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企业创新网络构建、演化与关键核心技术突破

科研管理 2022年第7期43卷 85-95页

作者：郑刚邓宛如王颂郑杰浙江大学管理学院浙江杭州310058

近年来,我国芯片产业成为关键核心技术“卡脖子”问题最突出的领域之一。本文基于奏效理论,对龙芯在CPU技术中实现阶段性突破的案例进行研究,探讨了芯片企业如何构建创新网络以实现关键核心技术突破的问题。研究发现:(1)企业在突破芯片... 详细信息

近年来,我国芯片产业成为关键核心技术“卡脖子”问题最突出的领域之一。本文基于奏效理论,对龙芯在CPU技术中实现阶段性突破的案例进行研究,探讨了芯片企业如何构建创新网络以实现关键核心技术突破的问题。研究发现:(1)企业在突破芯片“功能性-可靠性-性能性-兼容性”关键核心技术过程中面临着更复杂多变的网络环境。企业外部不确定环境及自身资源存量将影响其网络构建和技术突破的决策逻辑。初期主要基于奏效逻辑进行决策,后期遵循“因果-奏效”间断平衡逻辑进行综合性决策。(2)企业创新网络的构建及演化依次采用“撬动-带动-联动”机制,整合资源以实现关键核心技术突破。据此,本文提出一个关键核心技术突破过程中企业创新网络构建及演化的机理模型,推进企业创新网络和关键核心技术突破研究,并为构建自主可控的信息技术产业体系提供管理启示。

关键词：芯片产业关键核心技术企业创新网络奏效理论动态演化

抓住重点突破难点——谈小学语文第一册“汉语拼音”教学

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云南教育(小学教师) 1985年第Z1期 52-53页

作者：邓宛如

汉语拼音是帮助学生识字和学习普通话的有效工具。本册教材在学习汉字之前,集中安排了汉语拼音的基本内容,其教学要求是:学会声母、韵母、掌握四声,认识整体认读音节,掌握拼音方法。教学重点是字母和拼音方法。难点是区分前后鼻韵母和... 详细信息

汉语拼音是帮助学生识字和学习普通话的有效工具。本册教材在学习汉字之前,集中安排了汉语拼音的基本内容,其教学要求是:学会声母、韵母、掌握四声,认识整体认读音节,掌握拼音方法。教学重点是字母和拼音方法。难点是区分前后鼻韵母和声、介、韵快速连读的三拼音。教学时,要按照教材的编排顺序,由浅入深,循序渐进,抓住重点,突破难点。

关键词：发音部位汉语拼音拼读能力小学语文

如何“领跑”?零跑汽车的“全域自研”突围之路

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清华管理评论 2022年第12期 110-118页

作者：郑刚邓宛如浙江大学管理学院

随着新能源政策的推动,中国智能电动汽车产业蓬勃发展,智能电动汽车赛道的竞争异常激烈。本文描述了从安防产业跨界而生的零跑汽车,通过坚守“全域自研”之路突围智能电动汽车决赛圈的历程,以及其当前面临的机遇和挑战。零跑的发展历程... 详细信息

随着新能源政策的推动,中国智能电动汽车产业蓬勃发展,智能电动汽车赛道的竞争异常激烈。本文描述了从安防产业跨界而生的零跑汽车,通过坚守“全域自研”之路突围智能电动汽车决赛圈的历程,以及其当前面临的机遇和挑战。零跑的发展历程让我们深刻意识到企业掌握自主可控的关键核心技术的重要性,以及核心技术突破与互补资产利用对形成竞争优势的重要作用。

关键词：新能源政策互补资产全域竞争优势突围之路自主可控关键核心技术发展历程

指导学生读懂课文——谈小学语文第一册“课文”部分的教学

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云南教育(小学教师) 1985年第12期 22-23页

作者：邓宛如

小学语文第一册第六、七两组课文包含两篇诗歌、四篇散文和两篇童话。文章的文字浅显、结构简单,内容较为生动,有儿童生活情趣,符合儿童的年龄特征。教师要在抓好字词教学的基础上,根据文章的不同特点进行教学,帮助学生理解课文的主要内... 详细信息

小学语文第一册第六、七两组课文包含两篇诗歌、四篇散文和两篇童话。文章的文字浅显、结构简单,内容较为生动,有儿童生活情趣,符合儿童的年龄特征。教师要在抓好字词教学的基础上,根据文章的不同特点进行教学,帮助学生理解课文的主要内容,读懂每篇课文。《天天做操》是一首浅显易懂的现代儿

