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“动”起来,更精彩

新课程研究（下旬） 2010年第10期 108-109页

作者：徐连川南京市六合区横梁镇中心小学

数学教学活动中耍想充分调动学生学习的主动性、积极性，全面提高学生的素质，就需要教师精心设计和组织学生积极主动的参与教学活动尤其是在低年级数学教学中，可从“多创造一点思考的情境，激发学生参与意识；多给予一点思考时间，拓... 详细信息

数学教学活动中耍想充分调动学生学习的主动性、积极性，全面提高学生的素质，就需要教师精心设计和组织学生积极主动的参与教学活动尤其是在低年级数学教学中，可从“多创造一点思考的情境，激发学生参与意识；多给予一点思考时间，拓展学生思考的空间；多创设一点活动空间，展示知识形成过程；多提供一点表现机会，让学生尝到成功的愉悦”等方面来着手，让学生在课堂上真正“动”起来，让我们的数学课更精彩：

关键词：参与意识思考空间活动空间表现机会

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涉水锂离子电池的腐蚀与析氢风险研究

北京航空航天大学学报 2024年第7期50卷 2083-2092页

作者：张青松李东琪连晓雪中国民航大学民航热灾害防控与应急重点实验室天津300300 中国民航大学理学院天津300300

锂离子电池涉水事件频发,特别是沿海地区及海事应用方面常常遇到高盐度涉水事件。以18650型电池为样本,进行不同盐度条件下涉水锂离子电池的腐蚀与析氢风险实验研究。结果表明:锂离子电池涉水时首先发生电解和电化学腐蚀现象,盐度越高,... 详细信息

锂离子电池涉水事件频发,特别是沿海地区及海事应用方面常常遇到高盐度涉水事件。以18650型电池为样本,进行不同盐度条件下涉水锂离子电池的腐蚀与析氢风险实验研究。结果表明:锂离子电池涉水时首先发生电解和电化学腐蚀现象,盐度越高,这种现象越显著;腐蚀主要发生在阳极帽处,随着腐蚀进行,腐蚀孔向内部深入,直至电池彻底损坏;涉水中锂离子电池的质量损失速率与电压降呈正相关关系;腐蚀产物主要为氢氧化亚铁、氢氧化铁和氢氧化铝;涉水过程中阴极析出大量氢气,氢气产生速率与盐溶液浓度呈正相关关系;对于较封闭的应用环境极易达到氢气爆炸下限;轻度腐蚀后电池热失控过程的喷射程度较为剧烈,燃爆危险性较高;而过度腐蚀则会直接破坏电池结构,进而使电池完全失效。

关键词：锂离子电池安全涉水电池性能热失控析氢

诺和锐30特充与诺和灵30R治疗2型糖尿病的临床研究

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亚太传统医药 2008年第10期4卷 56-57页

作者：孙连川南京市南钢医院江苏南京210035

目的:探讨2型糖尿病的治疗方法,提高临床疗效。方法:选取我院诊治的2型糖尿病患者80例,分为观察组和对照组,观察组(42例)应用诺和锐30特充治疗,对照组(38例)应用诺和灵30R治疗,2周后,比较二组降血糖的效果。结果:观察组在空腹血糖、餐... 详细信息

目的:探讨2型糖尿病的治疗方法,提高临床疗效。方法:选取我院诊治的2型糖尿病患者80例,分为观察组和对照组,观察组(42例)应用诺和锐30特充治疗,对照组(38例)应用诺和灵30R治疗,2周后,比较二组降血糖的效果。结果:观察组在空腹血糖、餐后血糖、晚22时血糖下降值明显高于对照组,观察组低血糖发生率明显低于对照组。结论:诺和锐30特充对2型糖尿病患者的疗效明显,适合临床推广应用。

