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基于钙镁改性凹凸棒土的水体磷吸附及资源化利用研究

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基于钙镁改性凹凸棒土的水体磷吸附及资源化利用研究

作者：邝晓彤东莞理工学院

学位级别：硕士

水体富营养化是造成水污染的主要因素之一。过量的磷进入地表淡水系统可能导致藻类和其他浮游生物快速生长,溶解氧水平下降,水质恶化,甚至导致鱼类和其他生物大量死亡。另外,磷是一种不可再生的资源。由于磷的大量消耗,磷资源短缺的风... 详细信息

水体富营养化是造成水污染的主要因素之一。过量的磷进入地表淡水系统可能导致藻类和其他浮游生物快速生长,溶解氧水平下降,水质恶化,甚至导致鱼类和其他生物大量死亡。另外,磷是一种不可再生的资源。由于磷的大量消耗,磷资源短缺的风险日益严重。控制水体富营养化和缓解磷短缺是当务之急,从污染水体中去除磷酸盐及其再利用对于防止水体富营养化和磷酸盐资源的可持续利用至关重要。吸附法是一种快速有效的磷去除和回收方法,同时,负载磷的吸附剂直接可以用作肥料。本研究以凹凸棒土为原料,通过负载金属钙（Ca）和镁（Mg）制备了两种钙镁改性凹凸棒土吸附剂。采用批量吸附实验探究其吸附磷酸盐的吸附特性。通过SEM、XPS和FTIR等表征分析对其吸附机理进行了初步探讨。并验证了吸附后磷饱和钙镁凹凸棒土作为缓释磷肥的潜力。主要结论如下:（1）以凹凸棒土为原料,采用不同的制备方法（共沉淀、共热解和球磨）对其进行钙镁负载改性,得到两种钙镁改性凹凸棒土吸附剂,分别是氯化钙、氯化镁改性凹凸棒土（ACM）和白云石改性凹凸棒土（DA）。结果表明,不同的钙镁配比和热解温度分别对ACM和DA去除磷酸盐效果产生较大的影响。最终选取ACM-5:3和DA700作为后续实验的研究对象。通过投加量的影响实验,确定了ACM-5:3和DA700最佳投加量分别为0.3 g/L和0.2 g/L。共存离子HCO对ACM-5:3和DA700吸附磷酸盐影响较大,当存在阴离子(Cl、NO和SO)时,ACM-5:3和DA700对磷酸盐吸附基本稳定。（2）吸附等温线实验结果表明,ACM-5:3和DA700两种吸附剂更符合Langmuir模型。通过Langmuir模型计算可得,ACM-5:3对磷酸盐的最大吸附容量为63.2 mg/g。而DA700在25°C、30°C和35°C的最大吸附容量分别为100.77 mg/g、103.85 mg/g和109.76 mg/g。通过动力学模型拟合结果可知,ACM-5:3和DA700对准二级动力学模型拟合程度更高,并且吸附过程受颗粒内扩散控制。此外,结合表征手段进一步分析吸附剂去除磷酸盐机理。结果表明,ACM-5:3吸附磷酸盐的机制主要通过配体交换和静电吸引去除磷酸盐,而DA700对磷酸盐吸附机理主要涉及配体交换、共沉淀和静电吸引。（3）将磷饱和钙镁凹凸棒土（P-ACM-5:3和P-DA700）施用于土壤中,探究其作为缓释磷肥的潜力。结果表明,施用P-ACM-5:3和P-DA700后,植物的生长情况（干重、鲜重、根茎长）均得到改善。同时,添加P-ACM-5:3和P-DA700能有效提高土壤中有效磷的含量。此外,对P-ACM-5:3和P-DA700分别进行土壤淋滤实验和磷释放实验,结果表明,它们可以将养分缓慢释放到土壤中,确保磷的持续供应。

关键词：钙镁改性凹凸棒土磷酸盐缓释磷肥吸附

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学科实践的内在特征与实施建议

中国教育学刊 2024年第8期 85-90页

作者：伍雪辉重庆师范大学教育科学学院

2022年版义务教育课程方案明确提出强化学科实践。学科实践基于学科素养的实践属性，重构从“知”到“行”的学科育人价值、迭代学科学习方式从“知识密集型”转向“实践密集型”,从而推进学科育人变革；其本质是实践感的获得，以指向... 详细信息

2022年版义务教育课程方案明确提出强化学科实践。学科实践基于学科素养的实践属性，重构从“知”到“行”的学科育人价值、迭代学科学习方式从“知识密集型”转向“实践密集型”,从而推进学科育人变革；其本质是实践感的获得，以指向自我的经验与认知逻辑为基础，以典型和特定的实践活动为核心，以社会文化整合为载体，形成了多维一体的内在结构特征。学科实践的实施可以从构建真实而有意义的实践情境、实施真实的实践活动、依托实践共同体等方面进一步强化实践感的获得、强化学科立场以及内在的文化性、社会性意义。

