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从定向招生到专项计划:高考招生计划的人才结构调节和城乡公平促进功能

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浙江考试 2024年第1期 11-16页

作者：边新灿浙江师范大学

定向招生和专项计划都是高考招生计划的形式。定向招生的主要功能是调节人才的区域分布结构,在实施过程中也具有提升农村地区接受高等教育机会的功能;专项计划源于定向招生,在定向招生主要适宜于农村考生报考的基础上转变为只面向农村学... 详细信息

定向招生和专项计划都是高考招生计划的形式。定向招生的主要功能是调节人才的区域分布结构,在实施过程中也具有提升农村地区接受高等教育机会的功能;专项计划源于定向招生,在定向招生主要适宜于农村考生报考的基础上转变为只面向农村学生,同时突破了定向招生要求定向就业的限制,从而具有大幅度提升农村学生接受优质高等教育机会的功能,成为高考招生促进补偿公平的有效手段。在高考招生助力共同富裕社会建设的过程中,定向招生和专项计划是行之有效的政策工具。实施定向招生和专项计划,必须正确处理标准公平和补偿公平的关系,同时在实施过程中坚持程序公平。

关键词：定向招生专项计划城乡公平补偿公平

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普通高校专升本:缘起、困境与对策

教育与考试 2024年第3期 20-27,43页

作者：蒋丽君陈蓉边新灿浙江经贸职业技术学院杭州310012 浙江省教育考试院杭州310012 浙江师范大学金华321004

21世纪初普通高校专升本的产生有四个方面的背景因素。其考核评价内容为“文化素质+职业技能”,呈现从校考为主向统考为主演进的走向;录取模式呈现由单一志愿向平行志愿靠拢的走向。专升本的发展在取得成效的同时,在实施过程中长期面临... 详细信息

21世纪初普通高校专升本的产生有四个方面的背景因素。其考核评价内容为“文化素质+职业技能”,呈现从校考为主向统考为主演进的走向;录取模式呈现由单一志愿向平行志愿靠拢的走向。专升本的发展在取得成效的同时,在实施过程中长期面临着两难问题的困扰。国家对职业教育法的修订和业界关于职业教育功能认识的深化为专升本提供了法理和学理支撑,解决了指导思想上的两难困惑;专升本规模的扩大为实际操作中两难问题的解决提供了有利条件。

关键词：专升本高等职业教育职业本科

高考招生助力共同富裕社会建设的政策工具、两难关系与实践路径

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中国高教研究 2023年第8期 43-49页

作者：边新灿浙江师范大学教师教育学院浙江金华321019

高考招生在共同富裕社会建设中具有重要作用。其激励促学功能增强教育形成人力资本的能力;其形成的社会流动对阻断贫困代际传递具有直接作用;其公平价值取向和公平选拔机制是教育公平的重要内容;其准入政策和招生计划具有直接配置、调... 详细信息

高考招生在共同富裕社会建设中具有重要作用。其激励促学功能增强教育形成人力资本的能力;其形成的社会流动对阻断贫困代际传递具有直接作用;其公平价值取向和公平选拔机制是教育公平的重要内容;其准入政策和招生计划具有直接配置、调整、优化高等教育资源供求关系和人才智力结构的功能。高考招生助力共同富裕社会建设具备良好的政策基础。定向招生、农村专项计划、进城务工人员随迁子女就地高考政策、职教高考、专升本等政策工具均可精准使用,新高考着眼人的全面发展,是教育助力共同富裕社会建设的有效手段。置身共同富裕社会建设,高考招生工作要处理好公平和效益、高校扩展和就业难、职业教育和普通教育,以及不同利益群体的关系,形成政府抓总、部门协同的工作机制,把政策支持和信息服务、生涯规划指导等结合起来,重点突破,全方位推进。

关键词：共同富裕高考招生政策工具

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恢复高考以来高考准入与加分政策变迁研究

中国高教研究 2022年第5期 41-47页

作者：边新灿浙江师范大学教师教育学院浙江金华321019

恢复高考45年来,高考招生的准入政策在考前学历要求总体上相对稳定的同时,在年龄、婚否等规定上经历了从限制到放开的变化,在禁止高考移民的同时逐步放开了进城务工人员随迁子女就地参加高考的限制;高考招生的照顾奖励政策经由“加分投... 详细信息

恢复高考45年来,高考招生的准入政策在考前学历要求总体上相对稳定的同时,在年龄、婚否等规定上经历了从限制到放开的变化,在禁止高考移民的同时逐步放开了进城务工人员随迁子女就地参加高考的限制;高考招生的照顾奖励政策经由“加分投档”“降分投档”,演变成高考加分政策;高考加分政策经历了从发展到调整规范的过程。这些变化在表面上形成了反向运行或钟摆现象。在实质上,无论是高考准入、加分政策的变迁,还是整个高考招生制度的改革完善,都受制于四条基本原则和基本规律:第一,为国选才的基本原则与高考招生的外部联系规律;第二,育人为本的基本原则与高考招生的教育规律;第三,科学评价的基本原则与高考招生的考试规律、评价规律;第四,社会公平的基本原则与公共资源分配规律。全面发展的教育方针是引领和统帅高考招生政策变迁和制度演进的灵魂。

