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传统茶文化“以茶养廉”思想的历史脉络与现代思考

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农业考古 2024年第5期 32-36页

作者：邱欣江西科技师范大学文学院

传统茶文化中蕴含着“以茶养廉”的理念,经历了萌芽、形成、发展、深化和弘扬五个阶段,逐渐融入人们日常生活,并在文人雅士中传播。随着时间推移,文人雅士开始赋予茶文化更多内涵和道德意义,认为茶具备清正廉洁、勤俭节约以及艰苦奋斗... 详细信息

传统茶文化中蕴含着“以茶养廉”的理念,经历了萌芽、形成、发展、深化和弘扬五个阶段,逐渐融入人们日常生活,并在文人雅士中传播。随着时间推移,文人雅士开始赋予茶文化更多内涵和道德意义,认为茶具备清正廉洁、勤俭节约以及艰苦奋斗的核心思想。从现代思考来看,强化“以茶养廉”思想宣传教育、拓展“以茶养廉”思想建设阵地、丰富“以茶养廉”思想活动载体,可使“明廉”建设筑牢根基,能促进“清廉”建设提档升级,为“敬廉”建设增添活力,对我国营造崇廉尚洁的良好社会氛围具有重要借鉴意义。

关键词： “以茶养廉”思想中国茶文化廉俭节约清正廉洁艰苦奋斗

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对立统一规律在初二生物学教学中的渗透与运用

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对立统一规律在初二生物学教学中的渗透与运用

作者：邱欣雨重庆三峡学院

学位级别：硕士

自党的十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央高度重视学校思想政治工作。习近平总书记对学校思想政治工作提出了明确要求:“要坚持不懈传播马克思主义科学理论,抓好马克思主义理论教育,为学生一生成长奠定科学的思想基础。”同时习... 详细信息

自党的十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央高度重视学校思想政治工作。习近平总书记对学校思想政治工作提出了明确要求:“要坚持不懈传播马克思主义科学理论,抓好马克思主义理论教育,为学生一生成长奠定科学的思想基础。”同时习近平总书记还强调:“使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中提到课程教材要坚持马克思主义的指导地位,体现马克思主义中国化的最新成果,同时还要增强课程思想性,将社会主义先进文化有机融入课程中。社会主义先进文化是以马克思主义科学理论指导的文化,马克思主义哲学是其中的重要组成内容。由此可知,教育教学过程中要特别注重学生哲学素养的培养,尤其是马克思主义哲学素养。对立统一规律作为马克思主义哲学的重要组成部分,也是开展思想政治工作和提高课程思想性的重要内容。在初中生物学中存在很多能体现对立统一哲学思想的知识点,如高等和低等、进化和退化、显性性状和隐性性状、疾病和健康等,其中均蕴含着对立统一的哲学思想。在初中生物学教学中,教师有意识地利用此类知识点对对立统一规律进行渗透与运用,可使学生建立起对立统一规律的大思想和大概念,从而奠定科学的思想基础,提升马克思主义哲学素养,促进形成科学的世界观和方法论。同时,还可促使生物学课程与思政课程、德育工作同向同行,共同承担立德树人的职责。因此,笔者将对对立统一规律在初二生物学教学中如何渗透与运用进行系统性研究。本研究分为绪论、研究基础、初二生物学教材中对立统一规律哲学思想的体现、当前生物学教学中渗透与运用对立统一规律的现状调查、渗透和运用对立统一规律的教学实践研究、研究结论与反思六个部分。具体研究工作如下:(1)利用文献研究法搜索相关文献,分析本研究的背景、意义和国内外研究现状,指出当前研究的不足,以确定本研究的方向、方法和内容。(2)通过查阅文献和书籍,对本研究的核心概念进行界定,并将与本研究相关的理论基础作以阐述,为下一阶段的研究夯实理论基础。(3)利用文本研究法对北师大版《生物学》八年级上、下两册中体现的对立统一规律哲学思想的知识点进行梳理和分析,为一线生物学教师在认识生物学与对立统一规律的关系方面以及开展相应渗透性教学方面提供理论性参考。(4)利用访谈法对重庆市XX区某高级中学初中部各年级的生物学教师进行访谈,以了解一线生物学教师对生物学与哲学关系的认识程度、教师的对立统一哲学素养水平、教师在生物学教学中渗透、运用对立统一规律的具体态度以及当前进行这种渗透性教学所存在的问题。(5)利用教育实验研究法,结合恰当教学策略,选择合适内容进行相应的教学设计,随后选定实验班和对照班进行教学实验。试验结束后对教学实验前、后测结果进行统计分析,以检验在实际生物学教学中渗透与运用对立统一规律在提高学生对立统一哲学素养水平和核心素养水平方面的教学成效以及教学策略是否有效可行。综合、归纳研究结果,本研究可得出以下结论:(1)通过对生物学知识点的梳理整合,两册教材中能够体现对立统一规律的知识点足以满足生物学教师日常渗透性教学工作的需要,但其中体现矛盾的不平衡发展原理的生物学知识点较少,需要生物学教师在恰当的时机,设计合适的问题情境向学生渗透矛盾的不平衡发展原理。(2)通过现状调查发现,整体上教师的对立统一哲学素养水平不大高。大部分教师认为在教学过程中渗透与运用对立统一规律存在诸多困难,但都表示愿意尝试。本研究在一定程度上可为这些问题的解决提供帮助。(3)通过教学实践,无论是学习目的方面、对立统一哲学素养水平方面还是核心素养方面,实验班学生与前测、对照班学生均有明显差异。因此,在初二生物学教学中以“点、线”渗透与运用对立统一规律具有可行性和有效性,能帮助学生明确学习目的,显著提高对立统一哲学素养水平和核心素养水平,促进学生的全面发展。

