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“可见的学习”视域下初中化学学科实践学习分析框架的建构

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化学教学 2024年第2期 27-33页

作者：邱惠芬广东省中山市教育教学研究室广东中山528400

学科实践是当前化学课程实施的重要途径。基于可见的学习理论,建构了“目标(为什么学■为什么教)、知识(学什么■教什么)、实践(怎么学■怎么教)、评价(学到什么程度■教到什么程度)”可见的学科实践学习四要素分析框架,并运用于教学实... 详细信息

学科实践是当前化学课程实施的重要途径。基于可见的学习理论,建构了“目标(为什么学■为什么教)、知识(学什么■教什么)、实践(怎么学■怎么教)、评价(学到什么程度■教到什么程度)”可见的学科实践学习四要素分析框架,并运用于教学实践,为学科实践活动的“教学评”一体化设计提供了清晰的路径,为学生的反思性学习提供了支架。

关键词：可见的学习学科实践跨学科实践 “教-学-评”一体化

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认知神经科学如何言说儒道佛

心理研究 2024年第3期17卷 286-288页

作者：蒋柯邱惠林绍兴文理学院大脑、心智与教育研究中心绍兴312000 四川大学外国语学院成都610207

2021年12月,由刘昌教授、罗劲教授和郭斯萍教授等人共同撰写的《儒道佛与认知神经科学》一书经由科学出版社出版了。我猜想,刚拿到这本书时,很多读者会有和我类似的好奇与疑问:如何用认知神经科学的技术来言说儒道佛呢?或者,儒道佛为何... 详细信息

2021年12月,由刘昌教授、罗劲教授和郭斯萍教授等人共同撰写的《儒道佛与认知神经科学》一书经由科学出版社出版了。我猜想,刚拿到这本书时,很多读者会有和我类似的好奇与疑问:如何用认知神经科学的技术来言说儒道佛呢?或者,儒道佛为何可能与认知神经科学发生勾连呢?毕竟,儒道佛与认知神经科学之间存在如此巨大的系统性话语反差。当我们试图用一种文化体系的话语范畴去言说另一种文化体系时,必然会遭遇文化的解释悖论。因为,人们无法给文化做出一个“属+种差”式的逻辑定义。然而,当我们用一种文化去言说另一种文化时,必然要对所言说的“他种文化”做出适当的逻辑定义,两种话语体系之间是否具有意义同一性以及可转译性等问题就成为了文化之间的言说障碍(管素叶等,2020)。

关键词：认知神经科学儒道佛文化的解释同一性言说话语范畴系统性

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住院男性2型糖尿病患者血糖变异性百分比与骨代谢指标相关性研究

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住院男性2型糖尿病患者血糖变异性百分比与骨代谢指标相关性研究

作者：邱惠南昌大学

学位级别：硕士

目的:以住院男性2型糖尿病(T2DM)病人为研究对象,通过葡萄糖监测(CGM)系统连续3d血糖监测,计算出血糖变异性百分比(GVP),分析与血清骨代谢标志物25-羟基维生素D[25(OH)D]、骨钙素(OC)、β-胶原特殊序列(β-CTX)、I型前胶原氨基末端肽(PI... 详细信息

