检索结果-南通市图书馆

岩土力学 2004年第Z1期25卷 144-146页

作者：连殿云中铁十四局集团二公司山东济南250000

六四式军用梁应用于遂川江特大桥40mT梁侧向架梁中,笔者详细地介绍了架梁设备的主要结构,以及架梁施工技术与操作方法,并对军用梁架梁设备进行系统验算,架梁设备达到安全要求。并进行了经济技术分析,应用该架梁方案,大大降低了施工成本。

关键词：六四式军用梁架梁设备施工技术

中铁十四局集团二公司施工项目质量管理改进研究

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中铁十四局集团二公司施工项目质量管理改进研究

作者：连殿云大连理工大学

学位级别：硕士

中铁十四局集团二公司，原系中国人民解放军铁道兵第四师第十七团，1984年集体转业并入铁道部，现为国有一级大型建筑企业，具有铁路综合工程、公路工程、隧道、机场、城市建设等工程施工能力，先后承担了多项国家、地方重、难点工程的... 详细信息

中铁十四局集团二公司，原系中国人民解放军铁道兵第四师第十七团，1984年集体转业并入铁道部，现为国有一级大型建筑企业，具有铁路综合工程、公路工程、隧道、机场、城市建设等工程施工能力，先后承担了多项国家、地方重、难点工程的建设任务，为我国基础建设做出了重大贡献。随着我国市场经济的不断发展与完善，以及WTO的加入，国际建筑商登陆中国市场，国内建筑市场的竞争日益剧烈，工程质量成为企业竞争的基本条件，并越来越成为社会关注的焦点。本文在充分调研的基础上，对中铁十四局集团二公司施工项目的质量管理进行了分析、研究，指出了二公司长期沉积未解决的较突出的问题，工程质量事故和事故苗头还没有从根本上得到遏制的原因。本文对二公司施工项目的质量管理，以深化TQM9000质量管理工作为主线，以全员参与为基础，以项目生产要素的优化配置为前提，完善质量计划编制，强化过程控制为重点进行论述，提高项目工程质量，走质量效益发展之路，希望能为二公司施工项目质量管理工作有所帮助。

关键词：施工项目,质量管理,改进研究

土压平衡盾构掘进施工中开挖面的稳定与地基变形

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安徽建筑 2005年第1期12卷 54-55页

作者：连殿云刘阳中铁十四局集团第二有限责任公司山东泰安271000 中铁四局集团第二有限责任公司安徽阜阳236028

盾构法施工城市隧道最难控制的是施工引起的地基变形而导致对周围建筑物的损坏,防止地基变形这一课题在盾构法施工中具有很重要的意义。本文根据施工实例,对盾构开挖面稳定与地基变形的关系进行了分析,着重叙述了在控制地表隆起时的施... 详细信息

盾构法施工城市隧道最难控制的是施工引起的地基变形而导致对周围建筑物的损坏,防止地基变形这一课题在盾构法施工中具有很重要的意义。本文根据施工实例,对盾构开挖面稳定与地基变形的关系进行了分析,着重叙述了在控制地表隆起时的施工管理。

关键词：盾构法施工地表隆起地基变形开挖面稳定

城际高速铁路连续梁桥施工监控中的敏感性分析

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四川理工学院学报（自然科学版） 2010年第5期23卷 497-499页

作者：周彦文石强连殿云陈贺功高志波季文洪路桥华东工程有限公司江苏昆山215332 上海市结构新技术重点试验室上海200032

大跨度预应力混凝土连续梁桥的施工监控是施工中的核心技术。在施工过程中,通过施工监控调整桥梁结构的线型和内力达到预期的设计值,确保桥梁结构的施工安全。文章重点介绍了跨沪杭桥的施工监控特点。

关键词：施工监控总结施工安全

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“数学+”跨学科主题学习的实践探索

山东教育 2024年第25期 52-54页

作者：林殿云山东省青岛西海岸新区兰亭小学

《义务教育课程方案（2022年版）》提出：“原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。”《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“综合与实践以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，根据不同...

