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中学地理教师教学教研问题意识研究 ——以长沙市为例

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中学地理教师教学教研问题意识研究 ——以长沙市为例

作者：邓璐瑶湖南师范大学

学位级别：硕士

随着基础教育课程改革的推进,课程标准、教材、考试方式也在不断地探索修改。课程改革所带来的变化,不断地向地理教师提出新的挑战。教师是否适应这些变化,首先应当取决于他是否意识到了这些变化,教师的教学教研问题意识则十分重要。在... 详细信息

随着基础教育课程改革的推进,课程标准、教材、考试方式也在不断地探索修改。课程改革所带来的变化,不断地向地理教师提出新的挑战。教师是否适应这些变化,首先应当取决于他是否意识到了这些变化,教师的教学教研问题意识则十分重要。在教学过程中,教师能够主动的发现问题、问题表达,不仅有助于教师本身的自我成长,还能促进教师整体素质的提升。主要采用文献研究法和问卷调查法,研究目的在于通过了解中学地理教师教学教研问题意识的现状,探求提高中学地理教师教学教研问题意识的方法与途径,为提高地理教师教学教研问题意识提供参考意见,进而促进师范教育的发展、加强教师队伍的建设。全文可以分为六个部分:第一部分为绪论,介绍了研究背景及意义,国内外研究动态及研究内容与研究方法。第二部分通过文献法对相关概念和理论基础进行了分析。第三部分,对长沙市地理教师的教学教研问题意识展开调查,并对数据进行了处理与分析,得出调查结论。第四部分是对中学地理教师教学教研问题意识的影响因素进行调查,揭示其主要影响因素并为后来探究提高地理教师教学教研问题意识的策略提供现实依据。第五部分,针对第三章及第四章的调查结果,参阅相关文献,从教师和学校层面,对地理教师教学教研问题意识的提高方法进行探讨。第六部分是结语,对研究的成果进行总结,并对研究创新和不足进行了反思。研究结果:中学地理教师教学教研问题意识水平有待提高,不同教师群体教学教研问题意识水平有所差异,但在性别和学历上表现的不明显。影响其教学教研问题意识水平因素中,教师的内在成长动力是影响中学地理教师教学教研问题意识发展的重要因素,其次家庭环境对其影响较大,学校因素和社会因素次之。针对现实情况,参阅相关文献。提高教师教学教研问题意识的策略有:就教师自身而言:在平时的教学过程中,应当以课程标准为教学的出发点,在不断学习中,拓展思维的视野,在思维的训练中,提高自身教学教研问题意识的水平,在交流合作中理解问题;学校管理者应当为教师营造民主舒心的校园氛围;建立以“发现问题”为导向的奖励机制,鼓励地理教师关注教学教研问题意识;对教师的培养应做好岗前培训,落实职后指导。

关键词：中学地理教师教学教研问题意识

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生育行为对女性离职行为的影响研究

生育行为对女性离职行为的影响研究

作者：邓璐瑶昆明理工大学

学位级别：硕士

在当前强调“以人为本”的经济大环境下,人才对于企业的持续健康发展起着重要的作用。经济快速发展以及知识技术不断更迭,促进了社会观念的转变,女性地位水平不断提升,其参与社会劳动分工比率也在逐步提高,并在劳动力市场中扮演越来越... 详细信息

