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检索条件"作者=邓京华"
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个体心理发展的动态空间系统
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湖南师范大学社会科学学报 1992年 第1期21卷 92-94,98页
作者: 邓京华
个体心理是如何发生、发展的?传统的儿童心理学和教育学指出,遗传为人的发展提供了物质基础和潜在可能,环境对人的发展起决定作用,而学校教育则对人的发展起主导作用.由于这种观点在探讨个体心理的发展上,缺乏整体把握、系统分析、动态... 详细信息
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环境层级与心之发展
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湖南师范大学社会科学学报 1989年 第1期18卷 76-80页
作者: 邓京华 湖南师大教育系
关于环境在心理发展中的作用和影响,经过19世纪后半叶到20世纪初大约一百年左右的大论争,已无人对它表示怀疑。但这并不意味着人们对环境与心理发展的关系已认识无余。以往研究的一个最大不足就是,这些认识大都是一种平面认识,即只是从... 详细信息
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中小学生对教师的肯定与否定态度的研究
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心理发展与教育 1992年 第4期8卷 59-64,58页
作者: 邓京华 谭小瑾
一、研究目的教育是一个涉及教师和学生的理性和情感的动态人际过程,教师一旦被学生称为“教师”,就始终处于学生的极精细、极严格的监督下。学生对教师的态度,直接影响着教育的效果。因此,要做一名学生喜爱的、合格的教师,就应该了解... 详细信息
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高中生心理学
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丛书名: 心理学丛书
1993年
作者: 郑和钧 邓京华
中华人民共和国新闻出版署“八五”规划重点图书:包括:高中生心理学概述、国外高中生心理的研究、高中生的身心特征、高中生的认知发展等11章。
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高中生心理学
高中生心理学
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1985年
作者: 林崇德 郑和钧 邓京华
来源: 汇雅图书(南通市图书馆... 评论
创造力结构初探
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心理发展与教育 1986年 第1期 46-50页
作者: 邓京华 湖南师范大学教育系
(一)创造力的构成要素所谓创造力是指在各个实践领域中、提供独特的具有社会或个人价值的产物的能力。创造力有广义和狭义之分。那种提供对于社会文化来说是前所未有的,具有社会价值的产物的能力属于狭义的创造。例如科学上的发现与发... 详细信息
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从中小学生对父母的要求看其需要的发展
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现代中小学教育 1992年 第2期8卷 59-65页
作者: 邓京华 湖南师大教育系
一、问题的提出需要是个体和社会生活中所必要的事物在人脑中的反映,是个体对其生活和发展的条件的要求。它是个体行为的原动力。正如马克思所指出的:“没有需要就没有生产。”
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男女两性创造才能的心理与社会分析
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学术论坛 1986年 第2期 82-86页
作者: 邓京华 湖南师范大学教育系
长期以来,性别差异一直是一个为世界各国心理学家所瞩目的理论研究课题,是一个家庭和学校教育的实践经常遇到和需要解决的现实问题。随着时代的发展和变化,当今人们对性别差异的研究,已开始转移到男女两性创造才能问题上来。男女两性创... 详细信息
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快递实名制下的消费者信息保护
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法制博览 2017年 第22期 69-70页
作者: 邓京华 方辰 华东理工大学法学院
随着电商疯狂增长,快递业迅猛发展,快递单被戏称为"泄密单",已然对公众的信息安全造成影响。如何实现快递实名制的推行与消费者个人信息保护齐头并进是当下的"必做之题"。本文将从快递实名制下的消费者信息保护角度,浅析快递服务行业中... 详细信息
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从系统论的观点看儿童心理发展的动力——兼谈对“内因动力说”的一点看法
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湖南师范大学社会科学学报 1987年 第5期 7-12页
作者: 邓京华 彭祖智
关于儿童心理发展的动力问题,早已不是一个什么新的问题,但它却仍然是一个众说纷纭,值得进一步深入探索的问题。以往,对这一问题的探讨,它的理论基础,大都是以毛泽东的《矛盾论》,特别是“外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过... 详细信息
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