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语言社会化理论对专业学位研究生课程教学的启示——以中国语言文化课程的教学为例

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大学教育 2023年第14期 33-35页

作者：邱洪瑞郑州轻工业大学外国语学院河南郑州450000

语言社会化理论对专业学位研究生课程教学的启示是多方面的:在课堂教学前,建立课程学习“接触区”,可引导学生主动进入语言社会化的进程;在课堂上,通过各种互动建立课程学习“共同体”,可使学生语言知识的获取与文化能力的提升同步进行... 详细信息

语言社会化理论对专业学位研究生课程教学的启示是多方面的:在课堂教学前,建立课程学习“接触区”,可引导学生主动进入语言社会化的进程;在课堂上,通过各种互动建立课程学习“共同体”,可使学生语言知识的获取与文化能力的提升同步进行;在课堂教学后,通过应用拓展和教学反思,可激发学生的应用学术创新能力,实现师生同步成长。

关键词：语言社会化理论专业学位研究生课程教学中国语言文化

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明代册封琉球使录文献整理商榷

郑州轻工业大学学报（社会科学版） 2022年第6期23卷 91-98页

作者：邱洪瑞郑州轻工业大学外国语学院河南郑州450002

明清两代的琉球汉文文献是“琉球学”研究重要的基础性材料,而目前见到的琉球文献标点本、注解本有不少误解、不妥之处,尤其是明代册封琉球使录——陈侃《使琉球录》与郭汝霖《重编使琉球录》的两种整理本舛误较多,其主要表现:一是政治... 详细信息

明清两代的琉球汉文文献是“琉球学”研究重要的基础性材料,而目前见到的琉球文献标点本、注解本有不少误解、不妥之处,尤其是明代册封琉球使录——陈侃《使琉球录》与郭汝霖《重编使琉球录》的两种整理本舛误较多,其主要表现:一是政治意识不强,个别注、译立场有误,错置了琉球王的政治地位,未注意“琉球”与“冲绳”名称的历史背景与内蕴的民族感情。二是不明古代文化典章制度,多有误释曲解,其致误原因包括不明古代官制、不明古代历法及纪时方法、不明地理方所等。三是对古籍语句的理解有误,语言文字整理、表达失当,其错误类型包括句读失误、词语注释失误、文句翻译失误、文字校对失误等。学界对明代册封琉球使录研究、整理的薄弱状况,与中国册封琉球史料的重大国际政治文化价值颇不相符,亟须展开新的系统性的整理与研究。

关键词：明代册封琉球使录文献整理陈侃《使琉球录》郭汝霖《重编使琉球录》

试论“以意逆志”的考据方法——以《经义述闻·春秋左传》上、中、下为例

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郑州大学学报（哲学社会科学版） 2014年第3期47卷 114-116页

作者：邱洪瑞郑州轻工业学院外国语学院河南郑州450002

王念孙、王引之父子是清代考据学家的卓越代表。与孔颖达的《左传正义》相比,王氏对《左传》的疏解较为彻底地打破了"宁言周、孔误,莫道郑、服非"的盲从与教条思想,能够从具体语境出发,"以意逆志",对杜注进行匡正。王氏进行考据的过程... 详细信息

王念孙、王引之父子是清代考据学家的卓越代表。与孔颖达的《左传正义》相比,王氏对《左传》的疏解较为彻底地打破了"宁言周、孔误,莫道郑、服非"的盲从与教条思想,能够从具体语境出发,"以意逆志",对杜注进行匡正。王氏进行考据的过程比较精密、严谨,能够有意识地运用逻辑规则。其资以利用的语境、文化因素十分丰富,事件发生的背景、有关的史实、事理之间的必然联系、礼法制度、风俗习惯等常常是王氏借以推断语义、解读文本的根据。

关键词：高邮王氏以意逆志考据方法

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虚指名词刍议

河南师范大学学报（哲学社会科学版） 2015年第6期42卷 171-173页

作者：邱洪瑞郑州轻工业学院外国语学院河南郑州450002

虚指名词即其指称对象不存在于现实世界的名词,思维形式里的虚概念主要由语言形式里的虚指名词来表达。据其所指的专、泛,虚指名词分虚指专名与虚指通名;据其指称对象产生的来源,虚指名词分影像虚名与预设虚名。提出虚指名词的概念可以... 详细信息

