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姚文忠先生的为学与为人
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四川教育 2024年 第16期 43-44页
作者： 邱滋培 成都市陶行知研究会学前教育专业委员会
姚文忠先生是一位我们十分敬爱的老师,身边人都亲切地称呼他“姚老”。熟悉的人都知道他是一位老“陶子”,在陶行知研究的道路上走得很实。他学陶但不唯陶是举,而是兼采众家所长,为当下的教育探一条具有本国渊源、本国气质的道路。注解... 详细信息
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一种改造社会的精神——陶行知以教育改造社会的理论思考与实践探索
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生活教育 2022年 第10期 4-11页
作者： 邱滋培 四川省陶行知研究会 成都市陶行知研究会
在陶行知看来，要为当时中国找一条出路，关键在于以教育改造社会。若要全面了解陶行知的思想，就要看到陶行知思想中以教育改造社会、改造中国的这一内容。陶行知关于以教育改造社会的思考，源于救亡图存、发展中国的历史任务和教育为... 详细信息
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实学思想的现实意义与借鉴价值
实学思想的现实意义与借鉴价值
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教育：人之为人的生长过程——校长教育思想的凝练与践履会...
作者： 邱滋培 成都市陶行知研究会
＜正＞什么是"实学"?实学是躬身实践,是经世致用,是务实求朴,是探究其理。对于我们期望的"实学",它应该包含了这些,但又不止于这些。在关于"实学"的释义中,它被认为是有真实的学问;踏实而有根底的学问;实用的学问。在这个释义中,"真实"...
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《走遍成都》：一本行动的指南
《走遍成都》：一本行动的指南
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“行知纵横”教育与教学研究论坛
作者： 邱滋培 成都市陶行知研究会
关于个人与社会的实践向来被人们所重视,尤其教育者利用身边一切的物质生活来发展受教者思想态度与精神生活,这是个人发展高筑的必然基础,也是个人思想文明得以潜移默化的有益手段。思想与文化是社会的产物。在个人求学求问的纯粹角色(...
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以身作则是教师育人的道德基础——《做心平气和的班主任》之主题探讨
以身作则是教师育人的道德基础——《做心平气和的班主任》之主题...
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成都市陶行知研究会第七届学术年会
作者： 邱滋培 成都市陶行知研究会
讲故事的人书写着现在,记录着生命沉浮与历史进退。教师,首先是故事的创造者,然后才是故事的写作者、分享者。写学生的故事、自己的故事,讲生命成长的故事、化导人心的故事。若教师单纯的讲故事,而没有融为故事的一部分,在故事环节中没...
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在科学实践中深化“双向衔接” 建设高发展内涵的大英教育
在科学实践中深化“双向衔接” 建设高发展内涵的大英教育
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“行知纵横”教育与教学研究论坛（第七期）
作者： 邱滋培 成都市陶行知研究会
日前,四川大英举行了一场具有撼动力与启发性的幼小科学衔接经验交流现场会。会上,大英县十所学校(幼儿园)负责人对幼小科学衔接的经验与成果进行了梳理与总结。显示屏上一张张照片捕捉的学生笑脸尽显童趣,在照片的翻动下,从城市到乡村...
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优质与多元——成都市棕北中学办学的思想
优质与多元——成都市棕北中学办学的思想
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“行知纵横”教育与教学研究论坛（第九期）
作者： 邱滋培 成都市陶行知研究会
成都,拥有着千年学府、百年名校,中国教育的步点在此弦歌不辍,文明长青。中华文化源远流长,五千年的历史中,每一个时代都有灿烂的文化闪耀。经历岁月洗练,这些优秀文化已然成为璀璨明珠,或成为新的时间坐标。棕北中学的历史不算太长,其...
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让美德成为生命的底色
让美德成为生命的底色
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成都市陶行知研究会第六届学术年会暨成都七中初中学校第十...
作者： 邱滋培 成都市陶行知研究会
中国的先秦儒家,古希腊的苏格拉底,古罗马的塞涅卡,这一众思想家用兼有理性与思辨式的美德教育影响着每个时代公民美德的养成,他们以自身的言语、行为,以及志业追寻为我们树立了参考范型,尤其是在自我要求、自我完成与自我实现方面为我...
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聚焦课改：树德树人 育才育人——用实践课程使课改理念走向课堂行动
聚焦课改：树德树人 育才育人——用实践课程使课改理念走向课堂...
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教育：人之为人的生长过程——校长教育思想的凝练与践履会...
作者： 邱滋培 叶德元 成都市陶行知研究会 成都七中育才学校
＜正＞2001年6月,教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》,掀起了以"为了中华民族的复兴,为了每个学生的发展"为目标的第八次课改的浪潮。课改走到今天整20年,20年间,这场波澜壮阔的中国基础教育课改取得了诸多成效,树立了诸多典...
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日化产品在英语文化背景下的市场沟通策略
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日用化学工业（中英文） 2024年 第7期54卷 I0010-I0011页
作者： 邱培磊 郑州商学院
在全球化的当代社会,日化产品作为人们生活中不可或缺的一部分,其市场的全球化趋势愈发明显。然而,在不同文化背景下,如何有效地进行市场沟通,成为了企业面临的一大挑战。特别是在英语文化环境中,由于文化差异和消费习惯的不同,市场沟... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
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