在当前强调“以人为本”的经济大环境下,人才对于企业的持续健康发展起着重要的作用。经济快速发展以及知识技术不断更迭,促进了社会观念的转变,女性地位水平不断提升,其参与社会劳动分工比率也在逐步提高,并在劳动力市场中扮演越来越重要的角色。但相较于未婚女性角色扮演的相对简单性,以及“男主外”传统观念的束缚,已婚女性承担着更重的家庭责任,导致其更易面临家庭-工作的选择,离职率呈现一定程度的上升。然而,对企业而言,较高的离职率不利于保持组织结构的稳定性和经济效益的高效实现,所以,企业在劳动力市场招聘过程中,不免做出性别差别待遇甚至性别歧视的举动。为缓解女性面临的职业就业歧视,有必要探讨导致男、女性员工群体离职行为存在差异的原因,并就已婚女性的生育行为对离职行为产生何种影响进行深入分析。根据研究结论,可有效缓解企业由于性别差异带来的劳动力供应不足问题,并为企业招聘、任用政策的制定提供参考,帮助企业解决招聘以及留任员工这一难题。本文围绕已婚女性的生育行为对其离职行为产生何种影响展开研究,共分为五个部分。研究从介绍研究背景和意义出发,然后通过回顾生育行为、离职行为相关文献的最新动态与研究现状,对文章涉及到的角色冲突理论、社会性别理论与家庭内部分工理论、心理契约理论进行分析。在理论分析和文献回顾的基础上,第三部分提出文章的研究假设,并介绍实证模型使用的数据,对相关变量定义进行描述性统计分析。第四部分进行实证分析,首先利用2016年中国家庭追踪调查问卷（CFPS）数据,从生育行为以及男性女性不同婚姻状况下对离职的影响出发,利用Logit基准回归模型分析女性的家庭生育行为对离职的影响,并通过家庭财富与生育行为交互,对其做出该决策的原因进行分析。其次,通过更换变量和利用倾向得分匹配法（PSM）进行稳健性检验。第五部分为文章结论和研究不足与展望。本研究发现:首先,已婚女性更易发生离职行为,且已婚女性不会因为其家庭生育行为而选择离职;其次,已婚女性在生育行为发生后,选择不离职的一个主要原因是受到家庭经济条件的压力;最后,不同婚姻状况下的个体,其离职影响因素有共同点也有部分差异,针对造成离职的不同原因,为个人、企业和社会提供不同方向的建议,以达到文章研究的最终目的。

关键词：生育行为离职行为 Logit模型 PSM

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阿普尔教师课程权力观研究

阿普尔教师课程权力观研究

作者：邓璐瑶湖南科技大学

学位级别：硕士

从80年代后期开始,人们对应试教育关注逐步增强,开始反思应试教育所带来的弊端,并提出教育要向素质教育、全面发展的方向转变,这意味着人们已经开始关注学校对于人们综合素质的培养作用,开始关注教育的真正内涵。迈克尔·阿普尔,当代美... 详细信息

从80年代后期开始,人们对应试教育关注逐步增强,开始反思应试教育所带来的弊端,并提出教育要向素质教育、全面发展的方向转变,这意味着人们已经开始关注学校对于人们综合素质的培养作用,开始关注教育的真正内涵。迈克尔·阿普尔,当代美国批判教育学派的杰出代表,在全球教育学界也享有盛誉。他的著作大多数是论述教育改革和文化与权力关系。在论及教师课程权力的问题时,阿普尔将其置于整个社会经济、政治和文化、权力的领域中,在探讨当前美国教育问题的根源以及教师课程权力缺失等问题上,以其独特的理论视角进行了深刻而有力的批判。本文通过分析阿普尔的课程理论,探究其对教师课程权力问题的研究,对我们解读当前美国教育中存在的问题提供了新的视角,具有十分深远的意义。全文共分为四个部分:第一部分为绪论,简述了选题缘由及意义、研究方法和思路,并对研究阿普尔的相关文献进行归纳分析。第二部分是对当代教师课程权力缺失问题进行分析,去技能化的教学和被侵占的话语权是其具体表征,并从霸权主义的控制和右翼联盟的思想控制两个角度进行原因分析。在分析教师课程权力缺失的表征和归因的基础上,引发了当代教师课程权力的呼唤。第三部分是阿普尔的教师课程权力观,此部分对教师课程权力的本质、来源、实施等方面进行分析。阿普尔将课程看作是一种动态的建构过程,他认为教师的课程权力就是教师在一定的课程场域内,利用自身的课程知识对可利用的资源进行整合,能够享有自主展开课程活动以及对课程其他主体产生影响或支配的权力。教师作为课程的组织者、实施者和建设者,其课程权力就是想要成为课程改革的重要参与者,只有通过自身努力争夺课程权力,才能保障自身权益,创造性地实施课程,最大限度地满足学生和社会对课程的要求。并对保守联盟的意识形态渗透进行批判,呼唤为教师赋权。第四部分是阿普尔教师课程权力观的启示,他认为教师的首要任务就是寻求自身的解放,通过争取话语权来争取教师的课程权力,以此才能构建自由、平等的民主教育,并提出民主教育的构想。阿普尔的批判思想中既有对美国新保守主义控制课程的批判,也有对自由平等的民主教育的追求,更重要的是他对不平等教育的批判精神。在课程改革进行得如火如荼的今天,学习和借鉴阿普尔的批判课程理论是十分有价值的,课程改革中必然会有许多的艰难险阻,我们仍然要勇于面对、勇往直前,并且能够对过去已有的经验进行批判,方可推陈出新。

