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《反对本本主义》中的问题导向

求索 2024年第2期 107-116页

作者：杨振闻中共湖南省委党校(湖南行政学院)哲学教研部湖南长沙410006

《反对本本主义》是“经过一番大斗争后写出来的”,具有鲜明的问题导向。在文章中,毛泽东不但痛批了革命初期出现的一系列具体问题,包括“瞎说一顿”的问题、在困难面前只知道叹气的问题、唯上唯书不唯实的问题等,而且深刻揭示了这些具... 详细信息

《反对本本主义》是“经过一番大斗争后写出来的”,具有鲜明的问题导向。在文章中,毛泽东不但痛批了革命初期出现的一系列具体问题,包括“瞎说一顿”的问题、在困难面前只知道叹气的问题、唯上唯书不唯实的问题等,而且深刻揭示了这些具体问题背后所反映出来的更深层次的问题。在对问题“把脉问诊”之后,毛泽东还提出了问题的解决之道:坚持实事求是,强调没有调查就没有发言权;坚持走群众路线,强调深入群众、依靠群众来解决问题;坚持独立自主,强调中国革命斗争胜利要靠中国同志了解中国情况;四是坚持从斗争中创造新局面,坚持理论和实际相结合,反对主观主义。重温《反对本本主义》,特别是把握其中的问题导向,具有重大现实意义。

关键词：毛泽东《反对本本主义》问题导向调查研究

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后革命的魅影与永恒的革命幽灵——对读电影《夜半歌声》的1937年版与1995年版

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文艺理论与批评 2024年第3期 79-94页

作者：高竞闻北京师范大学文学院

电影《夜半歌声》的两个版本——由马徐维邦导演的1937年版与由张国荣主演的1995年版——对“革命”这一主题的表现迥然相异。电影所依托的小说原著《剧院魅影》及其默片版本隐藏、压抑了法国革命,但在中国的版本中,阶级革命得到凸显与... 详细信息

电影《夜半歌声》的两个版本——由马徐维邦导演的1937年版与由张国荣主演的1995年版——对“革命”这一主题的表现迥然相异。电影所依托的小说原著《剧院魅影》及其默片版本隐藏、压抑了法国革命,但在中国的版本中,阶级革命得到凸显与反转。首先,调用戏中戏的“元剧场”功能:1937年版使用《热血》等曲目将爱情并入革命;1995年版则颇具后革命气质,此版与1937年版中“剧场演讲”一成一败的结局彰显了过往革命的弱点与后革命斗争的变化。其次,影片的视觉核心“毁容脸”,体现出一个面孔或审美的政治化问题。1937年版中,毁容的怪脸蕴含着主体性与深刻的政治潜力;1995年版中,张国荣的明星脸自带“变形”特性,明星与“诸众”的互看,创造了剧场民主秩序与非物质劳动的艺术,半边毁容所保留的记述行为促进了人群的思考和反抗。然而,这也显出魅影“美容”兼具的后革命意味:追捧“美丽怪物”或许意味着诸众的斗争只能得到虚幻的胜利。

关键词：《夜半歌声》《歌剧魅影》革命后革命审美政治化

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乡村振兴视域下宠物友好旅游研究——以岱山龙头村为例

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可持续发展 2024年第7期14卷 1741-1746页

作者：王尉帆刘纪君赵若婷嘉兴南湖学院商贸管理学院浙江嘉兴

本文主要探究乡村振兴背景下宠物友好旅游研究。文章中论述了乡村旅游和乡村振兴战略,分析了乡村振兴背景下旅游发展的意义,同时也针对宠物友好旅游现状进行了分析,并且以岱山龙头村为例,深入探讨了宠物友好旅游与乡村振兴相结合的路径... 详细信息

本文主要探究乡村振兴背景下宠物友好旅游研究。文章中论述了乡村旅游和乡村振兴战略,分析了乡村振兴背景下旅游发展的意义,同时也针对宠物友好旅游现状进行了分析,并且以岱山龙头村为例,深入探讨了宠物友好旅游与乡村振兴相结合的路径与方法,创造性地提出了推动乡村宠物友好旅游发展的新思路,既充分发掘和利用了乡村丰富的自然资源和深厚的文化底蕴,又紧密结合了现代游客的多元化需求,为乡村振兴注入更多活力,推动乡村特色旅游的繁荣发展,实现经济、文化和生态的共赢。

