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检索条件"作者=邓寿朋"
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藏在黄沙中的建筑——宁夏沙坡头景区东大门及旅客服务中心
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建筑科学 2010年 第3期26卷 109-110页
作者: 邓寿朋 杨勐 华南理工大学建筑设计研究院 广州510641
通过对项目设计的总结,探讨在景区建筑创作上,如何把握建筑环境对景区空间所起的作用,如何保持景区空间形态的连续性,如何表现其丰富的自然、历史、文化特色的有机协调。
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集约化可自由发展的个性化校园——西安电子科技大学与河南农业大学新校区规划设计
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建筑科学 2009年 第4期25卷 93-95,98页
作者: 杨勐 邓寿朋 华南理工大学建筑设计研究院 广州510641
针对目前教育用地紧张的现实情况,以西安电子科技大学与河南农业大学新校区两个集约化的规划设计为例,对校园规划设计的一种新型模式进行了探索。应用城市、建筑一体化的设计方法,在校园内营造以大体量的巨构教学楼群为中心,各系部组团... 详细信息
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让特殊变得特别:特殊教育学校设计中的人文关怀——广东省河源市特殊教育学校设计
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建筑学报 2019年 第1期 93-94页
作者: 陶郅 苏笑悦 邓寿朋 华南理工大学建筑学院 广州510641 华南理工大学建筑设计研究院有限公司 广州510640 亚热带建筑科学国家重点实验室 广州510640
特殊教育学校,是教育建筑中的一个特殊类型,旨在帮助有视力障碍、听力障碍、智力障碍、心理障碍等的特殊青少年完成义务教育内容,培养其自理能力,以顺利融入社会。由于缺乏正常的沟通,特殊学校学生很容易产生一系列的心理问题。
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人文精神的回归——南京河海大学江宁校区建筑与环境设计随笔
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建筑技术及设计 2004年 第7期 64-69页
作者: 陶郅 陈予坚 邓寿朋 杨勐 华南理工大学建筑设计研究院
河海大学是一所以水利为特色,工科为主、理、工、经、管、文、法多学科协调发展的教育部直属全国重点大学,前身是1915年在南京创办的河海工程专门学校,是我国历史上第一所专门培养水利科技人才的高等学府。
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健康中国战略背景下高等医学院校园规划设计策略——以长治医学院新校区规划为例
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建筑与文化 2021年 第12期 63-64页
作者: 陈坚 邓寿朋 华南理工大学建筑学院 华南理工大学建筑设计研究院有限公司陶郅工作室
在健康中国战略背景下,医学教育内容和模式的转变,对医学院校的校园规划也提出了新的挑战和要求。文章从校园规划需求的转变入手进行分析,结合长治医学院新校区规划的实际案例,提出了产教融合、节约土地、因地制宜、集群发展、有机布局... 详细信息
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浅谈民国时期乡村师范历史建筑的保护性更新——以黄麓师范学校为例
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建筑与文化 2021年 第5期 233-235页
作者: 孟瑶 邓寿朋 华南理工大学建筑学院
民国时期乡村师范建筑是民国教育类建筑的一种特殊类型。文章首先阐述该类建筑的产生背景、发展概述及特征;其次分析民国时期乡村师范历史建筑的保护现状及存在问题;然后从建筑层面探讨保护性更新的价值意义和基本原则;最后以黄麓师范... 详细信息
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浅析侨乡文化背景下的华侨博物馆设计策略
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建筑与文化 2023年 第8期 209-211页
作者: 雷孔雾 邓寿朋 华南理工大学建筑学院
随着我国对华侨华人及其文化遗产的重视,我国华侨博物馆的建设迎来了高潮。作为展示华侨华人及其文化遗产的文化场所,华侨博物馆承担着满足社会文化需求的重要职能。文章结合相关实例总结出华侨博物馆现存问题,并以侨乡文化为背景,提出... 详细信息
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浅议长丰县产业新城市民中心建筑设计
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山西建筑 2020年 第1期46卷 42-44页
作者: 肖玲 邓寿朋 华南理工大学建筑学院 广东广州510641 华南理工大学建筑设计研究院有限公司 广东广州510641
以长丰县产业新城市民中心建筑设计为例,从项目概况、设计理念、布局结构、建筑设计等方面,对市民中心建筑进行科学合理的设计,从而在保证安全、经济、合理的情况下,最大程度满足使用功能要求。
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民办大学集约式发展之路——以河北传媒学院新校区为例
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建筑与文化 2020年 第8期 196-198页
作者: 邓寿朋 柏小利 华南理工大学建筑学院 华南理工大学建筑设计研究院有限公司陶郅工作室 华南理工大学建筑设计研究院有限公司
河北传媒学院作为一个发展迅速的民办大学,在校园建设上和占据中国主流的公办高校有许多不一样的地方,面临着不一样的生存发展处境,更多地表现为集约化发展之路。文章首先分析了公办与民办大学在校园建设上的差异;其次对集约式发展的四... 详细信息
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“未来学校”背景下的中小学未来创新中心空间设计策略研究
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建筑与文化 2022年 第7期 66-69页
作者: 陈果 邓寿朋 苏笑悦 华南理工大学建筑学院 华南理工大学建筑设计研究院有限公司
当下世界正进入教育3.0时代①,旧的教育理念与教学空间已经难以适应新时代的要求。未来创新中心作为新时代校园的一种空间类别,从内容上看,课程开发不够,社会力量薄弱;从形式上看,缺乏相关规范,并且形式落后,无法适应新时代的教育。文... 详细信息
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