关键词：阿普尔批判教师课程权力

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小学高年级数学结构不良问题解决策略研究

小学高年级数学结构不良问题解决策略研究

作者：邓璐瑶西南大学

学位级别：硕士

学生问题解决的能力一直以来就是数学教育所关注的重点。近几年来,对数学问题的要求逐渐变得生活化、情景化,强调在情境中学习,培养学生解决实际问题的能力。结构不良问题是由美国学者瑞特曼首次提出的,最初是指生活中的实际问题,如维... 详细信息

学生问题解决的能力一直以来就是数学教育所关注的重点。近几年来,对数学问题的要求逐渐变得生活化、情景化,强调在情境中学习,培养学生解决实际问题的能力。结构不良问题是由美国学者瑞特曼首次提出的,最初是指生活中的实际问题,如维修电脑、设计出行方案等。真实生活情境中的问题通常没有提供明确的解决信息,需要解决者去自主创设解决的条件或方法,设计解决方案等。相比于传统的结构良好的问题而言,数学学科中的结构不良问题,其问题结构与情景更贴近实际生活中的问题。这类问题的解决更能培养学生解决实际问题的能力,形成高级知识,促进数学思维和创新意识的发展。但在实际数学实践教学中发现,小学高年级学生解决数学结构不良问题的表现不佳,因此探究学生解决这类问题的思维障碍与策略,从而有针对性地进行问题解决教学,真正促进学生问题解决能力的提高。本文以结构不良问题的研究作为基础,主要采用文献法、文本分析法、出声思维法对小学高年级数学中的结构不良问题进行研究。首先通过文献查阅,对结构不良问题的研究现状进行分析,寻找研究不足与理论支撑。其次,基于前人的研究结果,根据小学数学中结构不良问题的问题空间结构模糊的类型,可以将结构不良问题分为条件开放型、策略开放型、结论开放型与情境开放型四种类型。通过对小学数学教材与练习册进行文本分析,对四种类型结构不良问题的含义与解决特点进行探究,并梳理出结构不良问题解决的教育价值。然后以SOLO分类理论为主要依据,对小学高年级学生解决数学中结构不良问题的思维障碍与解决策略进行梳理和构建。基于此,利用出声思维法调查和分析小学高年级学生解决数学结构不良问题的现状,发现小学高年级优等生主要面对情境联想障碍,而中等生则是整体归纳障碍;优、中等生在使用“复述要点”“等价转化”以及“有序思考”等认知策略上存在明显差异,在“自我指导”和“自我监控”元认知策略上有着显著差异。此外,学生在解决不同类型的结构不良问题上,思维障碍与解决策略的使用又存在明显不同。最后,结合理论依据和调查结果,针对学生在解决过程中主要表现出的三种思维障碍,分别提出不同类型结构不良问题的解决教学策略。为了克服学生在解决结构不良问题过程中表现出的线索关联、整体归纳与情境联想障碍,帮助学生成功解决数学结构不良问题,以多元表征、逆向思维以及“假设——验证——综合”解决模式的教学策略来解决条件开放型结构不良问题;以辅助表征策略、分析比较策略、回顾总结教学策略来解决策略开放型结构不良问题;以确定问题策略、识别问题策略、分类概括教学策略来解决结论开放型结构不良问题;以多样呈现问题情境、建构型课堂、多维评价教学策略解决情境开放型结构不良问题。

