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重庆芙蓉洞降水、滴水、新生碳酸钙沉积物δ18O和微量元素的信号传递及环境意义研究

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重庆芙蓉洞降水、滴水、新生碳酸钙沉积物δ18O和微量元素的信号...

作者：邱海英西南大学

学位级别：硕士

石笋作为一种洞穴次生沉积物,继承着滴水传递的外界气候环境信息,其凭借精确定年和高分辨率等特征广泛应用于古气候重建和古环境演变工作。然而,由于缺少器测资料,人们无法直接获取石笋生长时期的气候环境信息,而现代洞穴监测可以凭借... 详细信息

石笋作为一种洞穴次生沉积物,继承着滴水传递的外界气候环境信息,其凭借精确定年和高分辨率等特征广泛应用于古气候重建和古环境演变工作。然而,由于缺少器测资料,人们无法直接获取石笋生长时期的气候环境信息,而现代洞穴监测可以凭借将今论古的优势为石笋代用指标的解译提供支持。目前,我国洞穴现代监测工作在湖北和尚洞、河南鸡冠洞、重庆芙蓉洞、福建玉华洞、贵州七星洞等广泛开展,但是不同洞穴气候环境和地质背景存在差异,洞穴环境监测指标的解译具有差异性和复杂性。因此,有必要对不同区域洞穴开展长时间的连续监测,注重气候信号由外向内的传输过程。之前关于芙蓉洞的研究以大气降水、土壤水、滴水的水文化学特征和影响因素为主,对洞内新生碳酸钙沉积物的研究比较少。芙蓉洞上覆基岩达300-500m,多年际时间尺度上,洞穴新生碳酸钙沉积物能否继承降水和滴水携带的气候环境信号仍需要进一步研究。研究芙蓉洞降水—滴水—新生碳酸钙沉积物气候信号的传输过程能够为东亚季风区洞穴沉积物多指标重建古气候提供借鉴,也可以为上覆基岩数百米厚的洞穴石笋古气候重建提供参考。本文以重庆芙蓉洞为研究对象,在2009-2021年对降水、滴水、新生碳酸钙沉积物进行连续监测与实验室分析。洞穴内外水文环境监测指标有:大气降水量、洞外气温、洞内滴水速率、水温、电导率(EC)、p H;主要分析指标有:δO、δC、Ca、Mg、Sr。本文主要选取大气降水、滴水、新生碳酸钙沉积物δO和滴水、新生碳酸钙沉积物Ca、Mg、Sr及其比值Mg/Ca、Sr/Ca两类指标,系统分析了δO在降水—滴水—新生碳酸钙沉积物的传输过程及其气候环境响应机制;滴水和新生碳酸钙沉积物Mg/Ca、Sr/Ca比值的变化特征和影响因素,进而探究Mg/Ca、Sr/Ca在滴水-新生碳酸钙沉积物的传输过程及其气候环境意义。主要研究结果如下:(1)受上覆基岩300-500m厚的影响,芙蓉洞新生碳酸钙沉积物在季节-年际尺度上无法继承滴水携带的气候环境信号,但是在多年际尺度上可以对滴水携带的气候信号做出响应。(2)芙蓉洞外大气降水δO的变化受到“雨量效应”与“环流效应”综合影响。受不同季节水汽来源影响,降水δO具有“雨季偏负、旱季偏正”的季节变化规律。在多年际尺度上,来源于印度洋的水汽占比减少,源自太平洋、中国南海及内陆水汽占比增加导致降水δO整体呈现偏正态势。研究区局地大气降水线斜率与截距明显高于全球大气降水线,表明该区域大气降水经历的云下蒸发较少,降水基本处于稳定同位素平衡分馏。(3)滴水δO受岩溶水混合效应不具有季节变化规律,变化幅度明显小于大气降水δO,滴水年均δO更接近夏季降水δO,指示夏季降水是芙蓉洞滴水的主要来源。不同滴水点滴水δO因岩溶裂隙发育、岩溶水运移路径不同存在明显差异。滴水δO能够对外界大气环流异常做出响应,2015年El Ni?o事件发生时,滴水δO相较往年明显偏正(～2.3‰);2008-2019年滴水平均δO在多年际尺度上整体偏正,响应于大气降水δO整体偏正的变化趋势,说明在多年际尺度上滴水δO能够继承区域降水δO携带的气候环境信号。(4)芙蓉洞新生碳酸钙沉积物δO整体处于平衡分馏状态。受区域气候变化以及水文条件共同影响,新生碳酸钙沉积物δO和δC呈现显著正相关。新生碳酸钙沉积物δO受混合效应、洞穴空气p CO、滴水速率等多种因素影响不具有季节变化规律,且不同监测点的新生碳酸钙沉积物δO具有明显差异。新生碳酸钙沉积物δO对应着滴水δO三个月的平均态,平均滴水与平均新生碳酸钙沉积物δO在季节尺度上具有明显对应关系,指示滴水δO携带的气候环境信息可以及时保留在沉积物当中。新生碳酸钙沉积物平均δO在多年际尺度上能够响应大气降水δO和滴水平均δO明显偏正的趋势。因此,芙蓉洞新生碳酸钙沉积物δO是对区域气候环境信号的综合表达。(5)滴水Mg/Ca、Sr/Ca比值与区域降水量关系密切,受PCP(Prior Calcite Precipitation)作用、岩溶水动力条件、土壤及洞穴CO浓度等多种因素综合影响整体上呈现出“夏季偏低、冬季偏高”的变化特征。Mg/Ca、Sr/Ca比值能够在多年际尺度上指示当地气候干湿变化和区域水文环境的变化。(6)新生碳酸钙沉积物平均沉积速率响应区域降水量整体增加趋势,而沉积速率又与沉积物中Mg、Sr相对含量密切相关。新生碳酸钙沉积物Mg/Ca、Sr/Ca比值受沉积速率、滴水元素比值的影响在多年际尺度上能够继承滴水Mg/Ca、Sr/Ca比值“雨季偏负、旱季偏正”的整体变化规律。因此,在多年际尺度上,新生碳酸钙沉积物Mg/Ca、Sr/Ca比值也具有反映区域干湿变化的潜力。

