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炎症性肠病患者延续性护理教育的研究进展

世界华人消化杂志 2019年第3期27卷 197-202页

作者：赵豫鄂朱秀琴华中科技大学同济医学院附属同济医院消化内科湖北省武汉市430030

炎症性肠病(inflammatory bowel disease, IBD)延续性护理教育对于减少患者就诊次数、降低医疗费用、缓解患者心理压力、提升患者生活质量方面均具有积极意义.本文就IBD患者延续性护理教育形式及内容进行综述.

关键词：延续性护理教育炎症性肠病生活质量

食物营养成分对炎症性肠病疾病影响的研究进展

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世界华人消化杂志 2022年第21期30卷 921-927页

作者：谭艳丽赵豫鄂华中科技大学同济医学院附属同济医院消化内科湖北省武汉市430030

炎症性肠病(inflammatory bowel disease,IBD)的发生受到环境因素的影响.饮食作为重要的环境因素,与肠道生态的联系最为密切,在IBD的病理过程中扮演了重要角色.本文综述了饮食中主要营养成分在IBD发病中的作用以及目前的研究进展,为IBD... 详细信息

炎症性肠病(inflammatory bowel disease,IBD)的发生受到环境因素的影响.饮食作为重要的环境因素,与肠道生态的联系最为密切,在IBD的病理过程中扮演了重要角色.本文综述了饮食中主要营养成分在IBD发病中的作用以及目前的研究进展,为IBD的预防和治疗提供参考.

关键词：炎症性肠病肠道菌群饮食营养成分

武汉市某医院护理岗位绩效考核前后护士心理压力及工作满意度状况调查

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医学与社会 2018年第4期31卷 58-60页

作者：朱秀琴赵豫鄂华中科技大学同济医学院附属同济医院武汉430030

目的:调查临床护理岗位绩效考核前后护士心理压力及工作满意度的情况。方法:应用护士压力源问卷、工作满意度调查表对318名临床护士在岗位绩效考核前后进行问卷调查。结果:岗位绩效考核实施后护士在职称晋升、继续深造、经常倒班、工作... 详细信息

目的:调查临床护理岗位绩效考核前后护士心理压力及工作满意度的情况。方法:应用护士压力源问卷、工作满意度调查表对318名临床护士在岗位绩效考核前后进行问卷调查。结果:岗位绩效考核实施后护士在职称晋升、继续深造、经常倒班、工作量大、非护理性工作多、担心工作中出差错、病人要求太高等方面压力明显增大(P<0.01),对护理管理者的理解和支持不够、非护理性的工作太多、医生对护理工作过分挑剔等方面的满意度有显著差异(P<0.05),在护理职业、工作总体及工作福利待遇方面的满意度明显提高(P<0.05)。结论:实施岗位绩效考核提高了护士的工作满意度,也形成了强大内部竞争机制,使护士心理压力增大,需要引起护理管理者足够的重视,并采取行之有效的措施。

关键词：心理压力护士岗位管理绩效考核工作满意度

利用既有车站作为重力式挡墙的换乘车站深基坑支护设计方案

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铁道建筑 2015年第9期55卷 86-89页

作者：姚燕明赵豫鄂宁波市轨道交通工程建设指挥部浙江宁波315100 浙江华展工程研究设计院浙江宁波315000

宁波轨道交通1号线T形换乘大卿桥车站同步施工了换乘节点,1号线已建车站为地下二层,后建4号线换乘车站为地下三层,后建车站深基坑施工需对既有的车站进行保护。采用三维有限元分析比选了不同基坑支护设计方案对既有车站变形和内力的影响... 详细信息

宁波轨道交通1号线T形换乘大卿桥车站同步施工了换乘节点,1号线已建车站为地下二层,后建4号线换乘车站为地下三层,后建车站深基坑施工需对既有的车站进行保护。采用三维有限元分析比选了不同基坑支护设计方案对既有车站变形和内力的影响,从而确定合理的支护方案,并将计算结果与监测数据进行了对比分析。结果表明:已建车站整体纵向刚度大,能够有效减少基坑开挖引起的变形,在基坑开挖过程中可以对既有车站结构不设置斜支撑。利用既有车站结构作为重力式挡墙有利于减少施工工序,缩短施工周期。

关键词：基坑换乘车站重力式挡墙

炎症性肠病患者心理弹性水平及影响因素的研究进展

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世界华人消化杂志 2022年第18期30卷 823-828页

作者：赵豫鄂何细飞朱秀琴华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部湖北省武汉市430030

炎症性肠病(inflammatory bowel disease,IBD)患者常伴随不同程度焦虑或抑郁,此类负性情绪又可能增加IBD发作频率和严重程度,形成恶行循环.心理弹性是一种反应个体在面对苦难和危机时,保持良好状态的能力.较高水平心理弹性有助于IBD患... 详细信息

炎症性肠病(inflammatory bowel disease,IBD)患者常伴随不同程度焦虑或抑郁,此类负性情绪又可能增加IBD发作频率和严重程度,形成恶行循环.心理弹性是一种反应个体在面对苦难和危机时,保持良好状态的能力.较高水平心理弹性有助于IBD患者改善心理状态,积极适应及治疗疾病.本文就IBD患者心理弹性水平及影响因素进行综述.

