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欺凌受害对初中生外化问题的影响:一项短期追踪研究

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心理技术与应用 2024年第5期12卷 273-282页

作者：刘晨旭赵献梓河北师范大学教育学院石家庄050010

基于暴力循环假设和一般压力理论,探讨欺凌受害对初中生外化问题的纵向影响及作用机制。使用特拉华欺凌受害量表-学生卷、长处与困难问卷-学生卷、青少年情绪调节量表和儿童青少年同伴关系量表对河北省962名初中生进行间隔半年的两次问... 详细信息

基于暴力循环假设和一般压力理论,探讨欺凌受害对初中生外化问题的纵向影响及作用机制。使用特拉华欺凌受害量表-学生卷、长处与困难问卷-学生卷、青少年情绪调节量表和儿童青少年同伴关系量表对河北省962名初中生进行间隔半年的两次问卷调查(有效问卷数分别为920和858)。结果发现:初中生早期欺凌受害经历不仅会直接影响其后期的外化问题行为,还会通过同伴关系的纵向单独中介作用以及表达抑制和同伴关系的纵向链式中介作用间接影响后期的外化问题。该研究揭示了欺凌受害影响外化问题的作用机制,对减少初中生外化问题具有一定意义。

关键词：欺凌受害外化问题情绪调节策略同伴关系

欺凌受害对青少年内化问题的影响:有调节的中介作用

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中国健康心理学杂志 2024年第2期32卷 283-289页

作者：张梦洁赵献梓河北师范大学教育学院石家庄050024

目的:考察欺凌受害对青少年内化问题的影响,以及心理韧性与亲子亲合在其中的中介与调节作用,建立有调节的中介模型。方法:采用特拉华欺凌受害量表(DBVS-S)、长处与困难问卷(SDQ)、心理韧性量表(CD-RISC)、亲子亲合量表对河北省1127名初... 详细信息

目的:考察欺凌受害对青少年内化问题的影响,以及心理韧性与亲子亲合在其中的中介与调节作用,建立有调节的中介模型。方法:采用特拉华欺凌受害量表(DBVS-S)、长处与困难问卷(SDQ)、心理韧性量表(CD-RISC)、亲子亲合量表对河北省1127名初中生进行问卷调查。结果:①欺凌受害对内化问题具有正向预测作用(t=10.01,P<0.001);②心理韧性在欺凌受害对内化问题的影响中起部分中介作用,中介效应值为0.04;③亲子亲合调节了欺凌受害影响内化问题的直接路径(t=2.65,P<0.01),与间接路径(t=-2.72,-2.60;P<0.01)。结论:欺凌受害不仅能直接导致青少年出现内化问题,还能通过降低心理韧性水平间接导致内化问题出现。在高水平亲子亲合下,欺凌受害更容易导致青少年出现内化问题与低水平心理韧性,心理韧性水平的降低也更容易使青少年出现内化问题。

关键词：欺凌受害内化问题心理韧性亲子亲合有调节的中介

危机与重建:从2009年欧洲议会选举看欧洲社会民主党的现实困境

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当代世界与社会主义 2010年第1期 59-62页

作者：王军赵献梓河北师范大学法政学院

在2009年6月4—6日欧盟27国同时举行的欧洲议会第七届直选中,作为欧洲社会党、工党和社会民主党代表的原欧洲社会主义党团(PES),遭遇前所未有的惨败,不得不与意大利民主党结盟组成新的党团。2009年欧洲议会大选后,欧盟政治天平已经开始... 详细信息

在2009年6月4—6日欧盟27国同时举行的欧洲议会第七届直选中,作为欧洲社会党、工党和社会民主党代表的原欧洲社会主义党团(PES),遭遇前所未有的惨败,不得不与意大利民主党结盟组成新的党团。2009年欧洲议会大选后,欧盟政治天平已经开始右倾。欧洲议会30年直选的经验表明,投票率的持续下降使得欧洲社会党和民主党进步联盟(S&D)在与欧洲人民党党团的竞争中陷入愈加不利的处境。S&D面临的现实困境也是欧洲中左派政党(社会党、工党以及社会民主党)的共同困境。面对危机,欧洲社会民主党必须重建,因为其前途关乎欧盟政治舞台力量的均衡,关乎欧洲社会民主主义的命运和前途,关乎整个欧盟政治发展的未来。

