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中介体复合物在植物非生物胁迫应答中的功能

生物技术通报 2023年第11期39卷 54-60页

作者：许睿祝英方河南大学省部共建作物逆境适应与改良国家重点实验室开封475001

中介体复合物作为真核生物转录机器中的重要共激活子,起着连接RNA聚合酶II和不同转录因子从而调节基因转录的作用。当植物遭遇各种非生物胁迫时,中介体复合物通过整合胁迫信号并激活或抑制靶基因的表达,进而帮助植物适应环境胁迫。本文... 详细信息

中介体复合物作为真核生物转录机器中的重要共激活子,起着连接RNA聚合酶II和不同转录因子从而调节基因转录的作用。当植物遭遇各种非生物胁迫时,中介体复合物通过整合胁迫信号并激活或抑制靶基因的表达,进而帮助植物适应环境胁迫。本文总结了植物中介体复合物的发现,及其在干旱、盐、极端温度下的功能及调节机制,并探讨了中介体复合体的未来研究方向,有助于理解中介体复合物在非生物胁迫应答中的重要功能。

关键词：中介体复合物植物转录调控非生物胁迫

基于ID3决策树算法的通用随访系统的设计与实现

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基于ID3决策树算法的通用随访系统的设计与实现

作者：祝英杰吉林大学

学位级别：硕士

在现代医学的发展过程中,医生对于患者的随访工作越来越重视。传统医疗随访工作主要针对的是慢性疾病或者是手术之后对患者的康复追踪,在治疗过程中医生通过对病人患者进行家访、电话询问身体恢复状况等方式来完成随访,以便具体调整对... 详细信息

在现代医学的发展过程中,医生对于患者的随访工作越来越重视。传统医疗随访工作主要针对的是慢性疾病或者是手术之后对患者的康复追踪,在治疗过程中医生通过对病人患者进行家访、电话询问身体恢复状况等方式来完成随访,以便具体调整对于患者的治疗方案,达到更好的治疗效果,也可以发掘出这个治疗方案的一些规律性的性质。随着医疗系统的信息化不断推进,医疗随访系统的信息化建设也得到了蓬勃的发展。医疗随访系统能够收集所有相关医疗信息记录,比如电子病例,实现了信息的处理、存储、传输和分析的医疗信息系统,在临床医疗、教学、科研上都具有很大的意义,这也是医院信息系统不可或缺的重要组成部分。本课题源于吉林省省校共建计划专项项目——医疗云平台通用随访系统。它通过分析目前市面上现有的随访系统,针对其不通用性加以优化,为医生提供了一套可以自定义的随访计划,各个科室可以通用共享的随访系统,同时也推出基于决策树ID3算法的智能辅助诊断功能,该功能通过对患者随访信息按照医生既定的规则进行自动分析,得出初步的诊断结论,辅助医生对患者进行诊断,减少医生的工作负担,也减少患者每次填写病历的繁杂步骤。在咨询了医院一部分科室医生的建议并且结合市面上现有的随访系统主要功能后,本系统设计出如下的功能模块。其中医生端的主要功能模块为:自定义随访计划、派发随访计划、统计数据、查看患者信息、智能辅助诊断等。患者端的主要功能模块为:填写随访计划、查看历史随访计划、扫码绑定医患关系等。并且在某医院的神经内科进行线上测试,得到了医生和患者的一致好评的同时也收到了很多反馈建议,证实了系统的可用性,也为系统未来发展指明了道路。

关键词：通用随访系统智能辅助诊断决策树

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5E教学模式在高中生物教学中的实践研究

5E教学模式在高中生物教学中的实践研究

作者：廖祝英广州大学

学位级别：硕士

现阶段的高中生物教育强调围绕核心概念进行教学以及用科学探究的方式传授知识。5E教学模式因其注重实现核心概念的有效传递、还原理科本质的探究性生物课堂而逐渐受到广大教育者的关注。该模式分为吸引、探究、解释、迁移、评价五个环... 详细信息