关键词：芙蓉洞 δ18O 洞穴监测新生碳酸钙沉积物平衡分馏微量元素

工作过程系统化课程开发范式的应用价值、操作范式与特点表征

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广西教育 2022年第27期 94-98页

作者：邱海英广西幼儿师范高等专科学校马克思主义学院

本文分析工作过程系统化课程开发范式在教学中的应用价值,从典型性工作过程系统和普适性工作系统的运行机制对工作过程系统化的操作范式进行了系统阐述,从办学理念的跨界性、价值输出的行动性、教学设计的耦合度以及教学效果的同步性等... 详细信息

本文分析工作过程系统化课程开发范式在教学中的应用价值,从典型性工作过程系统和普适性工作系统的运行机制对工作过程系统化的操作范式进行了系统阐述,从办学理念的跨界性、价值输出的行动性、教学设计的耦合度以及教学效果的同步性等维度,论述了工作过程系统化课程开发范式的特点表征。

关键词：工作过程系统化课程开发应用价值操作范式特点表征

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浅论农业机械化在乡风振兴的作用

农村科学实验 2022年第9期 88-90页

作者：邱海英广西壮族自治区贺州市昭平县文竹镇农业农村服务中心广西贺州546801

当前我国农村在发展的过程中,最首要的关注点就是乡村振兴战略的实施,乡村地区在发展的过程中可以通过提升农业机械化水平来解决三农问题,在乡村地区全面落实乡村振兴战略。文章对农业机械化的作用和意义进行了全面阐述,并对如何在乡村... 详细信息

当前我国农村在发展的过程中,最首要的关注点就是乡村振兴战略的实施,乡村地区在发展的过程中可以通过提升农业机械化水平来解决三农问题,在乡村地区全面落实乡村振兴战略。文章对农业机械化的作用和意义进行了全面阐述,并对如何在乡村振兴战略实施的背景下加快发展农业机械化进行了探讨,为后续乡村发展提供借鉴。

关键词：农业机械化乡风振兴作用

形势与政策课SPOC教学模式的应用探索——以广西幼儿师范高等专科学校为例

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广西教育 2023年第3期 43-47页

作者：邱海英广西幼儿师范高等专科学校

本文论述以学生主体为导向、以准入机制为保障、以操作平台为基础、以线上资源为抓手、以教学体系为要点的高专院校思政课SPOC教学模式,以形势与政策课程的教学为例,阐述思路、提炼成功经验,从课程准备、课程实施和教学评价三个阶段提... 详细信息

本文论述以学生主体为导向、以准入机制为保障、以操作平台为基础、以线上资源为抓手、以教学体系为要点的高专院校思政课SPOC教学模式,以形势与政策课程的教学为例,阐述思路、提炼成功经验,从课程准备、课程实施和教学评价三个阶段提出实施高职高专院校思政课混合式教学的优化建议。

关键词： SPOC 混合式教学形势与政策课程应用案例

米索前列醇用于高龄产妇引产中的效果与安全性分析

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首都食品与医药 2022年第15期29卷 39-42页

作者：邱海英青海红十字医院青海西宁810000

目的探讨米索前列醇在高龄初产妇中的引产效果及安全性。方法回顾性分析青海红十字医院在2020年1月-2020年10月收治的具有引产指征的足月初产妇244例,按照年龄分为对照组192例和高龄组(>35岁)52例;两组孕妇均采用米索前列醇引产;比较两... 详细信息

