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红色文化高质量融入思政课程的逻辑理路

中学政治教学参考 2023年第44期 82-86页

作者：邱利见赵文政鞍山师范学院 114007 陕西师范大学 710119

思政课程肩负着传承、阐释和创生红色文化的重任.将红色文化高质量融入思政课程,对于发展中华文化、完善思政课程体系、培养时代新人具有重要现实意义.我们应遵循知识选择、教育教学和生活关怀基本逻辑,促使红色文化全方位、立体式融入... 详细信息

思政课程肩负着传承、阐释和创生红色文化的重任.将红色文化高质量融入思政课程,对于发展中华文化、完善思政课程体系、培养时代新人具有重要现实意义.我们应遵循知识选择、教育教学和生活关怀基本逻辑,促使红色文化全方位、立体式融入思政课程,最终进入学生头脑并成为学生的行为指南.为此,需要坚持党的领导,加强理论与实践研究,健全管理机制.

关键词：思政课程红色文化逻辑理路

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在抗疫中高扬伟大民族精神

中学政治教学参考 2021年第3期 36-38页

作者：邱利见东北师范大学 130024

伟大民族精神激发创造力、形成奋斗力、凝聚向心力和促成梦想力。在抗击新冠肺炎的激烈斗争中,中国人民充分展现了伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神和伟大梦想精神。新时代赓续疫情战中淬炼升华的伟大民族精神,需要充分发挥党... 详细信息

伟大民族精神激发创造力、形成奋斗力、凝聚向心力和促成梦想力。在抗击新冠肺炎的激烈斗争中,中国人民充分展现了伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神和伟大梦想精神。新时代赓续疫情战中淬炼升华的伟大民族精神,需要充分发挥党的引领作用,大力加强榜样的示范效应,合理利用融媒体的场域优势,提高公民的道德水平和科学素养。

关键词：中国人民抗疫民族精神

地方红色文化高质量融入思政课的挑战与策略研究

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改革与开放 2023年第21期 24-28页

作者：邱利见鞍山师范学院马克思主义学院

地方红色文化作为中国革命历史和文化的宝贵遗产,具有重要的思想政治教育价值。然而,地方红色文化高质量融入思想政治课程面临一系列挑战。文章提出相应策略,以期将地方红色文化有效融入思政课程,提升学生思想政治教育效果。

关键词：地方红色文化思政课融入

人工智能时代的乡村教育振兴:机遇、挑战及对策

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教育学术月刊 2023年第5期 47-53页

作者：邱利见刘学智鞍山师范学院马克思主义学院辽宁鞍114007 东北师范大学教育学部吉林长春130024

人工智能技术的浪潮已席卷教育领域,为乡村教育发展带来了前所未有的新机遇:教育资源趋向数字化;教师角色转向多样化;学习方式愈加个性化;教育管理更加科学化。然而,也不可避免地遭遇城乡“数字鸿沟”加深,师生数字素养缺乏,乡村基础设... 详细信息

人工智能技术的浪潮已席卷教育领域,为乡村教育发展带来了前所未有的新机遇:教育资源趋向数字化;教师角色转向多样化;学习方式愈加个性化;教育管理更加科学化。然而,也不可避免地遭遇城乡“数字鸿沟”加深,师生数字素养缺乏,乡村基础设施建设薄弱,家庭观念固化等问题。鉴于此,在人工智能时代,加强信息技术的应用,提升师生的数字素养,解决乡村的新基础设施问题,改变家庭观念是实现乡村教育变革的有效途径。

关键词：人工智能乡村教育教育振兴

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精准滴灌：补齐教育扶贫短板的良策

人民论坛 2019年第34期 56-57页

作者：邱利见东北师范大学教育学部

在当前脱贫攻坚聚焦深度贫困地区和特殊贫困群体的情况下,通过开展扎实的教育扶贫工作割断贫困代际传递的路径,从而真正消除贫困现象,是全社会普遍关注的问题。我们要通过更新教育扶贫理念、积极推进教育扶贫精细化管理和整合教育扶贫力... 详细信息

在当前脱贫攻坚聚焦深度贫困地区和特殊贫困群体的情况下,通过开展扎实的教育扶贫工作割断贫困代际传递的路径,从而真正消除贫困现象,是全社会普遍关注的问题。我们要通过更新教育扶贫理念、积极推进教育扶贫精细化管理和整合教育扶贫力量,促进教育扶贫工作效果的明显提升。

关键词：教育扶贫补齐短板精准滴灌

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行动研究评价标准的构建:国际经验与启示

上海教育科研 2020年第12期 21-26页

作者：邱利见东北师范大学教育学部 130024

为解决长期以来对行动研究产出、结果和影响探索不足的问题,为给行动研究实施提供细致和清晰的指导,一个由多名国际研究人员组成的ESAR团队主导研制出了行动研究评价体系,与以往的评估框架相比具有创新性。该评价体系建构了条件/基础、... 详细信息