现阶段的高中生物教育强调围绕核心概念进行教学以及用科学探究的方式传授知识。5E教学模式因其注重实现核心概念的有效传递、还原理科本质的探究性生物课堂而逐渐受到广大教育者的关注。该模式分为吸引、探究、解释、迁移、评价五个环节,是由BSCS根据Atkin-Karplus学习环而提出。因此,调查研究5E教学模式的教学成效,进而提出5E教学模式在高中生物教学中的应用策略具有重要的意义。本研究通过半结构式访谈法对河源市广州大学附属东江中学的生物教师进行深度访谈,以此调查5E教学模式的现状;通过等组实验法进行为期两个月的5E教学模式和传统教学模式的对照实践,分析两种模式的教学差异;通过调查《生物学习兴趣及态度评价量表》问卷、检测学生综合能力及研究典型试题、比对学生的学业成绩,进而利用WPS表格和SPSS19.0版软件分析5E教学模式在高中生物教学中的教学成效;最后根据研究结果和分析提出5E教学模式在高中生物教学中的应用策略。研究结果表明:(1)该校的生物教师更擅长于运用传统教学模式进行教学,不了解5E教学模式,且没有使用过该模式进行教学;(2)学习兴趣出现显著性差异,学习态度无差异,但两个班相较于自身学习态度的前测均出现了显著性差异,说明5E教学模式有利于学生对生物产生更浓厚的学习兴趣,但对学习态度影响不大,学习态度的好坏与科任教师的教学风格相关性更大;(3)综合能力测验出现显著性差异,其中实验设计题,对照班61%的学生留空,实验班仅30%的学生留空,说明5E教学模式能提高学生的探究能力和解决实际生活问题的能力;(4)一个月的实践教学后,实验班学生的学业成绩较对照班高但无显著差异,两个月后,两个班的学业成绩出现显著性差异,说明5E教学模式有助于提高学生的生物学业成绩,但需经过较长时间的实践才能见效。总而言之,5E教学模式需要广大教师精选教学内容,不断提升自身专业素养,结合学生的实际情况及自身的教学经验,才能高效灵活地运用该模式构建有趣的生物课堂,将其教学理念内化到生物教学中,推广至更多的生物理论课堂、实验课堂或复习课堂中,为国家为社会培养更多生物素养高的人才。

关键词：高中生物 5E教学模式实践研究

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历史新课程与中学历史教师的适应与发展

历史新课程与中学历史教师的适应与发展

作者：祝英华南京师范大学

学位级别：硕士

当前正在进行的中学历史课程改革,在课程理念、结构、内容、实施、评价等方面对广大中学历史教师提出了更高更深的要求。历史课程改革成功与否,在很大程度上取决于中学历史教师对新课程的态度和自身专业素质,教师是历史新课程建设的决... 详细信息

当前正在进行的中学历史课程改革,在课程理念、结构、内容、实施、评价等方面对广大中学历史教师提出了更高更深的要求。历史课程改革成功与否,在很大程度上取决于中学历史教师对新课程的态度和自身专业素质,教师是历史新课程建设的决定因素。另一方面,历史新课程也为教师的发展提供了广阔的空间,中学历史教师为适应新课程而进行的培训、学习以及历史新课程所倡导的发展性教师评价都有利于促进中学历史教师的全面发展。本文分析了历史新课程与中学历史教师的关系和新课程对中学历史教师的新的挑战,针对历史新课程实施过程中教师所遇到的具体问题,探讨了中学历史教师应如何应对新课程的挑战,如何适应历史新课程,以及在新课程实施过程中中学历史教师自身发展等问题。

关键词：历史新课程教师的适应与发展

加勒比松针阔混交改造初期对林下植被多样性及土壤理化性质的影响

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北华大学学报（自然科学版） 2025年第1期26卷 84-92页

作者：张挺杨德任毛纯朱原立庞伟灿杨梅邓善宝广西国有七坡林场广西南宁530225 广西大学林学院广西南宁530004 广西高校亚热带人工林培育与利用重点实验室广西南宁530004

从林下植被多样性、土壤理化性质探讨合理的加勒比松人工纯林改良模式,为提高加勒比松纯林生态稳定性及混交林树种选择提供科学依据。以加勒比松纯林(PP)、加勒比松×灰木莲(MF1)、加勒比松×红锥(MF2)、加勒比松×灰木莲×红锥(MF3)混... 详细信息

从林下植被多样性、土壤理化性质探讨合理的加勒比松人工纯林改良模式,为提高加勒比松纯林生态稳定性及混交林树种选择提供科学依据。以加勒比松纯林(PP)、加勒比松×灰木莲(MF1)、加勒比松×红锥(MF2)、加勒比松×灰木莲×红锥(MF3)混交林为研究对象,分析4种林分林下植被多样性和土壤理化性质差异。结果显示:1)3种混交林草本层多样性指数均显著高于PP,其中MF1最大,MF3次之;3种混交林灌木层物种丰富度指数均显著提高,Simpson指数、Shannon-Wiener指数仅MF3显著高于PP,Pielou指数差异不显著。2)不同林分间土壤容重差异不显著,3种混交林土壤含水率和土壤孔隙度均高于PP,均为MF3最优。3)除硝态氮外,MF2和MF3的0~20 cm、20~40 cm土层土壤有机碳、全氮、铵态氮、全钾、速效钾和速效磷含量均显著高于PP。4)相关性分析表明,灌木层多样性指数与土壤理化性质的相关性强于草本层,而草本层与土壤速效磷含量的相关性较强;冗余分析表明,土壤有机碳、速效磷是影响林下植被多样性的主要因子。与PP相比,MF1、MF2、MF3均能够显著提高灌木层物种丰富度和草本层植被多样性指数。同时,混交林还改善了土壤水分和孔隙状况,提高了土壤有机碳和氮、磷、钾的全量和有效养分含量,且套种多树种混交改良效果明显优于套种单一树种的混交林。

关键词：加勒比松针阔混交林林下植被多样性土壤理化性质