目的探讨米索前列醇在高龄初产妇中的引产效果及安全性。方法回顾性分析青海红十字医院在2020年1月-2020年10月收治的具有引产指征的足月初产妇244例,按照年龄分为对照组192例和高龄组(>35岁)52例;两组孕妇均采用米索前列醇引产;比较两组产妇引产效果(诱发临产时间、引产成功率、剖宫产率),产程指标(产后出血量、会阴侧切、总产程时间)及分婉结局情况(胎儿窘迫、新生儿Apgar评分、新生儿窒息);采用多因素logistics回归方程分析导致引产失败的危险因素。结果高龄组Bishop评分、引产成功率、诱发临产时间、剖宫产率与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组孕妇产后出血量、会阴侧切率、总产程时间比较,均无统计学意义(P>0.05);两组孕妇胎儿宏迫、新生儿Apgar评分、新生儿窒息率比较,差异无统计学意义(P>0.05);单因素分析显示,产妇年龄、体重指数(BMI)、胎儿体重、产妇适应证、宫缩乏力是影响引产失败的相关因素(P<0.05);多因素1ogistics回归分析显示,产妇BMI≥27kg/m^(2)是导致引产失败的独立危险因素(P<0.05)。结论米索前列醇于高龄初产妇引产中具有良好的引产效果和安全性,产妇BMI≥27kg/m^(2)可增加引产失败几率。

关键词：米索前列醇促宫颈成熟球囊高龄引产

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新时代红色文化融入高校育人路径探析

广西教育 2022年第3期 30-33页

作者：李达铎邱海英广西幼儿师范高等专科学校

本文论述新时代红色文化融入高校育人路径的价值,从红色文化育人资源没有得到充分应用、红色文化育人氛围淡薄、红色文化育人环节存在疏漏三方面具体分析红色文化融入高校育人路径的问题,从整合红色文化资源、提升课程教学活力、打造多... 详细信息

本文论述新时代红色文化融入高校育人路径的价值,从红色文化育人资源没有得到充分应用、红色文化育人氛围淡薄、红色文化育人环节存在疏漏三方面具体分析红色文化融入高校育人路径的问题,从整合红色文化资源、提升课程教学活力、打造多方协同的红色文化教育体系三方面提出红色文化融入高校育人路径的对策,以期充分发挥红色文化育人的功能,培养青年大学生成为新时代红色文化传承者。

关键词：新时代红色文化高校育人

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问题引领数学课堂赋能学生思维提升

新教师 2022年第9期 62-63页

作者：邱海英福建省霞浦县第八小学

思维是智力的核心,要启智,思维发展先行,思维力支配着智力中的其他各因素,只有思维的参与,才能有效地进行一切智力活动,学习更是如此。在数学课堂中,应以“问题”作为中介,着重思考能力的培养,让思维真正成为数学的灵魂。下面结合教学... 详细信息

思维是智力的核心,要启智,思维发展先行,思维力支配着智力中的其他各因素,只有思维的参与,才能有效地进行一切智力活动,学习更是如此。在数学课堂中,应以“问题”作为中介,着重思考能力的培养,让思维真正成为数学的灵魂。下面结合教学实践谈几点体会。一、巧设问题思考链条,诱发学生积极思维设计一个有潜在思维量的好问题是激发学生思维火花的催化剂。

关键词：巧设问题问题引领启智智力活动思维力积极思维思维提升数学课堂

智慧教育时代高职高专院校SPOC混合教学模型构建

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广西教育 2023年第18期 97-102页

作者：邱海英李达铎周珊广西幼儿师范高等专科学校

本文阐明SPOC混合教学模式的内涵与特点,从办学主体、课程主体、教学主体和学习主体等多个视角对高职高专运用SPOC混合教学模式的价值意蕴进行分析,阐述“一个中心”“两个保障”“三重场域”“四方交互”“五大环节”五位一体的SPOC混... 详细信息

本文阐明SPOC混合教学模式的内涵与特点,从办学主体、课程主体、教学主体和学习主体等多个视角对高职高专运用SPOC混合教学模式的价值意蕴进行分析,阐述“一个中心”“两个保障”“三重场域”“四方交互”“五大环节”五位一体的SPOC混合教学模型,以期为智慧教育时代的高职高专院校信息化教学实践与探索提供参考。

关键词：智慧教育高职高专 SPOC混合教学模型

工作过程系统化课程开发范式在高职院校的应用研究

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教育与职业 2021年第7期 64-70页

作者：邱海英广西幼儿师范高等专科学校广西南宁530022

工作过程系统化课程开发范式包括典型性工作过程系统和普适性工作过程系统两个关键要素,其应用于职业院校可满足教育教学的现实需要。文章从顶层设计和具体实施两个维度,对工作过程系统化课程开发范式的具体操作步骤进行了高度的凝练与... 详细信息

工作过程系统化课程开发范式包括典型性工作过程系统和普适性工作过程系统两个关键要素,其应用于职业院校可满足教育教学的现实需要。文章从顶层设计和具体实施两个维度,对工作过程系统化课程开发范式的具体操作步骤进行了高度的凝练与系统的总结,并提出了优化建议:在教学内容层面,注重知识性与技能性的平衡;在课程设计层面,注重时效性与发展性的平衡;在课程应用层面,注重原则性与灵活性的平衡;在教学目标层面,注意全面性与专业性的平衡。

关键词：工作过程系统化课程开发高职院校