目的:以住院男性2型糖尿病(T2DM)病人为研究对象,通过葡萄糖监测(CGM)系统连续3d血糖监测,计算出血糖变异性百分比(GVP),分析与血清骨代谢标志物25-羟基维生素D[25(OH)D]、骨钙素(OC)、β-胶原特殊序列(β-CTX)、I型前胶原氨基末端肽(PINP)、甲状旁腺素(PTH)之间的关联;研究血糖变化不同水平与骨代谢的关系,以及影响骨代谢的相关因素,进而探讨男性T2DM患者骨代谢改变的可能机制,为临床上预防糖尿病相关性骨代谢疾病的发生及早期诊治提供理论依据。方法:1.选取2022年6月至2022年12月于南昌大学第一附属医院内分泌科住院治疗男性T2DM患者,按照入选和排除标准筛选后,最终选取105例患者作为研究对象。收集患者一般资料:姓名、年龄、糖尿病病程、用药情况、体重(kg)、身高(m),并计算出体重指数(BMI)。第二天清晨空腹静脉采血的检验生化指标:谷丙转氨酶值(AST)、谷草转氨酶(ALT)、血肌酐(Cr)、尿素氮(BUN)、血尿酸(SUA)、血清白蛋白(Alb)、血钙(Ca)、血磷(P)、甘油三酯(TG)、总胆固醇(TC)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、糖化血红蛋白(Hb A1c)、促甲状腺素(TSH)、游离三碘甲状腺原胺(FT3)、游离四碘甲状腺原胺(FT4)、空腹C肽(F-CP)、空腹血糖(FBG)。骨代谢指标包括25-羟基维生素D[25(OH)D]、骨钙素(OC)、β-胶原特殊序列(β-CTX)、I型前胶原氨基末端肽(PINP)、甲状旁腺素(PTH)等指标。2.采用雅培扫描式葡萄糖监测系统连续3d监测血糖,根据血糖监测仪导出的数据及血糖变化图谱,共导出288个血糖值,利用excel计算血糖波动指标:血糖变异性百分比(GVP)、并收集葡萄糖目标范围内时间(TIR)、葡萄糖高于范围内时间(TAR)及葡萄糖低于范围内时间(TBR)。3.根据血糖变异性百分比(GVP)分为低GVP组(GVP≤30%)和高GVP组(30%>GVP)。比较两组间各项指标差异,以Pearson分析及多元线性回归评价GVP与骨代谢指标的相关性。结果:1.对于低GVP组与高GVP组基线资料比较发现:年龄、BMI、糖尿病病程、ALS、AST、TG、TC、LDL-C、Cr、Alb、TSH、FT3、FT4差异均无统计学意义(p>0.05);F-CP、FBG及Hb A1c两组间比较有差异,统计学有意义(P0.05)。4.Hb A1c、血糖波动相关指标GVP、TIR、TAR与骨代谢指标进行Pearson相关性分析,结果显示β-CTX仅与GVP呈正相关(r=0.348,P0.05)。结论:1、住院男性2型糖尿病患者血糖波动与骨代谢标志物β-CTX和PINP有密切关系,随着GVP水平增高,β-CTX水平升高,PINP水平降低,不利于骨形成,提示血糖变异过大加剧骨代谢紊乱,可能是导致2型糖尿病骨代谢性疾病的危险因素之一。2、在住院男性2型糖尿病患者中,GVP是骨代谢标志物β-CTX独立保护因素,是PINP的独立危险因素。

关键词：男性2型糖尿病血糖波动血糖变异性百分比骨代谢指标

中国特色国家战略科技力量:特质、要点与进路

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科学管理研究 2024年第3期42卷 2-9页

作者：闫瑞峰邱惠丽北京工业大学马克思主义学院北京100124 清华大学科学技术与社会研究中心北京100084

建设国家战略科技力量是世界主要科技大国的共性实践。中国特色国家战略科技力量建设立足世情党情国情,呈现出战略使命政治化、战略目标高度复合化、战略组织体系建制化、战略主体多元化和战略组织模式新式化等五大内生性战略特质。打... 详细信息

建设国家战略科技力量是世界主要科技大国的共性实践。中国特色国家战略科技力量建设立足世情党情国情,呈现出战略使命政治化、战略目标高度复合化、战略组织体系建制化、战略主体多元化和战略组织模式新式化等五大内生性战略特质。打造中国特色国家战略科技力量,必须在科研组织层面妥善处理存量与增量的关系,在资源配置过程中正确处理政府与市场的关系,以及在科技体制改革方面科学处理传统与未来的关系。在实践中,要加强存量与增量动态调整的一体化体系设计,形成协力攻关的创新生态;发挥市场与计划相融合的资源配置模式,形成战略性资源的网络化整合;探索数字化时代下大型研发体系的运行体制,形成多元共塑的战略性国家科技力量。

关键词：中国特色国家战略科技力量科技体制创新科学技术

高密度CO2处理对金鲳鱼小清蛋白致敏性的影响研究

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高密度CO2处理对金鲳鱼小清蛋白致敏性的影响研究

作者：邱惠广东海洋大学

学位级别：硕士

基于单元主题教学的小学古诗词深度学习教学设计策略研究 ——以部编版教材为例

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基于单元主题教学的小学古诗词深度学习教学设计策略研究 ——以...

作者：邱惠聊城大学

学位级别：硕士

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的出台,“学科核心素养”成为义务教育阶段语文课程改革的着力点。但笔者通过前期调查发现,当前语文教学的“浅层化”问题突出,“核心素养”难以真正落实,这也恰是吕叔湘先生针对语文教学所提出... 详细信息

