动了学生劳动参与的积极性、主动性和创造性... 详细信息

项目式劳动教育是教师基于劳动素养要求,围绕设定的劳动项目,以任务为驱动引导学生在真实的劳动场景中开展深入、具体和创造性的劳动实践,实现知行合一。项目式劳动教育以项目为载体,既充分调动了学生劳动参与的积极性、主动性和创造性,让学生感受到劳动的付出与收获、成功与喜悦,更有效体现了劳动的实践性特征,真正发挥了劳动立德树人的作用,全面推动了学生“做中学”“用中学”“创中学”。

关键词：立德树人劳动实践实践性特征知行合一劳动素养有效体现项目为载体付出与收获

思辨·探问·诵读:充分感受古典文学作品魅力——以《桃花源记》教学为例

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语文建设 2024年第5期 36-39页

作者：刘金玉江苏省泰兴市洋思中学

弘扬中华优秀传统文化是《义务教育语文课程标准(2022年版)》的三大教育主题之一。作为承载此教育主题的重要载体——古典文学作品,在具体的教学中必须得到高度重视,切实教好、学好。对于古典文学作品的教学,可以精心设计三大教学环节... 详细信息

弘扬中华优秀传统文化是《义务教育语文课程标准(2022年版)》的三大教育主题之一。作为承载此教育主题的重要载体——古典文学作品,在具体的教学中必须得到高度重视,切实教好、学好。对于古典文学作品的教学,可以精心设计三大教学环节——“思辨:充分认识作品特色”“探问:充分挖掘作品内涵”“诵读:充分感悟作者情怀”,每个环节按照课标要求设计恰当的学习任务群。

关键词：古典文学作品学习任务群思辨探问诵读

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书写的口语性:回到跨模态的织网

现代出版 2024年第6期 75-84页

作者：于成王金玉青岛大学文学与新闻传播学院

在前现代以及现代早期,“书写即说话”“阅读即聆听”。将感官与媒介对应起来的媒介特异性理论无法揭示“书写的口语性”等复杂的媒介现象。媒介理论应当关注“媒介间性”与“对媒介的跨模态感知”二者之间的关系,倡导建构更富感知丰富... 详细信息

在前现代以及现代早期,“书写即说话”“阅读即聆听”。将感官与媒介对应起来的媒介特异性理论无法揭示“书写的口语性”等复杂的媒介现象。媒介理论应当关注“媒介间性”与“对媒介的跨模态感知”二者之间的关系,倡导建构更富感知丰富度的媒介文化。把语言理解为高度认知性的存在,压制对语言的跨模态感知,便会以“网络空间”消灭“织网空间”,使人丧失对书写之本质来源的感受力。

关键词：书写阅读口语跨模态媒介

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趣味与性情：中国武术功夫实践的生活面相与人文观照

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体育与科学 2024年第1期45卷 65-72页

作者：金玉柱李晨然李丽武汉体育学院武术学院西安电子科技大学终南山武术研究中心

武术人将身体功夫作为趣味对象，在招熟、懂劲、神明的功夫进阶与沉潜玩绎中不断交感、相互授受，实现了功夫与趣味、趣味与性情的有机结合。在趣味维度上，武术实践聚焦于势无穷意的探趣之途、劲法多样的致趣追求、妙悟理法的觅趣所在... 详细信息

武术人将身体功夫作为趣味对象，在招熟、懂劲、神明的功夫进阶与沉潜玩绎中不断交感、相互授受，实现了功夫与趣味、趣味与性情的有机结合。在趣味维度上，武术实践聚焦于势无穷意的探趣之途、劲法多样的致趣追求、妙悟理法的觅趣所在与融入生活的自趣之境；在性情培育上，武术实践通过性情生成的变易功夫、自然性情的不易功夫与心统性情的简易功夫等，在实现趣味与性情移化、改造身体的同时，潜移默化地塑造着武术人的精神与情感世界。培养武术人的趣味与性情，需要深度发掘武术趣味内涵，积极转化稚拙真率的性情魅力，迭代感性体验的审美性情，彰显身心圆融的性情价值，以及范导简易济用的性情关怀等。与当代哲学的“生命哲学转向”一致，通过对趣味与性情的学理审视，不仅可以探知武术功夫实践的生活面相与人文观照，还可以领略武术功夫实践的精神品质与文化内涵，可为武以成人塑造新民的使命与担当贡献智慧与力量。

关键词：中国武术武术教育功夫趣味性情生活面相