关键词：小学数学结构不良问题问题解决解决策略

柴胡桂枝干姜汤联合自助认知行为疗法治疗寒热错杂型失眠的研究

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柴胡桂枝干姜汤联合自助认知行为疗法治疗寒热错杂型失眠的研究

作者：邓璐瑶北京中医药大学

学位级别：硕士

目的:研究在六经理论指导下,柴胡桂枝干姜汤及其联合自助认知行为疗法治疗寒热错杂型失眠的临床疗效,并观察两种治疗方案有无疗效差异。方法:本研究采用前瞻性的随机对照研究方法,严格按照纳入标准与排除标准选取2020年6月至2021年12月... 详细信息

目的:研究在六经理论指导下,柴胡桂枝干姜汤及其联合自助认知行为疗法治疗寒热错杂型失眠的临床疗效,并观察两种治疗方案有无疗效差异。方法:本研究采用前瞻性的随机对照研究方法,严格按照纳入标准与排除标准选取2020年6月至2021年12月于北京中医药大学第三附属医院门诊就诊的寒热错杂型慢性失眠患者作为研究对象。本研究拟纳入80例研究对象,其中观察组40例,给予柴胡桂枝干姜汤联合失眠的自助认知行为治疗;对照组40例,给予柴胡桂枝干姜汤治疗。收集所有研究对象的姓名、年龄、性别、文化程度、病程以及联系方式等一般资料,利用匹兹堡睡眠质量指数量表、汉密尔顿焦虑量表、汉密尔顿抑郁量表、世界卫生组织生存质量评定量表简表以及中医证候积分量表对研究对象的失眠相关症状的严重程度和生存质量进行评估。所有研究对象被治疗4周,分别于2周末、4周末对患者进行量表评估。通过观察对照组与观察组各自治疗前后失眠评价量表的分值变化,以及比较两组在治疗后的各量表减分或增分值差异,分析在六经辨证理论指导下,柴胡桂枝干姜汤以及其联合自助认知行为疗法治疗寒热错杂型失眠的疗效和差异。结果:1基线评估结果:在4周的治疗过程中由于患者自行退出、失访等原因,观察组脱落5人,对照组脱落2人,最终观察组为35例,对照组为38例,共有73例研究对象纳入统计。其中男性24人,女性49人;观察组与对照组平均年龄分别44岁与43岁;两组在35～41岁年龄段的人分布最多。观察组平均病程为21.89个月,对照组为22.37个月。观察组与对照组间的性别比例、年龄、病程和学历等一般资料以及各量表在基线比较时均无统计学意义(P>0.05),具有可比性。2主要疗效评价指标结果:观察组与对照组的总体有效率为94.29%和89.47%,两者间无统计学差异(P>0.05);总体显效人数为23例与14例,显效率为65.71%和36.84%,比较发现观察组的总体显效率优于对照组(P0.05),4周减分量比较显示,观察组量表总分减分量大于对照组(P0.05)。3次要疗效评价指标结果:观察组和对照组患者在治疗2周与4周后的汉密尔顿焦虑量表、汉密尔顿抑郁量表、中医证候积分量表分值均低于治疗前的量表评分水平(P0.05),比较2组间增分量发现,观察组世界卫生组织生存质量评定量表简表在2周的增分量与对照组差异无统计学意义(P>0.05),4周的増分量大于对照组(P<0.05)。结论:在六经理论指导下,柴胡桂枝干姜汤与柴胡桂枝干姜汤联合自助认知行为疗法对寒热错杂型慢性失眠患者的失眠症状、睡眠质量、抑郁或焦虑情绪以及中医证候等方面都具有良好的临床疗效。其中柴胡桂枝干姜汤联合认知行为疗法的临床显效率以及总体的临床疗效优于柴胡桂枝干姜汤组。

关键词：柴胡桂枝干姜汤寒热错杂慢性失眠自助认知行为疗法

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江南色织土布的图案构成研究

江南色织土布的图案构成研究

作者：邓璐瑶东华大学

学位级别：硕士

乡村振兴战略五大内容的内涵解构与演进逻辑研究——基于中央一号文件的政策文本分析

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中南财经政法大学研究生论丛 2023年第1期 92-99页