关键词：欧洲议会选举欧洲社会民主党困境

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初级中学德育活动实效性研究

初级中学德育活动实效性研究

作者：赵献梓河北师范大学

学位级别：硕士

德育活动是实现道德教育目标的重要手段。德育活动的实效性是指德育过程中德育工作的成功率，或指德育工作的投入与产出之比，即预期目标、任务的到达度与完成率。本研究以自下而上的方式，从学生的视角出发，在河北省内的城市、县城、... 详细信息

德育活动是实现道德教育目标的重要手段。德育活动的实效性是指德育过程中德育工作的成功率，或指德育工作的投入与产出之比，即预期目标、任务的到达度与完成率。本研究以自下而上的方式，从学生的视角出发，在河北省内的城市、县城、农村的初级中学随机抽取样本680人，作为研究对象;采用自编的《中学德育活动现状调查》问卷，对河北省初级中学德育活动的实效性进行调查研究。结果表明：初中生十分愿意通过团队活动学习并接受道德方面的教育，但年级之间存在差异。对学生思想影响最大的三个活动依次是：体育比赛、升旗仪式和文艺演出。中学生对德育活动的总体评价一般，即满意程度介于“比较满意”和“无所谓、没感觉”之间。重点学校学生和非重点学校学生对德育活动的评价存在显著差异;文化背景不同的学校学生对德育活动的评价也存在显著差异。对于本问卷所考察的德育活动的6个特性，学生的满意程度依次是：认同性、主体性、组织性、活动性、实际性、系统性。本文针对调查结果对德育活动的实效性进行分析并对德育活动的改革提出了初步建议。

关键词：初级中学德育活动实效性

学校心理健康教育结合家庭干预对中学生心理健康的影响

同方学位论文库评论

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中国学校卫生 2021年第3期42卷 408-411页

作者：赵献梓王剑彪河北师范大学教育学院石家庄050024 河北经贸大学教学评估与教师教学发展中心

目的探讨学校心理健康教育结合家庭干预对中学生心理健康的影响,为促进中学生的心理健康提供参考。方法方便选取河北师范大学附属实验中学6个班级的280名学生作为研究对象,将每个年级所选取的2个班级分别纳入实验组(145名)和对照组(135... 详细信息

目的探讨学校心理健康教育结合家庭干预对中学生心理健康的影响,为促进中学生的心理健康提供参考。方法方便选取河北师范大学附属实验中学6个班级的280名学生作为研究对象,将每个年级所选取的2个班级分别纳入实验组(145名)和对照组(135名)。实验组采用学校心理健康教育并配合家庭干预,对照组仅行学校心理健康教育。对比两组学生干预前后的一般健康问卷(GHQ)评分、症状自评量表(SCL-90)评分及常见心理卫生问题的变化。结果实验组干预后的GHQ-12总评分为(5.06±1.33)分,干预前为(15.62±3.84)分,干预后的GHQ-12总评分较干预前降低,且低于对照组干预后(t值分别为13.65,8.39,P值均<0.05)。干预后实验组的SCL-90躯体化、焦虑、抑郁、偏执、人际关系敏感、强迫症状、敌对、偏执、精神病性评分均低于对照组(t=-13.21~-6.71,P值均<0.05)。实验组干预后人际关系好、亲子关系好、课余爱好很多者占比分别为68.28%,66.21%,84.14%,均高于对照组(35.56%,40.74%,51.85%),没有知心朋友、有早恋、无课余爱好者占比分别为9.66%,9.66%,4.14%,均低于对照组(20.74%,24.44%,21.48%)(P值均<0.05)。结论学校心理健康教育配合家庭干预可有效提高中学生的心理卫生水平,改善人际关系,促进心理健康。

关键词：精神卫生健康教育家庭干预性研究学生

亲子依恋与校园欺凌的心理社会中介因素(综述)

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中国健康心理学杂志 2023年第8期31卷 1261-1266页

作者：张梦洁赵献梓河北师范大学教育学院 050010

青少年校园欺凌行为与亲子依恋密切相关,本文对亲子依恋与校园欺凌行为的心理社会中介因素进行综述研究,目的在于对校园欺凌的干预策略提供参考并促进青少年心理健康发展。结果发现,情绪调节、自立行为、公正世界信念、同伴依恋、羞耻... 详细信息