关键词：糖尿病诺和锐30特充诺和灵30R 治疗

云南中甸地区斑岩体锆石微量元素与Hf-O同位素特征及其对成岩成矿的启示

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岩石学报 2024年第4期40卷 1163-1184页

作者：莫雷冷成彪陈喜连李凯旋东华理工大学核资源与环境国家重点实验室南昌330013 东华理工大学地球科学学院南昌330013

中甸铜多金属成矿带位于义敦岛弧南缘,被分为东、西两个斑岩带。本文以东斑岩带的普朗、地苏嘎岩体,西斑岩带的雪鸡坪岩体为研究对象,通过锆石微量元素和Hf-O同位素特征研究,结合所收集到的这些岩体的全岩地球化学数据,来揭示两个斑岩... 详细信息

中甸铜多金属成矿带位于义敦岛弧南缘,被分为东、西两个斑岩带。本文以东斑岩带的普朗、地苏嘎岩体,西斑岩带的雪鸡坪岩体为研究对象,通过锆石微量元素和Hf-O同位素特征研究,结合所收集到的这些岩体的全岩地球化学数据,来揭示两个斑岩带的岩浆来源与演化过程、构造背景,并探讨造成其成矿差异的控制因素。结果表明,3个岩体所含锆石都亏损轻稀土、富集重稀土,具有明显的Ce正异常和Eu负异常,Th/U平均值分别为0.19、0.27、0.13,均为岩浆锆石。普朗、地苏嘎和雪鸡坪岩体锆石ε_(Hf)(t)值分别为-0.31±0.6、0.0±0.6、1.71±0.7,锆石δ^(18)O值分别为6.2±0.3‰、6.2±0.4‰、6.1±0.4‰;3个岩体的源区相差不大,均为壳幔岩浆混合,但普朗和地苏嘎岩体地壳物质贡献更多。全岩主微量元素变化特征与锆石Nb/Yb和Th/Nb与Eu/Eu^(*)的相关性显示东斑岩带的普朗和地苏嘎岩体比西斑岩带的雪鸡坪岩体的结晶分异程度更高。在锆石微量元素构造判别图解中,这些岩体均落在火山弧或与弧相关的造山环境范围。结合全岩的Nb-Y和Rb-(Y+Nb)判别图解,以及中甸地区成岩年龄的统计,进一步判定东、西斑岩带岩体均形成于与晚三叠世甘孜-理塘洋壳西向俯冲相关的大陆弧背景。采用锆石氧逸度计估算的普朗、地苏嘎和雪鸡坪岩体的氧逸度分别为ΔFMQ+1.58、ΔFMQ+1.42、ΔFMQ+1.91(QFM为石英-铁橄榄石-磁铁矿缓冲剂)。结合Eu/Eu^(*)值和全岩V/Sc比值分析,发现3个岩体均有较高氧逸度,但普朗和地苏嘎的岩浆氧逸度略低于雪鸡坪,说明在相对较高氧逸条件下,氧逸度高低与成矿规模不成比例。3个岩体的锆石结晶温度分别为769±34℃、783±36℃、819±40℃。结合全岩Sr/Y比值,发现普朗和地苏嘎岩浆含水量高于雪鸡坪。由此推断,更高的水含量和岩浆分异度可能是东部斑岩带比西部斑岩带发育更多斑岩矿床的重要原因,这也暗示东斑岩带具有更大的找矿潜力。

关键词：锆石微量元素 Hf-O同位素岩石成因成矿作用中甸斑岩带

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学生数学学习主动性的培养策略探讨

教师 2010年第28期 85-87页

作者：徐连川江苏省南京市六合区横梁镇中心小学

数学学习是指学生通过获得数学知识经验而引起的持久行为，是学生能力和倾向变化的过程。它既是生活中的概念，也是一个心理上的概念。本文试图通过一定的方法与策略来缓解学生心理困惑和压力，促进学生在数学学习中的主观能动性体现，... 详细信息

数学学习是指学生通过获得数学知识经验而引起的持久行为，是学生能力和倾向变化的过程。它既是生活中的概念，也是一个心理上的概念。本文试图通过一定的方法与策略来缓解学生心理困惑和压力，促进学生在数学学习中的主观能动性体现，实现学生主动学习。提高自我学习的能力。