为解决长期以来对行动研究产出、结果和影响探索不足的问题,为给行动研究实施提供细致和清晰的指导,一个由多名国际研究人员组成的ESAR团队主导研制出了行动研究评价体系,与以往的评估框架相比具有创新性。该评价体系建构了条件/基础、关键过程/活动、结果和影响的逻辑框架,对我国的教育行动研究评估有重要启示:应展现评价标准的灵活性;应呈现评价过程的协作性;应体现评价内容的全面性;应显现评价结果的反思性。

关键词：教育行动研究评价框架体系国际启示

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大中小学思政课程设置一体化的困境与路径

教育理论与实践 2021年第28期41卷 59-64页

作者：邱利见东北师范大学教育学部吉林长春130024

大中小学思政课程设置一体化是完成立德树人根本任务的必然要求,是深化课程改革、实现思政课一体化建设的重要抓手,是合力培养社会主义时代新人的有力举措。当前我国大中小学思政课程设置一体化存在三大问题:思政课程目标相互割裂,整体... 详细信息

大中小学思政课程设置一体化是完成立德树人根本任务的必然要求,是深化课程改革、实现思政课一体化建设的重要抓手,是合力培养社会主义时代新人的有力举措。当前我国大中小学思政课程设置一体化存在三大问题:思政课程目标相互割裂,整体设计与局部特色没有统筹;思政课程结构不均衡,重点关注与多元选择没有兼顾;思政课程内容相互分离,系统规划与独立发展没有协调。破解大中小学思政课程设置一体化的瓶颈问题,增强思政课程设置的整体功能,需要从以下几个方面着手:思政课程目标要整合,统一性和灵活性相协调;思政课程结构要合理,基础性与针对性相结合;思政课程内容要衔接,连贯性与独立性相统一。

关键词：大中小学思政课程设置一体化思政课程目标思政课程结构思政课程内容跨学科整合

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中国式乡村教育现代化:机遇、挑战与对策

黑龙江工业学院学报（综合版） 2023年第4期23卷 102-106页

作者：邱利见鞍山师范学院马克思主义学院辽宁鞍山114007 东北师范大学教育学部吉林长春130024

近年来,中国式乡村教育现代化已成为国家教育改革议程中的重要命题。乡村振兴、共同富裕的时代背景为乡村教育变革孕育了前所未有的新机遇:技术和数字资源更加普及,对教育之于乡村振兴的重要性认识日益增强,现代化教育模式为乡村学生提... 详细信息

近年来,中国式乡村教育现代化已成为国家教育改革议程中的重要命题。乡村振兴、共同富裕的时代背景为乡村教育变革孕育了前所未有的新机遇:技术和数字资源更加普及,对教育之于乡村振兴的重要性认识日益增强,现代化教育模式为乡村学生提供获得优质教育的新机会。然而,在中国式乡村教育转向现代化的过程中,不可避免的面临诸多挑战:乡村教育资源短缺,乡村基础教育与乡村技能教育难以兼顾,乡村文化传统与乡村教育现代化之间存在冲突。基于中国式现代化的理念,面对新挑战,我们要坚持“以人民为中心”的观念,加大教育资源投入,推动乡村教育现代化进程;坚持“系统协调”的观点,促进乡村教育与现代科技的融合,引领乡村教育现代化;坚持“守正创新”的观点,实现乡村教育现代化与乡村文化传统的共生。

关键词：乡村振兴乡村教育中国式现代化

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地方红色文化高质量融入思政课的价值与路径

郑州铁路职业技术学院学报 2023年第4期35卷 86-89页

作者：邱利见鞍山师范学院辽宁鞍山114007

思政课教育的重要使命与地方红色文化独特的教化功能具有高度契合性,将地方红色文化资源融入思政课具有理论价值、道德价值、实践价值和社会价值,能更好地实现思想政治教育的育人功能。思想政治教育的文化属性、数字技术手段,以及红色... 详细信息

思政课教育的重要使命与地方红色文化独特的教化功能具有高度契合性,将地方红色文化资源融入思政课具有理论价值、道德价值、实践价值和社会价值,能更好地实现思想政治教育的育人功能。思想政治教育的文化属性、数字技术手段,以及红色文化进校园活动等都为地方红色文化融入思政课提供了可行性。基于此,我们可以通过丰富教学内容、构建教学模式,提高教学实践,以及创设教学环境等方式来优化地方红色文化融入思政课的路径。

关键词：地方红色文化思政课教学