关键词：学科实践学科育人实践感实践育人

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电化学酰胺化反应中间体的原位质谱分析

质谱学报 2024年第1期45卷 131-140,I0004页

作者：羊雪惠人杰胡军江南大学生命科学与健康工程学院江苏无锡214200

酰胺键是一种广泛存在的重要化学键,既是构建蛋白质和多肽的核心,也是多种药物分子的活性中心。近年来,基于电化学的酰胺化反应以高选择性、环境友好等优势受到广泛关注,然而,受限于反应过程的复杂性以及缺乏适当的分析技术,其原位监测... 详细信息

酰胺键是一种广泛存在的重要化学键,既是构建蛋白质和多肽的核心,也是多种药物分子的活性中心。近年来,基于电化学的酰胺化反应以高选择性、环境友好等优势受到广泛关注,然而,受限于反应过程的复杂性以及缺乏适当的分析技术,其原位监测和机理研究却鲜有报道。本研究通过在纳升电喷雾喷针尖端集成金属工作电极的方式构建了一种新型耦合接口,实现了电化学与质谱的在线联用。基于该技术原位监测了以三苯基膦为缩合剂的芳伯胺酰胺化反应过程,并实现了其中多种关键中间体,特别是一些短寿命自由基中间体的鉴定。该电化学-质谱耦合接口具有延迟低、样品耗量小、制备简单等优点,有望成为电有机合成反应快速筛选和机理研究的重要工具。

关键词：酰胺化反应自由基中间体原位质谱三苯基膦

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全自动移栽机送苗装置的优化设计与试验

河南农业大学学报 2024年

作者：董奥辉刘志彤周梦雪田辉黄会男袁志华河南农业大学机电工程学院

【目的】解决目前全自动移栽机硬质苗盘钵苗输送技术不成熟，送苗准确率和送苗效率过低的问题。【方法】在龙门架全自动移栽机取投苗装置的基础上，针对钵苗输送设计一种全自动送苗装置；纵向输送机构为该装置的关键部件，采用偏置曲柄... 详细信息

【目的】解决目前全自动移栽机硬质苗盘钵苗输送技术不成熟，送苗准确率和送苗效率过低的问题。【方法】在龙门架全自动移栽机取投苗装置的基础上，针对钵苗输送设计一种全自动送苗装置；纵向输送机构为该装置的关键部件，采用偏置曲柄滑块结构，输送机构的气缸行程和棘轮齿数为设计变量，通过理论分析确定纵向输送机构的自由度、理论角位移及理论气缸行程；采用solidworks软件建立关键部件三维模型，采用adams软件对关键部件进行动力学仿真分析并优化；对优化后的送苗装置样机进行试验验证。【结果】优化后的纵向输送机构气缸行程为73.8 mm，角位移为48°，棘轮齿数为60；优化后的仿真结果表明，单次输送，气缸推动棘爪走过8个齿，棘轮转动角度为48°，连续输送时，误差控制在允许范围内。对送苗装置进行输送试验，得到机器的平均送苗精度达98.9%，单次送苗最大误差为-0.91 mm，单盘累计误差最大为-2.48 mm。【结论】优化后的送苗装置能够完成硬质苗盘钵苗自动输送任务，误差控制在允许范围内，能够实现精准送苗，满足设计要求。

关键词：移栽机自动送苗棘轮机构偏置曲柄滑块机构 adams仿真

基于暴露指纹谱构建行业污染识别和风险评估模型

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科学通报 2024年第6期69卷 653-654页

作者：于云江向明灯邝洪轩生态环境部华南环境科学研究所国家环境保护环境污染健康风险评价重点实验室广州510655

污染物暴露标志物是体内组织、液体或排泄物中可被测量的污染物、污染物的代谢转化产物以及污染物与内源性物质形成的加合物.污染物暴露标志物是连接环境污染暴露和人群健康风险的桥梁.1991年,美国环境保护署通过《ORD健康生物标志物项... 详细信息

污染物暴露标志物是体内组织、液体或排泄物中可被测量的污染物、污染物的代谢转化产物以及污染物与内源性物质形成的加合物.污染物暴露标志物是连接环境污染暴露和人群健康风险的桥梁.1991年,美国环境保护署通过《ORD健康生物标志物项目》率先制定了暴露标志物开发、验证和应用的框架,初步构建了可用于人体污染物暴露监测的生物标志物网络.

