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英语学习活动观视域下分级读写链的实践与探索

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高考 2025年第04期 53-56页

作者：郑敏莺福清第二中学

阅读是学生学习文化知识和获取信息的重要方式，也是提高英语读写能力的主要途径。分级读写作为一种创新的教学方法，为学生提供了有针对性、更加个性化的体验。本文将探讨高中英语分级读写在英语学习中的有效性和在拓宽学生视野、提升... 详细信息

阅读是学生学习文化知识和获取信息的重要方式，也是提高英语读写能力的主要途径。分级读写作为一种创新的教学方法，为学生提供了有针对性、更加个性化的体验。本文将探讨高中英语分级读写在英语学习中的有效性和在拓宽学生视野、提升语言技能等方面的积极影响，促进学生英语阅读与写作能力，提升思维品质。

关键词：英语学习活动观阅读圈分级读写实践应用

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地方工科院校通选课程改革的思考

中国成人教育 2011年第9期 18-20页

作者：海莺桂林电子科技大学教务处

通选课程是实践通识教育理念的重要载体,对于提高理工科学生综合素养有着重要的作用。目前我国地方工科院校在开设通选课程过程中还存在着理念不清、体系不完善以及管理松散的问题,需要根据工程应用型人才培养的特点,加强通识教育宣传,... 详细信息

通选课程是实践通识教育理念的重要载体,对于提高理工科学生综合素养有着重要的作用。目前我国地方工科院校在开设通选课程过程中还存在着理念不清、体系不完善以及管理松散的问题,需要根据工程应用型人才培养的特点,加强通识教育宣传,优化课程体系,建立健全质量监控体系以及加强对学生的思想指导。

关键词：人才培养模式工程应用型人才通识教育

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乳腺癌的钼靶摄影误诊分析13例

第三军医大学学报 2006年第15期28卷 1632-1633页

作者：翁海莺张兵福建省泉州市人民医院放射科泉州362000

钳靶高频乳腺X线机在诊断乳腺疾病方面的已得到广泛应用,通过对误诊病例X线表现的回顾性分析,对期提高乳腺癌及早期不典型乳腺癌的诊断水平。[第一段]

关键词：乳腺癌误诊钼靶高频乳腺机

莺在创业：CCTV“赢在中国”108强施云莺成长历程

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2007年

作者：施云莺

本书介绍了施云莺“赢在中国”的博客、创业与成长历程。同时也将她创业五年来酸甜苦辣和期间的生活用优美的文字展现在读者面前。

ISBN: (纸本)9787802192997

本书介绍了施云莺“赢在中国”的博客、创业与成长历程。同时也将她创业五年来酸甜苦辣和期间的生活用优美的文字展现在读者面前。

关键词：施云莺生平事迹

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论反思型教师

论反思型教师

作者：海莺广西师范大学

学位级别：硕士

随着教育与课程改革的不断推进与发展，如何提高教师素质，促进教师专业发展日益成为人们所关注的问题。在我国新课程改革的过程中，教师们面临着大量新的教育观念、新的方法，由此而产生的教育情境问题增多并复杂化，这就需要教师在实... 详细信息

随着教育与课程改革的不断推进与发展，如何提高教师素质，促进教师专业发展日益成为人们所关注的问题。在我国新课程改革的过程中，教师们面临着大量新的教育观念、新的方法，由此而产生的教育情境问题增多并复杂化，这就需要教师在实践的过程中不断地对自己进行审视，对新课程进行审视，以适应社会和教育发展的需要。80年代以来，国际教师教育界出现了一股“反思”思潮，提倡以“反思”促进教师发展，为我们提供了新的思路与方法。何为反思型教师？结合反思与教师职业的特征，反思型教师必须形成一定的内在主体性条件。反思型教师在认知方面的特征表现为必须掌握一定的科学反思方法并在生活中运用;在情感方面，反思型教师应具有反思的积极态度、反思的勇气以及情感的敏锐性;而反思型教师的意志特征则表现为能够完成反思这一艰苦的过程;在行为方面，反思型教师能将自己所反思的成果运用到教育实践中去，改变自己的实践以及将反思行为习惯化。在这些特征的基础之上，反思型教师可界定为：善于运用反思方法，不断对自己的教育实践及其理论根源进行积极、有效地批判与重构，从而实现自我认识、自我更新以及自我超越的教师。反思型教师体现的是一种在实践中通过“反思”不断促进教师发展的观念，其所体现的基本理念主要包括两大方面：教师是在实践中发展的个体以及教师的发展具有个性化特征。成为一名反思型教师对于教师专业发展与个人情感均有重要的意义。鉴于传统知识传授模式与经验积累模式的弊病，反思实现了教师“所倡导的理论”与“所采用的理论”的双向流动，在理论与实践之间架起了一座桥梁，更有利于促进教师的专业发展，促进教师的职业成长。同时，由反思而促进教师对教育意义的理解，增进教师的职业情感，对于不同发展阶段的教师有着不同的意义。要成为一名反思型教师，首先应了解教师反思包括哪些内容。从促进教师专业发展的角度出发，教师反思内容主要包含了两个层次：一是对教师在教育实践活动中所表现出的行为的反思，二是对产生这种行为背后的思想的反思。具体内容包括：对专业知识与专业能力的反思、对教育信念的反思以及教师道德的反思。成为一名反思型教师需要外部条件与个人自身建设相结合。首先，外部环境的营造是反思型教师成长的平台。一是以课程改革促进教师反思，新课程的实施不仅仅需要反思型教师，而且也为反思型教师的成长提供了良好的大环境、大前

关键词：反思反思型教师

地方工科院校高等工程教育改革思考——以广西为例

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中国成人教育 2010年第3期 49-50页

作者：海莺何梅桂林电子科技大学广西桂林541004 重庆文理学院教育科学学院重庆402160

区域经济的调整与发展对地方工科院校高等工程教育提出了新的要求。本文以广西高等工程教育改革为例,探讨了如何通过调整专业布局,优化资源配置,深化教学改革,开展工程教育认证,提高教育质量,从而实现区域经济与高等工程教育的良性互动... 详细信息

区域经济的调整与发展对地方工科院校高等工程教育提出了新的要求。本文以广西高等工程教育改革为例,探讨了如何通过调整专业布局,优化资源配置,深化教学改革,开展工程教育认证,提高教育质量,从而实现区域经济与高等工程教育的良性互动的问题。

关键词：地方院校区域经济高等工程教育专业布局教学改革