《义务教育课程方案（2022年版）》提出：“原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。”《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“综合与实践以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，根据不同学段学生特点，以跨学科主题学习为主，适当采用主题式学习和项目式学习的方式，设计情境真实、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。”跨学科主题学习是培养学生核心素养和促进学生形成正确价值观、必备品格和关键能力的必要学习方式。但在具体的数学教学实践中，跨学科主题学习跨什么、如何跨、跨到什么程度等，

关键词：

数智技术赋能应用型新商科产教融合人才培养生态圈的构建路径

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长春师范大学学报 2024年第10期 130-133页

作者：李殿云合肥大学经济与管理学院

数智技术已经渗透到社会生活的各个领域，正在深刻重塑社会和经济的形态与结构。构建数智技术赋能应用型新商科产教融合人才培养生态圈是应对新商科教育数智化转型的创新思路。本研究提出跨学科融合、技术驱动、实践导向、开放式合作等... 详细信息

数智技术已经渗透到社会生活的各个领域，正在深刻重塑社会和经济的形态与结构。构建数智技术赋能应用型新商科产教融合人才培养生态圈是应对新商科教育数智化转型的创新思路。本研究提出跨学科融合、技术驱动、实践导向、开放式合作等创新路径和政策、资金、人才、制度等保障措施，为数智技术赋能应用型新商科人才培养提供有力支持。

关键词：数智化新商科产教融合人才培养生态圈

长期施用生物炭对棕壤养分及腐殖质组分的影响

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中国农业科学 2024年第13期57卷 2612-2622页

作者：王庆阳曹殿云王迪詹增意贺婉莹孙强陈温福兰宇沈阳农业大学农学院/农业农村部生物炭与土壤改良重点实验室/辽宁省生物炭专业技术创新中心/辽宁省生物炭技术工程实验室

【目的】研究长期施用生物炭对棕壤养分含量及腐殖质组分含量的影响，为评价生物炭在提高土壤肥力水平和调控土壤腐殖质组成及稳定性方面的长效作用提供科学依据。【方法】以生物炭田间定位试验为基础，采用随机区组设计，设置4个施炭... 详细信息

【目的】研究长期施用生物炭对棕壤养分含量及腐殖质组分含量的影响，为评价生物炭在提高土壤肥力水平和调控土壤腐殖质组成及稳定性方面的长效作用提供科学依据。【方法】以生物炭田间定位试验为基础，采用随机区组设计，设置4个施炭量处理：0（CK）、15.75 t·hm-2（BC1）、31.50 t·hm-2（BC2）和47.25 t·hm-2（BC3），分别测定生物炭施用4年和8年后土壤有机碳（SOC）、氮磷钾速效养分、氮磷钾全量养分以及土壤富里酸（FA）、胡敏酸（HA）和胡敏素（HM）含量。【结果】施用生物炭可提高SOC含量，BC1、BC2、BC3处理SOC含量较CK处理提高了37.35%—72.97%。施用生物炭显著提高了土壤速效钾（AK）含量，与CK处理相比，BC1、BC2和BC3处理土壤AK含量较CK处理分别提高了11.67—14.00、19.33—22.33和12.33—35.33 mg·kg-1。施用生物炭对土壤全氮（TN）、碱解氮（AN）、全磷（TP）、速效磷（AP）和全钾（TK）含量影响不大（除个别处理）。施用生物炭显著提高了土壤HA、可溶性腐殖质（HE）和HM含量。与CK处理相比，BC1、BC2和BC3处理土壤HA含量分别提高了39.68%—40.91%、30.91%—50.79%和34.55%—57.14%。BC1、BC2和BC3处理土壤HE含量较CK处理分别提高18.02%—29.74%、16.81%—30.48%和15.92%—24.91%。与CK处理相比，BC1、BC2和BC3处理土壤HM含量分别提高了48.39%—58.94%、13.57%—89.23%和82.36%—105.82%。施用生物炭4年后对土壤FA含量无显著影响，但施用生物炭8年后显著提高了土壤FA含量，BC1、BC2和BC3处理较CK处理分别提高了22.01%、30.19%和18.24%。在2016年，各施炭处理提高了土壤HA/HE和HA/FA，但降低了HE/HM，但在2020年，仅BC1处理显著提高了土壤HA/FA,BC3处理显著降低了HE/HM。通过冗余和相关分析表明，SOC、TK、AK、TP和AP与腐殖质组分含量存在显著的正相关关系；SOC和TK与土壤腐殖质的稳定性呈显著正相关关系，但土壤SOC、AK、TP和AP与土壤腐殖质的活性呈显著负相关关系。【结论】长期施用生物炭可改善土壤养分状况，主要表现在提高SOC和AK含量；长期施用生物炭可提高土壤腐殖质组分的含量，主要表现在提高土壤HA和HM含量，但对土壤腐殖质稳定性的影响会随时间推移被减弱；土壤养分含量与土壤腐殖质组分含量及稳定性存在显著正相关关系。

关键词：生物炭棕壤富里酸胡敏酸胡敏素土壤养分

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油田联合站碳排放计算及浅析

油气与新能源 2024年第1期36卷 48-53页

作者：杜祥忠杨连殿中国石化石油工程设计有限公司山东东营257000

油田联合站作为油田集输系统的核心单元,涉及油水分离、污水处理、原油含水分析等多个系统的一体化综合性生产过程,同时也消耗了大量的能源,直接或间接地产生了大量碳排放。结合油田联合站的生产运行过程,采用碳排放因子法与物料平衡法... 详细信息