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的出台,“学科核心素养”成为义务教育阶段语文课程改革的着力点。但笔者通过前期调查发现,当前语文教学的“浅层化”问题突出,“核心素养”难以真正落实,这也恰是吕叔湘先生针对语文教学所提出的“少、慢、差、费”问题的延续。而“古诗词”板块因其文本独特性、时空距离感等因素,让“浅层化”问题更加突出,教师亟待从教学设计入手来改善此问题。同时,以学生“素养发展”为旨归的“深度学习”理论为教师缓解语文教学“浅层化”问题提供了新的研究视角和理论支撑,将此理论与具体学科教学结合来指导教学设计实践,是专家学者和一线教师所应努力的方向。本研究在理论阐述部分,依据“新课标”挖掘出古诗词教学需要落实的“素养指标”。基于文献分析对“深度学习”的内涵、发生标准进行了界定,针对“古诗词”的人文特质和工具性阐明了“古诗词深度学习”的内涵、特征,以此明确“古诗词深度学习”的应然样态。在实证调查部分,笔者采用问卷调查法、访谈法、课堂观察法收集、分析数据,从教学设计的四大环节入手揭示了当前小学古诗词教学设计现状,即教学目标模糊、片面,教学内容孤立、零散,教学过程直接、程式,教学评价单向、僵化,从整体上突出了“浅层化”的问题特征。基于对“小学古诗词深度学习教学设计”应然和实然状态的把握,笔者以深度学习的主要实践形式——“单元主题教学”为抓手,阐明“古诗词深度学习”“单元主题教学”二者的逻辑关系,探索指向古诗词深度学习的单元主题教学设计基本要素、流程与范式,并选择“田园生活”主题呈现古诗词单元主题教学设计案例。最后,从中提炼教学设计策略为:教学目标“由近及远”:聚焦、落实诗词素养指标;教学内容“由点到面”:整合、关联诗词文本知识;教学过程“由文及人”:组织、加强诗词活动体验;教学评价“由静到动”:贯穿、衔接诗词学习全程。由此,为深度学习理论在具体学科教学中落地提供一种可能的教学设计样态,为一线教师提供普适、可行的古诗词深度学习教学设计策略,以推动学生“核心素养”的全面提升。

关键词：深度学习古诗词教学核心素养单元主题教学

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双马香精:以科技创新演绎东方香韵

科技创新与品牌 2024年第5期 63-66页

作者：邱惠颖不详

嗅觉,作为生物体内置的感觉器官所产生的知觉,肩负着警示探测、储存与回忆、情感体验等多重关键职责。随着人们对感官体验认知的不断深化,嗅觉已逐渐成为公众关注的焦点,并在科学研究、日常生活和市场营销中占据越来越重要的地位。在我... 详细信息

嗅觉,作为生物体内置的感觉器官所产生的知觉,肩负着警示探测、储存与回忆、情感体验等多重关键职责。随着人们对感官体验认知的不断深化,嗅觉已逐渐成为公众关注的焦点,并在科学研究、日常生活和市场营销中占据越来越重要的地位。在我国千年浪漫的古诗词中,不乏关于“嗅觉气味”的描绘,如卢梅坡《雪梅其一》中的“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”;陆游《梅花绝句》中的“二十里中香不断,青羊宫到浣花溪”;以及贾至的《春思二首》里的“草色青青柳色黄,桃花历乱李花香”等。

关键词：感官体验浣花溪古诗词感觉器官嗅觉市场营销情感体验

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浅谈如何提高小学音乐合唱教学的有效性

名师在线（中英文） 2024年第2期 73-75页

作者：邱惠聪龙岩市青少年宫

合唱是一种集体性的歌唱艺术形式。近年来,随着音乐教学改革的深入,合唱教学也逐渐受到了广泛关注,成为小学音乐教学的重要组成部分。合唱教学的开展对提升班级凝聚力、发展学生音乐素养、激发学生音乐学习兴趣均有积极意义。因此,新形... 详细信息

合唱是一种集体性的歌唱艺术形式。近年来,随着音乐教学改革的深入,合唱教学也逐渐受到了广泛关注,成为小学音乐教学的重要组成部分。合唱教学的开展对提升班级凝聚力、发展学生音乐素养、激发学生音乐学习兴趣均有积极意义。因此,新形势下如何提高小学音乐合唱教学质量,逐渐成为一线音乐教师关注的热点话题。文章从当前小学音乐合唱教学中存在的问题入手,结合教学实践经验,对提升合唱教学有效性的策略进行了分析。

关键词：小学音乐合唱教学教学有效性

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格力电器:科技让世界爱上中国造

科技创新与品牌 2024年第5期 43-45页

作者：邱惠颖不详

近年来,随着国内制造业品牌的不断拓展、陆续出海,中国品牌逐渐在国际舞台上占据了一席之地。中国制造已然从过往的简单生产制造向智能化、高端化转型,实现了从“中国制造”到“中国智造”的跨越。这种转型不仅提升了中国制造业的整体... 详细信息

近年来,随着国内制造业品牌的不断拓展、陆续出海,中国品牌逐渐在国际舞台上占据了一席之地。中国制造已然从过往的简单生产制造向智能化、高端化转型,实现了从“中国制造”到“中国智造”的跨越。这种转型不仅提升了中国制造业的整体竞争力,也让世界更加青睐中国制造的产品,正如那句“让世界爱上中国造”口号所期许的愿景一般。

关键词：中国智造国内制造业格力电器高端化整体竞争力品牌智能化转型