关键词：课文内容小学语文

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小语第五册第四单元教学目标及训练要点

云南教育（小学教师） 1989年第9期 11-12页

作者：邓宛如

教学目标 1、复习汉语拼音,区分易混声母。 2、掌握30个生字,两个多音字;能区别字形、字音相近的字,并组成词语。 3、继续练习用查字典的方法学习生字词,提高独立识字的能力。 4、能联系课文理解词义。 5、能辨析近义词和反义词。

关键词：单元教学近义词写作方法辨析能力第三自然乒乓球赛词语搭配并列式双音词组词

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忆难忘的往事

忆难忘的往事

作者：邓宛如

我的家乡马头镇山东省郯城县马头镇是我可爱美丽富饶的家乡,我从小就在这块热土中出生、长大。马头镇历史悠久,唐代已初具规模,明代已相当繁盛,清代得以进一步扩展,历经明清两朝500多年的发展至19世纪中叶,马头镇已成为远近闻名的商贾...

我的家乡马头镇山东省郯城县马头镇是我可爱美丽富饶的家乡,我从小就在这块热土中出生、长大。马头镇历史悠久,唐代已初具规模,明代已相当繁盛,清代得以进一步扩展,历经明清两朝500多年的发展至19世纪中叶,马头镇已成为远近闻名的商贾重镇。到20世纪二、三十年代,七七

关键词：

来源： cnki会议评论

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识字教学要遵循三条规律

云南教育(小学教师) 1986年第4期 20-21页

作者：邓宛如

教学大纲指出:识字教学必须遵循学生认识事物的规律,学习语文的规律和汉字本身的规律。小学生的第一项学习任务就是识字,而字词都是抽象的符号,要让学生掌握字词就必须遵循由具体到抽象、由感性到理性这一认识事物的规律进行教学。这就... 详细信息

教学大纲指出:识字教学必须遵循学生认识事物的规律,学习语文的规律和汉字本身的规律。小学生的第一项学习任务就是识字,而字词都是抽象的符号,要让学生掌握字词就必须遵循由具体到抽象、由感性到理性这一认识事物的规律进行教学。这就需要:1.充分利用教材图文并茂的特点帮助学生把字词和具体事物紧密地联系起来。例如第二册看图学词学句中“竹笋”、“黄花菜”是表

关键词：识字教学小学语文

图文对照读懂课文——小学语文第一册“看图学文”的教学

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云南教育(小学教师) 1985年第11期 28-29页

作者：邓宛如

本册第五单元安排了《秋天》、《小小的船》、《种鱼》、《小山羊》四篇看图学文。目的在于初步培养和训练学生的观察能力,思维能力和理解能力。教学时要指导学生观察图画,了解图意,图文对照,读懂课文。

关键词：课文内容小学语文图文结合《小小的船》

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吸收速度、互补资产链接与关键核心技术突破

科学学研究 2023年第3期41卷 500-510页

作者：郑刚莫康王颂邹腾剑邓宛如浙江大学管理学院浙江杭州310058

快速实现关键核心技术突破对我国破解“卡脖子”问题、实现科技自立自强和企业提升自主创新能力具有重要意义。现有文献大多关注关键核心技术突破内涵与意义、影响因素、过程、机制、模式和路径等,但对于后发企业如何在较短时间实现关... 详细信息

快速实现关键核心技术突破对我国破解“卡脖子”问题、实现科技自立自强和企业提升自主创新能力具有重要意义。现有文献大多关注关键核心技术突破内涵与意义、影响因素、过程、机制、模式和路径等,但对于后发企业如何在较短时间实现关键核心技术突破讨论尚不足。本文采用单案例研究方法,以海思半导体为研究对象,深入探讨后发企业快速实现关键核心技术突破过程机理。研究发现:第一,引入吸收速度概念,后发企业关键核心技术快速突破,遵循从个体、组织到组织间吸收速度提升的演进过程;第二,定义互补资产链接能力概念,区分互补资产内链接能力、互补资产间链接能力、核心-互补链接能力分别在吸收速度动态演进过程的加速作用,揭示核心—互补链接能力有助于技术研发与内部市场耦合作用,进而加速技术积累、迭代和升级的机理;第三,互补资产链接能力提升知识吸收速度,支撑芯片设计企业快速实现关键核心技术突破。研究成果丰富吸收能力、互补资产和快速实现关键核心技术突破理论内涵,研究结论为芯片设计后发企业快速实现关键核心技术突破提供理论依据和实践启示。

关键词：关键核心技术芯片设计互补资产链接能力吸收速度快速突破