油田联合站作为油田集输系统的核心单元,涉及油水分离、污水处理、原油含水分析等多个系统的一体化综合性生产过程,同时也消耗了大量的能源,直接或间接地产生了大量碳排放。结合油田联合站的生产运行过程,采用碳排放因子法与物料平衡法对油田联合站的碳排放特性开展了计算分析与讨论,并针对联合站生产过程提出了相应的节能减排措施。通过优化原油处理流程以及耦合光伏发电等可再生能源利用技术,能够减少联合站11.01%的碳排放量,为推动油田行业碳减排发展提供了参考。

关键词：油田联合站碳减排碳排放计算方法物料平衡法

富氧条件下CO选择还原NO反应催化剂研究进展

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过程工程学报 2024年第3期24卷 284-296页

作者：刘雅琦刘研吴珂邢立文连殿兴陈莫浩阳纪建军纪永军北京工商大学轻工科学技术学院北京100048 北京工商大学化学与材料工程学院北京100048 广盛原中医药有限公司山西大同037000

氮氧化物(NO_(x))作为大气污染物之一,是导致酸雨、光化学烟雾的重要前体物,对农业生产和人类健康造成严重威胁。CO选择催化还原NO(CO-SCR)是一种很具有前景的脱硝技术,可以同时实现NO和CO两种有害气体的有效脱除,因而成为治理烟气的最... 详细信息

氮氧化物(NO_(x))作为大气污染物之一,是导致酸雨、光化学烟雾的重要前体物,对农业生产和人类健康造成严重威胁。CO选择催化还原NO(CO-SCR)是一种很具有前景的脱硝技术,可以同时实现NO和CO两种有害气体的有效脱除,因而成为治理烟气的最理想方案之一。为了实现工业应用,CO-SCR脱硝技术应具有较低的反应温度(150~250℃)和较好的抗氧气中毒能力,因而开发富氧条件下CO还原NO反应催化剂是环境治理方面的迫切需求。本工作综述了CO-SCR催化剂在富氧条件下的研究现状及最新的研究成果,重点介绍了Pd基、Ir基、Mn基及Co基催化剂的研究进展,对活性组分、助剂、载体的选择分别进行了较为详细的阐述。分析了催化剂的制备方法、掺杂改性、反应条件等因素对CO-SCR催化剂性能的影响。讨论了O_(2),H_(2)O,SO_(2)对催化剂性能的影响,并总结了O_(2)抑制CO-SCR反应活性的作用机制。最后,针对富氧条件下CO还原NO的难点和未来发展方向进行总结并给出建议。要点:(1)全面介绍了CO催化还原NO反应富氧条件下多相催化剂的现状。(2)提出了CO催化还原NO反应催化剂的研究方向。(3)阐明了CO催化还原NO反应催化剂结构-性能的关系。

关键词： CO催化还原NO 抗氧能力催化机制多相催化

大单元视域下小学语文单元整体教学的思考与实践--以统编版教材六年级上册第二单元为例

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家长读本

家长读本 2024年第5期 132-134页

作者：连素云福建省三明市大田县香山小学福建三明366100

在全面推行新课标后,小学阶段的学科教学更加注重对学生素质的培养。为更好地实现小学语文学科的教学目标,小学语文教师应不断转变教学理念,探索新的教学方式。大单元整体教学是指教师有效整合整个单元内各板块的教学内容,构成一个有机... 详细信息

在全面推行新课标后,小学阶段的学科教学更加注重对学生素质的培养。为更好地实现小学语文学科的教学目标,小学语文教师应不断转变教学理念,探索新的教学方式。大单元整体教学是指教师有效整合整个单元内各板块的教学内容,构成一个有机联系的教学整体,从而开展高质量的授课。目前,大单元整体教学模式刚刚推广,在教学中还存在一些这样或者那样的问题,教学效果并不理想,因此研究和探讨大单元视域下小学语文单元整体教学的教学策略具有非常重要的现实意义。开展历史题材类课文教学,首先能让学生了解历史,知道我们国家的过去,了解“来时的路”,明白自己是“从哪里来”,从而坚定“要到哪里去”。其次,能使学生从小培养热爱家国的情怀,增强民族自豪感。通过向学生讲述历史故事、先辈故事,在培养学生良好的思想品质同时,还能锻炼学生的精神意志,增强民族自豪感。

关键词：小学语文思想品质课文教学单元整体教学精神意志教学效果教学策略民族自豪感