关键词：初中生物学对立统一规律核心素养哲学素养

认知隐喻学视角下金融语篇中隐喻的翻译策略研究 ——以《行为经济学基本原理》（节选）翻译实践为例

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认知隐喻学视角下金融语篇中隐喻的翻译策略研究 ——以《行为经...

作者：邱欣鑫南京信息工程大学

学位级别：硕士

在经济全球化发展的21世纪,“金融与经济”这一主题已经将全球各国的命运紧密相连,因此,能从经济话语中了解他国得经济文化概念和金融趋势的发展也具备十分重要现实意义。安可·普拉尼尔(Anke Plagnol)和菲利浦·科尔(Philip Corr)撰写... 详细信息

在经济全球化发展的21世纪,“金融与经济”这一主题已经将全球各国的命运紧密相连,因此,能从经济话语中了解他国得经济文化概念和金融趋势的发展也具备十分重要现实意义。安可·普拉尼尔(Anke Plagnol)和菲利浦·科尔(Philip Corr)撰写的《行为经济学基本原理》属于金融语篇类文本,该类文本中运用了大量的隐喻,从而促进读者对经济概念的认知。但这也使笔者在翻译过程中遇到了许多困难。本文以《行为经济学基本原理》的第五章和第六章为基础,试图对金融语篇中隐喻的翻译进行研究。根据乔治·莱考夫(George Lakoff)和马克·约翰逊(Mark Johnson)1980年在认知语言学中提出的映射理论,隐喻实际上是一种认知工具或思维方式,而隐喻翻译的实质是源语言中源域到目的域的映射关系能否在目标语言中得到复现。综上所述,译者分析出英汉两种语言中认知域之间的四种不同的映射关系并发现金融语篇中隐喻翻译策略的选择是受不同映射关系影响的。在等价映射关系中,可灵活采用多种翻译方法,如直译法,意译法,转译法和增译法;当两种语言的认知模式形成配价映射时,采用意译法可以更好达到认知经验的统一;在换价映射关系中,转译法和意译法更为恰当;最后,当在两种语言的认知模式中建立变价映射关系时,意译法的使用最为普遍,偶尔也会采用转译法。本篇报告共有六章:第一章包括源文本的主要内容,该项研究的意义以及报告的整体布局。第二章概括本篇报告的译前、译中和译后的翻译过程。第三章是前人的相关研究。第四章是关于隐喻的理论框架。第五章是金融语篇中关于隐喻的具体案例分析。第六章是本篇报告的启示及不足之处。