关键词：内源性物质代谢转化指纹谱生物标志物风险评估模型暴露标志物人群健康加合物

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湖南洪江(托口)方言同音字汇

方言 2024年第3期46卷 372-384页

作者：印雪湖南科技大学人文学院湘潭

文章描写湖南洪江(托口)方言的声韵调系统,并列出同音字汇。

关键词：湖南洪江(托口)方言西南官话怀靖片芷洪小片声韵调同音字汇

迈向强有力的教师教育课程整合:知识基础与实现进路

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中国高教研究 2024年第1期 86-93页

作者：吕寒雪华东师范大学教师教育学院上海200062

教师教育课程整合是新时代高质量教师教育体系建设的重要一步,教师知识是教师教育课程从分离迈向整合的逻辑起点。重新审视教师教育课程的知识基础,发现教师教育课程知识作为认知、思维与价值观的内在勾连,强有力知识对师范生最有价值,... 详细信息

教师教育课程整合是新时代高质量教师教育体系建设的重要一步,教师知识是教师教育课程从分离迈向整合的逻辑起点。重新审视教师教育课程的知识基础,发现教师教育课程知识作为认知、思维与价值观的内在勾连,强有力知识对师范生最有价值,包含日常经验知识、科目理论知识和教学化知识。教师教育课程整合即通过知识强有力属性融通下的领域化课程体系,促进师范生对强有力知识的理解、运用和生产,增进教师教育课程作为一个整体的育人功能。在具体行动上,需立足项目导向的课程进阶,以多重场域联动的教学学术共同体为整合纽带,借助于学科概念、跨学科概念和本土话语,推动强有力教师教育课程图景的实现。

关键词：教师教育课程课程整合知识基础强有力知识

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氧化物红色荧光粉SrGaO:Eu中Eu的格位工程调控机制

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硅酸盐学报 2024年

作者：邝宇航朱英泽夏志国华南理工大学发光材料与器件国家重点实验室广东省光纤激光材料与应用技术重点实验室物理与光电学院

稀土离子Eu2+在无机固体基质占据低配位数(六配位)阳离子格位可引起较大晶体场劈裂，进而产生红光乃至近红外发射。采用上述理论模型，设计并制备了一种可被蓝光激发的氧化物红色荧光粉Sr3Ga4O9:Eu2+，其发射峰值为618nm，半峰宽为81nm... 详细信息

稀土离子Eu2+在无机固体基质占据低配位数(六配位)阳离子格位可引起较大晶体场劈裂，进而产生红光乃至近红外发射。采用上述理论模型，设计并制备了一种可被蓝光激发的氧化物红色荧光粉Sr3Ga4O9:Eu2+，其发射峰值为618nm，半峰宽为81nm。研究发现，红光发射源由具有5d→4f跃迁的Eu2+占据了2个低配位数多面体Sr1O6和Sr3O6所致。同时，Sr3Ga4O9中引入Zn2+产生Zn2+/Ga3+异价离子取代，提高了发光热稳定性；结合荧光衰减寿命和热释光光谱，证明了上述异价取代策略引入了缺陷能级，使荧光粉的热稳定性得到了改善。采用Sr3Ga4O9:Eu2+，0.05Zn2+红色荧光粉、商用绿色荧光粉Lu3Al5O12:Ce3+和蓝光芯片制备的白光LED 器件，具有较高的显色指数Ra= 87和较低的相关色温CCT = 3 500 K，表明这类氧化物红色荧光粉在暖白光照明领域的应用潜力。本工作为开发高性能荧光粉的性能调控提供了有益的结构设计思路。

关键词：稀土发光材料红色荧光粉晶体场劈裂缺陷能级白光照明

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教育数字化转型的数字存在与教育存在

开放教育研究 2024年第4期30卷 62-70页

作者：吕寒雪华东师范大学教育学部上海200062

追求教育的数字化还是数字技术的教育化是教育数字化转型的核心议题,亟需深入到教育存在和数字存在层面加以考察。本文从教育存在和数字存在的关系出发,分析数据与算法在教育数字化转型中的地位及其引发的教育危机,在教育的历史基础、... 详细信息

追求教育的数字化还是数字技术的教育化是教育数字化转型的核心议题,亟需深入到教育存在和数字存在层面加以考察。本文从教育存在和数字存在的关系出发,分析数据与算法在教育数字化转型中的地位及其引发的教育危机,在教育的历史基础、身体基础和学科基础中揭示教育数字化转型的立场,审视数字存在与教育存在的应然关系以及数据和算法的实践方式。文章最后立足数字存在朝向教育性深化的立场,提出教育数字化转型的路径:促进人的主体化和自由发展,在数字时代过有意义的生活;推动数字学习实践的课程化,打造学校中心的泛在课程景观;加强数字内容的滤化与实践转化,涵养学生的人格品性。

关键词：教育数字化教育数字化转型数字存在数据算法

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