虚指名词即其指称对象不存在于现实世界的名词,思维形式里的虚概念主要由语言形式里的虚指名词来表达。据其所指的专、泛,虚指名词分虚指专名与虚指通名;据其指称对象产生的来源,虚指名词分影像虚名与预设虚名。提出虚指名词的概念可以增强语义分析能力,在相关辞书、词库中明确标注出虚指名词[+虚指]的属性,可以降低误用虚指名词的几率,提高语篇的语义辨识度。

关键词：虚指虚指名词

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“微风习习”怎生吹

语文建设 2004年第9期 38-39页

作者：邱洪瑞新疆大学人文学院中文系

'微风习习'的'习习'怎么解?《辞海》'习'字条下注'习习,微风和煦貌',并举《诗经·邶风·谷风》'习习谷风,以阴以雨'为例.但遍观前贤时俊之索解,发现仅上引'习习谷风'之'习习'就有多种理解.有代表性的如:《毛传》'习习,和舒貌';严粲《诗... 详细信息

'微风习习'的'习习'怎么解?《辞海》'习'字条下注'习习,微风和煦貌',并举《诗经·邶风·谷风》'习习谷风,以阴以雨'为例.但遍观前贤时俊之索解,发现仅上引'习习谷风'之'习习'就有多种理解.有代表性的如:《毛传》'习习,和舒貌';严粲《诗辑》引钱氏说'习习,连续不断之貌';吕恢文《诗经国风今译》'习习,大风之声';程俊英《诗经译注》'习习,犹飒飒,风声'.

关键词： “微风习习” “习习” 中学语文注释

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轻微刑事案件赔偿保证金制度的实证分析

轻微刑事案件赔偿保证金制度的实证分析

作者：邱洪瑞山东大学

学位级别：硕士

轻微刑事案件赔偿保证金制度为审查批准逮捕阶段面临的犯罪嫌疑人主观恶性小、认罪悔罪、有赔偿意愿和赔偿能力而被害人一方恶意高额索赔或者无法联系等因被害人一方的不合理诉求或者特殊原因导致刑事和解难以达成的轻微刑事案件处理提... 详细信息

轻微刑事案件赔偿保证金制度为审查批准逮捕阶段面临的犯罪嫌疑人主观恶性小、认罪悔罪、有赔偿意愿和赔偿能力而被害人一方恶意高额索赔或者无法联系等因被害人一方的不合理诉求或者特殊原因导致刑事和解难以达成的轻微刑事案件处理提供了一个新路径。司法实践中该制度存在具有多样性和散乱状,同时该制度从2008年出现至2014年之后被各地检察机关高频率适用,并在司法实践中被不断丰富。基于司法实践的需求而探索出的创新做法在司法实践不断被运用中获取了强大的生命力。司法实践具有需求说明该制度具有存在和发展的空间,但是其存在的多样性和杂乱状不利于该制度规范、统一、成体系的发展。为了使该制度在司法实践中能规范有效的运行,笔者基于通过互联网和检察系统内网搜集到的所有资料对该制度在司法实践中的存在样态进行梳理,发现该制度产生发展经历了三个阶段,笔者称第一个阶段为初见端倪,第二个阶段为零星出现,第三个阶段为逐步兴起;综合三个阶段该制度的运行状况,笔者进一步总结出呈散乱状和多样性制度的四个特点,即制度适用案件范围基本一致、适用条件基本一致、适用效果高度一致,在这三个特点基础之上进一步总结得出结论多样性存在的制度只是名称表述不同但实质相同,可统称为轻微刑事案件赔偿保证金制度,以上是本论文第一部分的内容。论文第二部分分析的是轻微刑事案件赔偿保证制度产生的原因,从直接原因和间接原因两方面进行的阐述,最终经分析得出该制度产生的原因可归结为,逮捕程序的滥用为具有恶意高额索赔的被害人一方提供了向犯罪嫌疑人要挟的砝码,检察机关对涉检上访的工作态度和方式进一步促成了逮捕程序滥用,为防止在已发案件中产生新的不正义,检察机关直面存在问题寻求破解途径,在探索中进行方法总结,进而创新出该制度。论文第三部分阐释的是轻微刑事案件赔偿保证金制度存在的意义,经分析笔者得出该制度存在的意义为兼具刑事和解的补充性和该制度本身存在的独立性。论文第四部分是对该制度是否有推行必要进行的分析,此部分笔者结合对该制度的质疑和已有对该制度是否有推行必要的观点,采用回应质疑和司法实践的真实需求进行阐释,得出该制度有推行的必要性和可能性。论文第五部分笔者从规范静态制度和规范制度动态运行两个大方面、八个具体问题进行分析,针对该制度在司法实践中已经遇到和可能会遇到的问题提出了自己的建议。