作者：邓璐瑶中南财经政法大学财政税务学院湖北武汉430073

乡村振兴战略是我国新时期“三农”工作的总抓手。中央一号文件作为我国“三农”发展的重要文件,其关于乡村振兴战略的演进逻辑有助于更好地理解乡村振兴战略的深刻意蕴。本文通过构建乡村振兴战略五大内容的内涵解构词汇,对25篇中央一... 详细信息

乡村振兴战略是我国新时期“三农”工作的总抓手。中央一号文件作为我国“三农”发展的重要文件,其关于乡村振兴战略的演进逻辑有助于更好地理解乡村振兴战略的深刻意蕴。本文通过构建乡村振兴战略五大内容的内涵解构词汇,对25篇中央一号文件进行总体上的内涵解构、词频分析与基于具体文本的内容分析,根据“三农”问题的阶段属性,分时段开展乡村振兴战略中五大内容的演进逻辑研究。研究表明:在我国农村改革的不断推进中,乡村振兴战略的五大内容是对过去“三农”工作的战略性总结与演进;“产业兴旺”“生态宜居”“乡风文明”“治理有效”和“生活富裕”在不同阶段的中央一号文件中拥有不同的内容要求,并最终形成乡村振兴战略的理论内涵。因此,各方在推进乡村振兴战略时需要秉持实事求是的态度,考虑当地的发展水平与现实问题,脚踏实地开展振兴工作。

关键词：中央一号文件乡村振兴战略五大内容 “三农”问题内涵解构演进逻辑

基于语料库的英语形容词性后缀构词能产性研究——以“-ous”和“-ish”为例

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海外英语 2021年第20期 117-119页

作者：邓璐瑶武汉大学湖北武汉430000

-ous和-ish是英语母语者常用的形容词性构词后缀,但是它们的能产程度会受到透明度(transparency)、实用性(use⁃fulness)、词基类型频数(frequency of base type)的影响,其构词过程能产性的高低在不同时期有所不同。为了更好地量化分析... 详细信息

-ous和-ish是英语母语者常用的形容词性构词后缀,但是它们的能产程度会受到透明度(transparency)、实用性(use⁃fulness)、词基类型频数(frequency of base type)的影响,其构词过程能产性的高低在不同时期有所不同。为了更好地量化分析两个后缀构词的能产性,基于英国国家语料库和牛津在线英语大辞典,通过历时分析和多维度分析发现两个后缀总体来说都是相当能产的。但是就Hapax比率而言,后者的能产性显著高于前者的能产性(χ^(2)=248.105,df=1,p<0.05)。

关键词：形态学能产性英语形容词后缀语料库

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从胡希恕六经理论辨治产后抑郁症

环球中医药 2022年第4期15卷 626-628页

作者：邓璐瑶李侠曲淼北京中医药大学第三附属医院脑病科 100029 北京中医药大学

胡希恕先生是中国近代著名的经方大家,提出了津液为“阳气”以及《伤寒论》的六经来自八纲的重要思想。本文从胡希恕六经理论出发,对产后抑郁症的病因、病机和治疗进行了探讨,认为产后抑郁症基本病机为津血亏虚、气机郁滞,半表半里为病... 详细信息

胡希恕先生是中国近代著名的经方大家,提出了津液为“阳气”以及《伤寒论》的六经来自八纲的重要思想。本文从胡希恕六经理论出发,对产后抑郁症的病因、病机和治疗进行了探讨,认为产后抑郁症基本病机为津血亏虚、气机郁滞,半表半里为病机关键,日久易夹杂食、水、瘀三毒。临床予柴胡汤类方证进行治疗,半表半里阳证以小柴胡汤类方加减调畅内外、益气解郁,半表半里阴证则以柴胡桂枝干姜汤类方加减温中散寒、理气祛郁,夹杂食、水、瘀三毒则用通下、利水、祛瘀法合方加减对应治疗。

关键词：胡希恕六经辨证经方产后抑郁症半表半里