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基于电子信息技术的智能交通信号灯控制技术分析

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中国信息化 2022年第3期 79-80页

作者：车玮兰州石化职业技术大学

随着车辆的不断增加,使得城市当中出现了越来越严重的交通堵塞问题,使得车辆难以为居民提供最佳的服务。所以,为通过交通信号灯予以控制。基于此,本文此研究当中,通过对电子信息技术在智能交通信号灯控制系统中重要性的介绍,分别阐述了... 详细信息

随着车辆的不断增加,使得城市当中出现了越来越严重的交通堵塞问题,使得车辆难以为居民提供最佳的服务。所以,为通过交通信号灯予以控制。基于此,本文此研究当中,通过对电子信息技术在智能交通信号灯控制系统中重要性的介绍,分别阐述了电子信息技术的具体应用,并对智能交通信号灯控制系统进行了设计,为现代城市更好的建设提供帮助。

关键词：智能交通信号灯交通信号灯控制系统电子信息技术控制技术分析交通堵塞问题车辆重要性

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对高校职称评审标准中“技术治职”的思考

江苏高教 2015年第6期 77-79页

作者：车玮南京中医药大学人事处南京210023

职称评审是高校加强教师队伍建设、优化教师队伍结构、选好人才、用好人才的重要举措。"技术治职"是众多高校评审标准中突出的现象。"技术治职"有合理的一面,但其缺陷也是极其明显的。高校职称工作应该坚持"技术治职"与"以德治职"相结... 详细信息

职称评审是高校加强教师队伍建设、优化教师队伍结构、选好人才、用好人才的重要举措。"技术治职"是众多高校评审标准中突出的现象。"技术治职"有合理的一面,但其缺陷也是极其明显的。高校职称工作应该坚持"技术治职"与"以德治职"相结合、科研与教学并重、不同岗位间"共性"和"个性"并举。

关键词：高校职称评审技术治职以德治职

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略论素质教育与教育现代化

江苏高教 1999年第5期 64-66页

作者：车玮南京中医药大学南京210029

提倡素质教育是当代我国教育思想领域中的一项重大革新。１９９９年６月１３日中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）强调指出：“全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华... 详细信息

提倡素质教育是当代我国教育思想领域中的一项重大革新。１９９９年６月１３日中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）强调指出：“全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，以邓小平理论为指导，全面贯彻落实党的十五大精神，深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系，为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。”本文就其中几个重要问题作一简单论述，以求教于教育界的同仁。１．提出素质教育是对教育发展的历史和现实的反思所谓素质教育，是在人的先天素质基础上，后天在环境影响和教育训练下获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质和能力结构，这些素质包括政治、思想、道德、科技、心理、文化、艺术等诸方面，它是人在诸多的影响、教育因素下，将这些方面内化为人的身心发展的基本特性和品质，从而为其以后的认识和实践打下稳定的基础。“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”从宏观上看，教育的...

关键词：素质教育教育现代化

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高校协同创新中心培育建设的问题及思考

江苏高教 2016年第5期 51-52,87页

作者：车玮南京中医药大学人事处南京210023

针对当前高校协同创新中心培育建设的政策理论和组织实践形式,对中心责任使命的有限性、体制机制改革的适度性、协同主体利益的相关性这三点做了深刻思考,集中反映了协同创新中心在支撑国家创新体系建设过程中和深化高等教育体制机制改... 详细信息

针对当前高校协同创新中心培育建设的政策理论和组织实践形式,对中心责任使命的有限性、体制机制改革的适度性、协同主体利益的相关性这三点做了深刻思考,集中反映了协同创新中心在支撑国家创新体系建设过程中和深化高等教育体制机制改革过程中应当承担的不可回避但是有限的责任,认真思考这些问题并注意克服其中可能存在的矛盾和风险,有助于更好地推动协同创新中心建设,最终达到推动高校创新能力的提升。

关键词：高校协同创新 2011计划

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教育新常态下高校职称制度的供给设计

南通大学学报（社会科学版） 2016年第5期32卷 140-144页

作者：车玮南京中医药大学人事处江苏南京210023

经济新常态导致教育面临新常态,教育新常态又促使高校生源规模、高校发展方式、高校治理模式、教师教育、教师成长等发生着深刻的变化。就传统高校职称制度而言,其在评聘过程中,缺乏科学性的评审机制、缺乏淘汰机制、缺乏解决信息不对... 详细信息

经济新常态导致教育面临新常态,教育新常态又促使高校生源规模、高校发展方式、高校治理模式、教师教育、教师成长等发生着深刻的变化。就传统高校职称制度而言,其在评聘过程中,缺乏科学性的评审机制、缺乏淘汰机制、缺乏解决信息不对称的治理机制、缺乏第三方监督机制,已不适应"新常态"下的教育环境。为此,高校职称制度供给设计需在系统方法的指引下,坚持一般性与特殊性结合、确定性与不确定性结合、封闭性与开放性结合,以内涵式、集约式和均衡式为目标,进一步健全评审机制、简化申报流程、加强聘后管理。

关键词：教育新常态职称制度供给设计

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高校高层次人才引进政策分析

中国人才 2016年第9期 26-27页

作者：车玮南京中医药大学人事处

对于高校而言，需要通过保健因素和激励因素的共同作用吸引和激励高层次人才，从而避免高层次人才引进中的困境，主动适应甚至引领高层次人才引进的“新常态”。

关键词：人才引进政策高层次人才高校主动适应激励