青少年校园欺凌行为与亲子依恋密切相关,本文对亲子依恋与校园欺凌行为的心理社会中介因素进行综述研究,目的在于对校园欺凌的干预策略提供参考并促进青少年心理健康发展。结果发现,情绪调节、自立行为、公正世界信念、同伴依恋、羞耻倾向、自尊等单因素在亲子依恋与青少年校园欺凌行为中存在中介作用。同时,两者间也存在多因素中介效应,如情绪调节策略与心理资本的链式中介作用、儿童压力与绝望感的共同中介作用。

关键词：青少年校园欺凌亲子依恋中介因素

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现代德育的公共属性与内在属性融合研究

教育理论与实践 2019年第25期39卷 44-48页

作者：赵献梓王剑彪河北师范大学教育学院河北石家庄050024 河北经贸大学教学评估与教师教学发展中心河北石家庄050061

传统德育包括个体本位下的内在属性与社会本位下的公共属性,前者以满足个体道德诉求为初衷、以发掘个体内在潜能为动力、以实现个体生命价值为目标;后者则立足社会发展需要、明确社会规范要求、维系社会公共关系。现代德育是将社会相通... 详细信息

传统德育包括个体本位下的内在属性与社会本位下的公共属性,前者以满足个体道德诉求为初衷、以发掘个体内在潜能为动力、以实现个体生命价值为目标;后者则立足社会发展需要、明确社会规范要求、维系社会公共关系。现代德育是将社会相通的道德标准与个体自发的道德诉求相结合的教育过程,价值观念趋同、文化积淀共通、教育方向一致等德育发展规律推动二者融合。学校应采取积极措施,推动现代德育内在属性向公共属性的有序转化,加强公共元素对内在属性的改造,进而实现德育公共属性与内在属性的有机融合。

关键词：现代德育公共属性内在属性德育引导德育协作

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留守儿童心理教育现状透视与实施路径研究

大学 2021年第1期 157-158页

作者：赵献梓王剑彪河北师范大学教育学院河北经贸大学教学评估与教师教学发展中心

近年来,我国城镇化建设速度不断加快,为部分地区带来了社会问题,即劳动力的转移造成儿童心理教育的缺失,留守儿童心理教育问题成为教育领域和社会关注的要点。为此,本文分析了留守儿童心理教育现状,并针对存在的主要问题,提出留守儿童... 详细信息

近年来,我国城镇化建设速度不断加快,为部分地区带来了社会问题,即劳动力的转移造成儿童心理教育的缺失,留守儿童心理教育问题成为教育领域和社会关注的要点。为此,本文分析了留守儿童心理教育现状,并针对存在的主要问题,提出留守儿童心理教育胡优化路径,以期为广大教育工作者和家长提供理论指导和帮助。

关键词：留守儿童心理教育心理健康

创伤暴露程度、主观害怕程度对儿童创伤后应激障碍影响的追踪研究：社会支持的调节作用

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心理发展与教育 2016年第5期32卷 595-603页

作者：伍新春周宵毋梦薇陈杰灵赵献梓北京师范大学心理学院应用实验心理北京市重点实验室北京100875 以色列特拉维夫大学社会工作学院 I-Core重大创伤研究中心以色列特拉维夫69978 河北师范大学教育学院河北石家庄050024

为了考察创伤暴露程度、主观害怕程度、社会支持与创伤后应激障碍(PTSD)之间的纵向关系,本研究采用创伤暴露程度问卷、主观害怕程度问卷、社会支持问卷与儿童创伤后应激障碍症状量表对雅安地震半年后的303名小学生进行测查,并于震后一... 详细信息

为了考察创伤暴露程度、主观害怕程度、社会支持与创伤后应激障碍(PTSD)之间的纵向关系,本研究采用创伤暴露程度问卷、主观害怕程度问卷、社会支持问卷与儿童创伤后应激障碍症状量表对雅安地震半年后的303名小学生进行测查,并于震后一年半时进行再次测查。逐步回归分析的结果发现,创伤暴露程度对地震半年后的PTSD具有显著的正向预测作用,对震后一年半的PTSD没有显著的预测作用;无论是震后半年还是一年半,主观害怕都可以加剧PTSD、社会支持都可以缓解PTSD;社会支持在创伤暴露程度与PTSD之间不起显著的调节作用,但却可以显著地调节主观害怕程度对震后一年半的PTSD的影响,表现为主观害怕程度对震后一年半的PTSD的正向预测作用随着社会支持水平的增加而降低。

关键词：地震灾后创伤暴露程度主观害怕程度社会支持 PTSD