关键词：恢复高考高考改革报考条件加分政策

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21省份新高考方案综合分析与思考

课程．教材．教法 2022年第1期42卷 131-139页

作者：边新灿浙江师范大学教师教育学院金华321019

全国已有21省份加入新高考改革。改革的内容主要是:考试科目设置和计分方式上的改革;评价标准和评价方式上的改革;录取环节的改革;高职分类考试招生改革。新高考的直接背景是贯彻中共中央全面深化改革的部署,中观背景是呼应对接高中课改... 详细信息

全国已有21省份加入新高考改革。改革的内容主要是:考试科目设置和计分方式上的改革;评价标准和评价方式上的改革;录取环节的改革;高职分类考试招生改革。新高考的直接背景是贯彻中共中央全面深化改革的部署,中观背景是呼应对接高中课改,长远背景是贯彻落实全面发展教育方针,促进学生健康成长。《深化新时代教育评价改革总体方案》的发布为新高考改革注入强大动力。改革的总体设计可以用“一体四面多元”概括。深入推进改革,要处理好三对重要关系。

关键词： 21省份新高考方案综合分析比较分析

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招生选拔,高校人才培养工程的开端和前提

高校招生（高考指导） 2022年第1期 4-6页

作者：边新灿浙江师范大学

千秋基业,人才为本.2018年全国两会期间,习近平总书记指出:发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力.2021年中央人才工作会议上,习总书记再次强调:综合国力竞争说到底是人才竞争,人才是衡量一个国家综合国力的重要指标.

关键词：高校人才培养人才竞争综合国力竞争人才为本第一要务招生选拔国家综合国力全国两会

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关于新高考选择性问题的思考

中国高等教育评估 2022年第2期35卷 33-40页

作者：边新灿浙江省教育考试院

从上海、浙江2014年9月首批试点算起,新高考已经走人第6个年头。笔者发现了多个耐人寻味的现象:①理念认识和现实行动形成反差,对扩大学生选择权的教育理念高度认同,但在实际行动中却出现了功利性选科的背离改革初衷的现象;②学生和教... 详细信息

从上海、浙江2014年9月首批试点算起,新高考已经走人第6个年头。笔者发现了多个耐人寻味的现象:①理念认识和现实行动形成反差,对扩大学生选择权的教育理念高度认同,但在实际行动中却出现了功利性选科的背离改革初衷的现象;②学生和教师对某些改革举措的评价形成反差;③老高考的一些弊端如“一考定终身”在试点前后得到的评价形成反差;④一些批评性文章在批评时的犀利深刻、畅淋漓和提出建设性意见时的捉襟见肘、缺少可行性形成反差。本研究着眼选择性,聚焦选考问题,从物理遇冷出发,意在抽丝剥茧、追本溯源,对选择性相关的问题进行深层理性的思考。

关键词：改革举措选考批评性建设性意见高考追本溯源抽丝剥茧教育理念

从精神图腾回归教育家园——大规模选拔考试的文化功能和高考改革的文化动因

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浙江社会科学 2016年第11期 58-65,157-158页

作者：边新灿浙江省教育考试院

科举考试具有文化传承、文化熏陶和文化塑造的功能。在价值观塑造上体现为:统一的标准、均等的机会和客观的选拔方式所启示和强化的民主平等观念;内容和标准的高度统一所强化的重群体轻个体的价值取向。在思维方式塑造上体现为:求同思... 详细信息

科举考试具有文化传承、文化熏陶和文化塑造的功能。在价值观塑造上体现为:统一的标准、均等的机会和客观的选拔方式所启示和强化的民主平等观念;内容和标准的高度统一所强化的重群体轻个体的价值取向。在思维方式塑造上体现为:求同思维发达和求异思维相对受到压抑,既有强化向心力、凝聚力的优点,也有阻碍创新的缺点。科举考试体现了前程向人们开放的理念,造成了良性的社会流动,是中国古代的文化盛宴和精神图腾。高考延续了科举的基因,高考改革已经由政治经济驱动、教育驱动进入文化驱动的阶段。高考由精神图腾回归教育家园经历三步:去科举化、去选官化(与干部身份脱钩);去精英化(扩招);去仪式化。在深化高考改革以激发学生的主体性和创新能力的同时,统一考试特有的强化国家意志和向心力、凝聚力的优点必须保留。

关键词：科举高考改革文化功能文化动因

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新一轮高考改革对中学教育的影响及因应对策

中国教育学刊 2015年第7期 16-21页

作者：边新灿浙江省教育考试院副院长研究员浙江杭州310012

新一轮高考改革具有直接背景、重要背景和深层背景,与高中新课改具有共同的价值取向。作为新一轮高考改革的先行试点,浙江、上海形成了分类考试、综合评价、多元选拔的格局,在统考统招模式中也进行了大力度改革。分类评价、多元选拔格... 详细信息

新一轮高考改革具有直接背景、重要背景和深层背景,与高中新课改具有共同的价值取向。作为新一轮高考改革的先行试点,浙江、上海形成了分类考试、综合评价、多元选拔的格局,在统考统招模式中也进行了大力度改革。分类评价、多元选拔格局的形成是对高中教育多样化发展的呼应和促进;扩大选考是对中学教育选择性提升的推动与挑战;不分文理和评价体系与机制改革是对学生全面发展的追求和促进。普通高中、中职学校应以此为契机,多样化、特色化办学,完善过程评价体系和综合评价机制,促进学生全面、个性发展。

关键词：高考改革高中新课改分类评价多元选拔