关键词：轻微刑事案件赔偿保证金刑事和解制度

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《庄子》中几种句式的研究

《庄子》中几种句式的研究

作者：邱洪瑞新疆大学

学位级别：硕士

本文以《庄子》为基本语料,调查研究了古汉语的几种句式,揭示了其结构性质或特点,并力图使用现代语言学理论对其中的一些句式加以解释。希望这些研究能对准确解读这几种句式有所帮助。 “孰”作状语表反问的句式常常被误释为特指疑问句... 详细信息

本文以《庄子》为基本语料,调查研究了古汉语的几种句式,揭示了其结构性质或特点,并力图使用现代语言学理论对其中的一些句式加以解释。希望这些研究能对准确解读这几种句式有所帮助。 “孰”作状语表反问的句式常常被误释为特指疑问句,为此,我们分析概括了《庄子》当中这类句式的两个特点:在形式上,该类句子可以补出真正的主语,其陈述对象是明确而有定的;在语义上,该类句子反诘的侧重点在于方式、条件,而非陈述之主体。《庄子》主谓结构作宾语句式的特点是,一方面能以主谓结构作宾语的动词较少,另一方面主谓结构作宾语的句式已经显得比较复杂,使表意更为精密。运用普遍语法的“约束理论”和我国学者提出的“简单句内人称代词指代规则”理论,并依据语法意义和语法形式相结合的判别标准,我们调查分析了《庄子》当中有关“动·之·名”句式的语料,认为在先秦“动·之·名”句式里的“之”没有类似“其”的领格用法。在“动·於·名(受事)”句式,“於”字基本上与二价动词同现,这种“於”字有强调动词的作用。“动·於·名(与事)”句式里“於”字与三价动词同现较多,而三价动词只在带与事名词的时候使用介词,这里的“於”字有强调与事名词的功能,还使句子显得正式、庄重、具体。

关键词：《庄子》句式

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你“醉了”吗

语文建设 2015年第2期 70-71页

作者：邱洪瑞郑州轻工业学院外国语学院汉语国际教育系

2014年12月19日，“我也是醉了”荣登人民网年度十大网络用语榜单之首。面对网络内外的“醉”声一片，试问一句：你“醉了”吗？如果你“醉了”，又是怎样的“醉”呢？我们有此一问，是因为原本很简单的“……醉了”现在的内涵已颇为复... 详细信息

2014年12月19日，“我也是醉了”荣登人民网年度十大网络用语榜单之首。面对网络内外的“醉”声一片，试问一句：你“醉了”吗？如果你“醉了”，又是怎样的“醉”呢？我们有此一问，是因为原本很简单的“……醉了”现在的内涵已颇为复杂，仅其流行的主要用法就有多种。

关键词：网络用语 “醉” 人民网

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“一塌糊涂”不“糊涂”了

语文建设 2009年第10期 59-60页

作者：邱洪瑞新疆大学人文学院北京师范大学文学院

《辞源》：“糊涂：谓人头脑不清或不明事理。也泛指事之模糊混乱。”《现代汉语词典》：“一塌糊涂：乱到不可收拾；糟到不可收拾。”但是，我们看看以下“一塌糊涂”的用例：

关键词：《现代汉语词典》《辞源》模糊指事