关键词：金融语篇认知隐喻学隐喻的翻译策略映射关系

基于STSE教育理念的中学化学教学设计与实践研究 ——以“碳达峰、碳中和”社会热点为例

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基于STSE教育理念的中学化学教学设计与实践研究 ——以“碳达峰...

作者：邱欣悦江西师范大学

学位级别：硕士

双向FDI与全球价值链韧性:来自跨国数据的经验证据

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世界经济研究 2024年第5期 75-91,M0003页

作者：李光勤邱欣悦安徽财经大学国际经济贸易学院

文章构建了2008~2018年60个国家的“国家—行业—年份”三维面板数据,考察双向FDI互动发展对全球价值链韧性的影响及其作用机制。研究发现:双向FDI互动发展水平的提高能够显著提升全球价值链韧性,该结论经过一系列稳健性检验和内生性检... 详细信息

文章构建了2008~2018年60个国家的“国家—行业—年份”三维面板数据,考察双向FDI互动发展对全球价值链韧性的影响及其作用机制。研究发现:双向FDI互动发展水平的提高能够显著提升全球价值链韧性,该结论经过一系列稳健性检验和内生性检验后仍然成立;机制检验结果表明,双向FDI互动发展水平的提高可以提升各国技术创新能力和生产效率,推动营商环境的改善,从而促进各国全球价值链韧性的提升;在服务业、价值链上游行业以及经济环境良好国家,双向FDI互动发展对全球价值链韧性的提升作用更显著,双向FDI互动发展水平的提高能够弥补资源禀赋不足和改善制度环境,促进这些国家全球价值链韧性的提升。文章的研究结论肯定了双向FDI互动发展对全球价值链韧性的积极作用,对提升产业链供应链韧性和安全水平具有重要启示。

关键词：双向FDI 全球价值链韧性营商环境技术创新能力生产效率

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东江流域主要生态系统蒸散与土壤水变化特征及影响机制

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南水北调与水利科技（中英文） 2024年第S1期22卷 105-116页

作者：邱欣彤臧传富南京师范大学地理科学学院南京210023 虚拟地理环境教育部重点实验室(南京师范大学) 南京210023 江苏省地理环境演化国家重点实验室培育建设点南京210023 江苏省地理信息资源开发与利用协同创新中心南京210023 华南师范大学地理科学学院广州510660

探究东江流域内主要生态系统近50年蒸散与土壤水变化特征及其影响机制,为合理实施干湿季水资源配置提供依据,从而更好地发挥生态系统的水资源功能。通过建立SWAT模型模拟数据,分析干季、湿季和全年3个时间尺度下蒸散和土壤水变化特征。... 详细信息

探究东江流域内主要生态系统近50年蒸散与土壤水变化特征及其影响机制,为合理实施干湿季水资源配置提供依据,从而更好地发挥生态系统的水资源功能。通过建立SWAT模型模拟数据,分析干季、湿季和全年3个时间尺度下蒸散和土壤水变化特征。采用Mann-Kendall检验等方法,结合气象要素分析主要生态系统蒸散与土壤水变化特征与影响机制。东江流域在近50年间主要生态系统蒸散量总体呈现减少趋势,而土壤水量呈增加趋势,时间分布上表现为湿季>干季,空间分布表现为乔木林地>其他林地>水田>草地>旱地;东江流域蒸散和土壤变化没有明显的相互作用关系,二者变化主要受降水、温度和相对湿度影响。