关键词：数学学习主动性情育美育智育

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国有企业内部审计整改工作路径探析

全国流通经济 2021年第8期 165-167页

作者：常连川江苏苏港会计师事务所有限公司扬州分所江苏扬州225002

近年来,内部审计在审计工作中发挥着越来越突出的作用,查出了很多内部控制、经营管理和违规违纪等方面存在的问题,提出了有针对性的建议。现在国企业体制改革工作持续推进,其主旨是不断做好相关企业内部管理机制的革新工作,规避在生产... 详细信息

近年来,内部审计在审计工作中发挥着越来越突出的作用,查出了很多内部控制、经营管理和违规违纪等方面存在的问题,提出了有针对性的建议。现在国企业体制改革工作持续推进,其主旨是不断做好相关企业内部管理机制的革新工作,规避在生产经营时出现的风险问题,包括国有资产出现流失现象,而其中增强内部审计工作效能成为国企改革中的必经之路。本文分析国有企业内部审计整改的实际工作情况,探讨其出现的负面现象,最后阐释相应的解决方案。

关键词：改革风险内部审计工作路径

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荔枝、龙眼花蜜高产的管理方法

中国养蜂 1990年第1期41卷 19-20页

作者：连小川福建惠安县城关镇养蜂场

荔枝、龙眼是福建境内两大蜜源,泌蜜量大,花期短,时正值“梅雨”季节,必须培养强群,才能获得高产。从初春起就要做好饲养管理工作。一、春季繁殖管理 1.紧脾密集、适时治螨“冬至”后,本省南部地区的蚕豆、早油菜及麦田间的野油菜陆续... 详细信息

荔枝、龙眼是福建境内两大蜜源,泌蜜量大,花期短,时正值“梅雨”季节,必须培养强群,才能获得高产。从初春起就要做好饲养管理工作。一、春季繁殖管理 1.紧脾密集、适时治螨“冬至”后,本省南部地区的蚕豆、早油菜及麦田间的野油菜陆续开花吐粉,应及时把幽闭的蜂王放出产卵,同时紧脾密集群势,合并弱群,做到蜂多于脾。用硫磺熏蒸巢脾,

关键词：荔枝龙眼流蜜期蜂群管理花蜜产量

行动者认知、制度结构与政策工具选择——基于广东省J市低收入人口识别机制设计过程的分析

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求实 2024年第1期 43-56,M0004页

作者：胡项连中共广东省委党校(广东行政学院)公共管理教研部广东广州510053

政策工具选择是行动者认知、政策情景、制度结构等多因素共同作用的结果,行动者认知与制度结构的动态性可能引起政策工具选择的变化。选取广东省J市低收入人口识别机制设计过程作为研究案例,以过程追踪为分析手段,提炼行动者认知与制度... 详细信息

政策工具选择是行动者认知、政策情景、制度结构等多因素共同作用的结果,行动者认知与制度结构的动态性可能引起政策工具选择的变化。选取广东省J市低收入人口识别机制设计过程作为研究案例,以过程追踪为分析手段,提炼行动者认知与制度结构影响政策工具选择的作用机制。研究发现,科学知识与实践知识的互动促进了政策工具创新,但由于政治考量和制度的制约,政策工具选择出现了路径依赖。政策工具选择变动是政策学习与认知锁定两个机制先后作用的结果。

关键词：相对贫困行动者认知制度结构政策工具选择科学知识实践知识政策学习低收入人口识别

亲近孩子的生活——《千克与克的认识》案例评价与反思

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小学教学研究（理论版） 2010年第9期 81-83页

作者：徐连川江苏南京市六合区横梁镇中心小学

《数学课程标准》指出，数学课程的内容“应当是现实的、有意义的、富有挑战性的．这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流”．数学来源于生活．生活是学习数学取之不尽的源泉。作为小学数学教师．必须充分... 详细信息

《数学课程标准》指出，数学课程的内容“应当是现实的、有意义的、富有挑战性的．这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流”．数学来源于生活．生活是学习数学取之不尽的源泉。作为小学数学教师．必须充分考虑数学与生活之间的联系．设计的数学活动也必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础之上．让数学课堂越来越亲近孩子们的生活。

关键词：生活《数学课程标准》案例评价孩子亲近反思认知发展水平小学数学教师