关键词：乡村振兴乡村旅游宠物友好人宠和谐携宠旅行

项目式学习任务单的设计与应用——以“设计制作小车”项目为例

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湖北教育(科学课) 2024年第7期 70-74页

作者：赵若珊郭晓丽北京交通大学附属小学北京市海淀区教师进修学校

项目式学习各个环节之间具有严谨的逻辑关联，是培养学生元认知能力、丰富其元认知体验的重要方式，[1]也是提升他们自主学习能力的主要方式之一。项目式学习任务单是学生在进行项目式学习过程中，用来辅助学习、记录学习内容的纸质单...

项目式学习各个环节之间具有严谨的逻辑关联，是培养学生元认知能力、丰富其元认知体验的重要方式，[1]也是提升他们自主学习能力的主要方式之一。项目式学习任务单是学生在进行项目式学习过程中，用来辅助学习、记录学习内容的纸质单据，它包括但不限于用来记录学习进度、学习内容、学习反思，也可以是项目活动的指导说明等，可以将项目式学习各环节逻辑外显，有助于培养他们科学解决问题的方法和习惯。

关键词：

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高水平对外开放下我国外资保险的发展与安全

产权导刊 2024年第9期 5-9页

作者：李学峰赵若君南开大学中国式现代化发展研究院南开大学中国式现代化发展研究院中国资本市场与国家金融安全研究中心南开大学金融学院

党的二十届三中全会明确提出要“完善高水平对外开放体制机制”。高水平对外开放，在吸引更多外资金融机构来华展业兴业的同时，应确保国家金融与经济安全。保险业作为对国民经济进行风险转移与保障的金融工具，在服务中国式现代化的过...

党的二十届三中全会明确提出要“完善高水平对外开放体制机制”。高水平对外开放，在吸引更多外资金融机构来华展业兴业的同时，应确保国家金融与经济安全。保险业作为对国民经济进行风险转移与保障的金融工具，在服务中国式现代化的过程中发挥着越来越重要的作用。保险业对外开放，有利于引入外国资本与经验，以激发国内保险市场活力，提升保险深度与密度，提升保险服务的能力和水平。

关键词：

项目式学习任务单的设计与应用——以“设计制作小车”项目为例

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湖北教育 2024年第19期 70-74页

作者：赵若珊郭晓丽北京交通大学附属小学北京市海淀区教师进修学校

项目式学习各个环节之间具有严谨的逻辑关联,是培养学生元认知能力、丰富其元认知体验的重要方式,^([1])也是提升他们自主学习能力的主要方式之一。项目式学习任务单是学生在进行项目式学习过程中,用来辅助学习、记录学习内容的纸质单据... 详细信息

项目式学习各个环节之间具有严谨的逻辑关联,是培养学生元认知能力、丰富其元认知体验的重要方式,^([1])也是提升他们自主学习能力的主要方式之一。项目式学习任务单是学生在进行项目式学习过程中,用来辅助学习、记录学习内容的纸质单据,它包括但不限于用来记录学习进度、学习内容、学习反思,也可以是项目活动的指导说明等,可以将项目式学习各环节逻辑外显,有助于培养他们科学解决问题的方法和习惯。

关键词：项目式学习学习任务单元认知体验学习进度元认知能力学习反思逻辑关联自主学习能力

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教育评价数字化转型范式:价值、挑战及样态

高教研究（西南科技大学） 2024年第2期40卷 1-5页

作者：覃延鑫赵若洪南宁师范大学教育科学学院广西南宁530299

教育评价数字化转型主要体现在办学方的转型和教育评价方的转型双重价值逻辑上,现实中教育评价数字化转型的困境在于育人价值导向模糊化、身心依存发展分离化、教育评价转型伦理化。破解上述问题的三大转向主要是从数字洞穴到教育田野... 详细信息

教育评价数字化转型主要体现在办学方的转型和教育评价方的转型双重价值逻辑上,现实中教育评价数字化转型的困境在于育人价值导向模糊化、身心依存发展分离化、教育评价转型伦理化。破解上述问题的三大转向主要是从数字洞穴到教育田野、从身心分离到身心统一、从黑箱操作到溯因推理。

关键词：教育评价数字化转型教育评价新范式教育教学