关键词：生态系统蒸散量土壤水趋势分析东江流域 SWAT模型

科技创新引领现代乡村产业体系构建:逻辑意涵、现实约束与推进路径

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社会科学研究 2024年第5期 50-60,212页

作者：陈秋红邱欣张宽中国社会科学院农村发展研究所北京100732 中国社会科学院大学应用经济学院北京102488 上海财经大学财经研究所上海200433 上海财经大学城乡发展研究院上海200433

构建现代乡村产业体系,是推进农业农村现代化和乡村全面振兴的重要内容和举措。在经济高质量发展的背景下,应当充分发挥科技创新对构建现代乡村产业体系的引领作用。这一引领作用的本质是新质生产力加快形成并融入乡村产业的过程,在实... 详细信息

构建现代乡村产业体系,是推进农业农村现代化和乡村全面振兴的重要内容和举措。在经济高质量发展的背景下,应当充分发挥科技创新对构建现代乡村产业体系的引领作用。这一引领作用的本质是新质生产力加快形成并融入乡村产业的过程,在实践中表现为科技创新促进乡村产业全要素生产率提升、全产业链建设和一二三产业深度融合,在力量上以农民为主体,在根本目标上突出共享共富。科技创新引领现代乡村产业体系构建,是历史发展的必然,是适应中国当前发展阶段的科学选择和回应现实需要的必然结果,体现了理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑的统一。不过,科技创新引领现代乡村产业体系构建仍然在人才、资金投入、产业经营、基础设施和公共服务、体制机制等方面受到较多约束,农业科技创新能力有待提升,其引领作用也受到阻碍。未来应从完善农业科技人才培养体系、加大资金投入,改善乡村产业经营、推进乡村产业链创新升级,推进基础设施和公共服务提档升级,深化产权制度改革、完善共建共享共富机制等方面共同发力。

关键词：科技创新现代乡村产业体系新质生产力

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浅论宗炳“卧游”中的韵味与发展

艺术教育 2024年第1期 152-155页

作者：邱欣然北京师范大学艺术与传媒学院北京100875

宗炳所提出的“澄怀观道,卧以游之”是中国古代重要的审美活动,阐释了艺术之所以成为艺术的关键。文章指出,随着“卧游”的不断发展,“卧游”的媒介逐渐增多,“卧游”的方式也发生了众多转变,从最初文人墨客在绘画与诗书中“卧游以畅神... 详细信息

宗炳所提出的“澄怀观道,卧以游之”是中国古代重要的审美活动,阐释了艺术之所以成为艺术的关键。文章指出,随着“卧游”的不断发展,“卧游”的媒介逐渐增多,“卧游”的方式也发生了众多转变,从最初文人墨客在绘画与诗书中“卧游以畅神”,到平民百姓都可以接触到的大众文化,再到与科技结合而实现的“人在景中游”,“卧游”以不同的方式和途径陶冶人们的审美意趣和情操,同时也为中华优秀传统文化的传承与发展带来了新的机遇。

关键词：宗炳 “卧游” 展览诗画中华优秀传统文化

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师生合作式教学在高中语文课堂的实践探究

好家长 2017年第58期 145-145页

作者：邱欣发江西省赣州市兴国平川中学

随着新课改标准的革新,社会对于学生的要求越来越高,不仅需要教师培养出成绩优秀的人才,也需要培养出具有实践能力与创新精神的人才,针对这种情况,教师必须加强课堂上的合作探究学习,发挥教师在课堂上的主导作用,学生在课堂上的主体作用... 详细信息

随着新课改标准的革新,社会对于学生的要求越来越高,不仅需要教师培养出成绩优秀的人才,也需要培养出具有实践能力与创新精神的人才,针对这种情况,教师必须加强课堂上的合作探究学习,发挥教师在课堂上的主导作用,学生在课堂上的主体作用,建立合作型的师生关系,促进学生成绩提高,培养学生的实践能力与创新能力。除此之外,在语文课堂建立合作型的师生关系还有助于提高课堂效率,丰富课堂活动,改变传统的教育模式,让课堂更有效率。

关键词：高中语文课堂实践探究合作式教学提高课堂效率课堂时间课堂教学效率