关键词：炎症性肠病心理弹性影响因素

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临床实习护生消极应对方式的原因调查

国际护理学杂志 2017年第1期36卷 32-34页

作者：汪茜赵豫鄂华中科技大学同济医学院附属同济医院血液内科武汉430030

目的：通过心理学简单应对方式调查实习生在临床实习中产生消极应对方式的原因，针对原因进行干预，提高教学质量。方法制定简易应对方式自评量表，在护生入科时进行筛查，然后对消极应对方式的学生入科第1周进行问卷调查，分析原因并... 详细信息

目的：通过心理学简单应对方式调查实习生在临床实习中产生消极应对方式的原因，针对原因进行干预，提高教学质量。方法制定简易应对方式自评量表，在护生入科时进行筛查，然后对消极应对方式的学生入科第1周进行问卷调查，分析原因并采取相应的心理干预措施，于出科前最后1周再次进行问卷调查，并与前期调查结果进行比较、分析。结果两次调查结果中，存在的消极因素由入科后1周的8大类下降为出科前的6大类，实习生的动手能力和带教老师的满意率均明显提升。结论消极应对方式对临床护理教学有着较大的负面影响，通过简易应对方式自评量表找出影响护生心理的消极因素并尽量将其转化为积极因素，可明显提高护理教学质量。

关键词：简单应对方式自评量表临床护理实习生消极因素积极因素

基于护理临床思维训练的计算机虚拟病例系统的设计与开发

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中国护理管理 2021年第3期21卷 409-413页

作者：江燕汪茵赵豫鄂孟瑞华中科技大学同济医学院附属同济医院门诊武汉市430030 华中科技大学同济医学院附属同济医院消化内科武汉市430030

目的:护理专业的传统教学模式在培养护理临床思维上已显示出各种不足,本研究设计基于护理临床思维训练的计算机虚拟病例系统,在"互联网+"时代作为新的护理教学实践方法,以期为护理临床思维培训作出贡献。方法:依托附属医院医疗大数据信... 详细信息

目的:护理专业的传统教学模式在培养护理临床思维上已显示出各种不足,本研究设计基于护理临床思维训练的计算机虚拟病例系统,在"互联网+"时代作为新的护理教学实践方法,以期为护理临床思维培训作出贡献。方法:依托附属医院医疗大数据信息和计算机虚拟技术,以《新入职护士培训大纲(试行)》为依据、临床常见疾病护理为主线、护理程序为框架,构建一个基于新入职护士临床思维训练的计算机虚拟病例系统,为新入职护士的临床思维训练提供自主学习资源和平台。结果:该系统主要由患者病历、护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施、护理评价、患者出院7大案例操作模块和1个考核评价模块组成,已成功纳入35个临床常见疾病案例。结论:该系统内容设计合理,护理程序贯穿始末,且基于临床真实病例,将有助于新入职护士进行临床思维训练。

关键词：计算机虚拟病例系统护理临床思维护理教学新入职护士

新冠肺炎重症病区护理人员排班模式的探讨及实践

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齐鲁护理杂志 2020年第22期26卷 126-128页

作者：郜琳娜赵豫鄂华中科技大学同济医学院附属同济医院湖北武汉430030

目的:探讨新冠肺炎重症病区护理人员排班模式及运行效果。方法:采用组长负责制,制定并实践了重症病区4班制和5班制两种排班模式,比较其实施效果。结果:2020年1月28日~2月18日,重症病区50名护士完成了76例患者的护理救治工作,护士对5班... 详细信息

目的:探讨新冠肺炎重症病区护理人员排班模式及运行效果。方法:采用组长负责制,制定并实践了重症病区4班制和5班制两种排班模式,比较其实施效果。结果:2020年1月28日~2月18日,重症病区50名护士完成了76例患者的护理救治工作,护士对5班制排班满意度较高(P<0.05),患者对4班制护理服务满意度高于5班制(P<0.05)。结论:新冠肺炎重症病区的护士对5班制排班模式接受度高,但仍需在今后管理实践中不断探索与完善。

关键词：新冠肺炎护理人员排班模式

微视频形式的延续性护理教育对炎症性肠病患者生命质量、心理状态和满意度的影响

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中国实用护理杂志 2021年第10期37卷 738-743页

作者：蔡小莉赵豫鄂华中科技大学同济医学院附属同济医院消化内科武汉430030

目的探讨基于微视频形式的延续性护理教育对炎症性肠病患者生命质量、心理状态和满意度的影响,为临床提供参考。方法采用方便抽样的方法,选取华中科技大学同济医学院附属同济医院2019年1—6月住院的83例炎症性肠病患者为研究对象,按照... 详细信息

目的探讨基于微视频形式的延续性护理教育对炎症性肠病患者生命质量、心理状态和满意度的影响,为临床提供参考。方法采用方便抽样的方法,选取华中科技大学同济医学院附属同济医院2019年1—6月住院的83例炎症性肠病患者为研究对象,按照患者出院时间的先后,将2019年1—3月出院的42例患者归为对照组,给予常规电话延续性护理教育;2019年4—6月出院的41例患者归为干预组,采用电话联合微视频形式的延续性护理教育。干预前和干预3个月后,分别采用炎症性肠病生命质量问卷(IBDQ)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评估2组患者生命质量、焦虑、抑郁水平,干预3个月后采用数字表法评估2组患者护理满意度。结果2组干预前生命质量、焦虑、抑郁水平比较差异无统计学意义(P>0.05)。干预3个月后干预组IBDQ、SAS、SDS评分分别为(155.1±23.7)、(58.7±15.1)、(59.5±11.1)分,对照组分别为(115.7±21.7)、(71.5±16.7)、(72.8±12.0)分,2组比较差异有统计学意义(t值为7.910、3.642、5.223,P<0.01);干预3个月后干预组护理满意度评分为(89.32±6.34)分,对照组为(81.45±7.21)分,2组比较差异有统计学意义(t值为-5.284,P<0.01)。结论微视频形式的延续性护理教育,可以进一步提高炎症性肠病患者生命质量,改善患者的心理状态,提高患者的护理满意度。

关键词：炎症性肠病延续性护理教育微视频生活质量心理状态护理满意度