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血乳酸、乳酸清除率与急性心肌梗死患者冠状动脉病变严重程度及预后相关性分析

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临床误诊误治 2024年第8期37卷 30-34页

作者：赵忠平周明龙仇冬霞盛红专如皋市人民医院心血管内科江苏如皋226500

目的探究血乳酸、乳酸清除率与急性心肌梗死(AMI)患者冠状动脉病变严重程度及预后的相关性。方法选取2022年11月—2023年12月收治的150例AMI作为研究对象,所有患者入院后行动脉血乳酸检查,根据入院时乳酸水平分为对照组(乳酸正常)66例... 详细信息

目的探究血乳酸、乳酸清除率与急性心肌梗死(AMI)患者冠状动脉病变严重程度及预后的相关性。方法选取2022年11月—2023年12月收治的150例AMI作为研究对象,所有患者入院后行动脉血乳酸检查,根据入院时乳酸水平分为对照组(乳酸正常)66例与观察组(乳酸升高)84例,2组均进行冠状动脉造影检查,比较2组一般资料、冠状动脉病变严重程度、预后情况,并采用多因素Logistic回归分析探究乳酸与AMI患者冠状动脉病变严重程度及预后的关系。结果观察组吸烟、高血压病、糖尿病比例以及B型脑钠肽、肌钙蛋白、血乳酸水平高于对照组,左心室射血分数、乳酸清除率低于对照组(P平、乳酸清除率与AMI患者冠状动脉病变严重程度、预后存在密切联系,入院时乳酸水平检测有利于临床对AMI病情与预后进行判断。

关键词：急性心肌梗死乳酸乳酸清除率冠状动脉病变预后肌钙蛋白 B型脑钠肽左心室射血分数

从混沌走向共识:中国义务教育教师英才教育积极态度的塑造——基于全国8540位教师的实证数据

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教育发展研究 2023年第15期43卷 32-45页

作者：蒋洁蕾赵忠平绍兴文理学院上虞分院绍兴文理学院教师教育学院绍兴312300

教师的英才教育态度关系到英才儿童需求能否得到充分满足,深刻影响着教师的英才教育行为选择。基于我国8540名义务教育教师对英才教育态度的分析发现:当前义务教育教师对英才教育的态度充满了“矛盾”和复杂性,并受到性别、年龄、职称... 详细信息

教师的英才教育态度关系到英才儿童需求能否得到充分满足,深刻影响着教师的英才教育行为选择。基于我国8540名义务教育教师对英才教育态度的分析发现:当前义务教育教师对英才教育的态度充满了“矛盾”和复杂性,并受到性别、年龄、职称、任教学段、任教科目以及学校所在区域和城乡等因素的显著影响,总体呈现“混沌”样态。为更科学满足英才儿童教育需求,提高英才教育质量,迫切需要教师对英才教育达成共识性态度,由此英才教育积极态度塑造刻不容缓。通过构建“立法-组织-研究”三位一体的英才教育保障体系,研制“教育-教师”一体两翼的英才教育系列国家标准,开展“职前-职后”一体化的英才教育师资培养与研修,推进“U-G-S联动”“评建一体”的英才教育实验项目等措施将有效塑造义务教育教师的英才教育积极态度,对英才教育形成共识的认知。

关键词：英才教育英才儿童积极态度中国义务教育教师

例谈含参数的函数不等式恒成立求参数范围问题几种解题策略

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数理化解题研究 2022年第22期 23-25页

作者：赵忠平甘肃省永昌县第一高级中学 737200

本文例析含参数的函数不等式恒成立求参数范围问题的解题策略,提高学生分析和解决函数综合问题的能力,促进学生数学学科核心素养的达成.

关键词：函数不等式恒成立参数范围解题策略

HDL-C/ApoA1、MCP-1水平与中青年冠心病患者病变程度及炎症反应的相关性

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中国现代医学杂志 2023年第16期33卷 49-54页

作者：赵忠平刘虎盛红专南通大学医学院江苏南通226021 南通大学附属医院心血管内科江苏南通226001

目的探讨高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)/载脂蛋白A1(ApoA1)及单核细胞趋化蛋白-1(MCP-1)水平与中青年冠状动脉粥样硬化性心脏病(以下简称冠心病)病变程度及炎症反应的相关性。方法选取2021年10月—2022年10月在南通大学附属医院和如皋市... 详细信息

目的探讨高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)/载脂蛋白A1(ApoA1)及单核细胞趋化蛋白-1(MCP-1)水平与中青年冠状动脉粥样硬化性心脏病(以下简称冠心病)病变程度及炎症反应的相关性。方法选取2021年10月—2022年10月在南通大学附属医院和如皋市人民医院就诊的中青年冠心病患者130例作为观察组,其中稳定型心绞痛(SAP)42例,不稳定型心绞痛(UAP)50例,急性心肌梗死(AMI)38例;病变支数:单支病变59例,双支病变39例,三支病变32例;按照狭窄程度分为轻度46例,中度54例,重度30例。另取同期该院冠状动脉CT血管造影或冠状动脉造影正常者130例作为对照组。比较各组HDL-C/ApoA1、MCP-1、肌酸激酶同工酶MB(CK-MB)、肌酸激酶(CK)、心肌肌钙蛋白Ⅰ(cTnⅠ)、白细胞计数(WBC)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)、生长刺激表达基因2蛋白(ST2)及Gensini评分。结果观察组HDL-C/ApoA1低于对照组(P 0.05)。双支和三支病变患者的HDL-C/ApoA1低于单支病变患者(P 0.05)。中、重度患者的HDL-C/ApoA1低于轻度患者(P 平与疾病类型、病变支数及病情严重程度有关,其水平与患者炎症反应有相关性。

关键词：冠状动脉粥样硬化性心脏病高密度脂蛋白胆固醇载脂蛋白A1 单核细胞趋化蛋白-1 中青年病变程度炎症反应

例谈2021年全国数学高考乙卷第21题(2)突破方法

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河北理科教学研究 2022年第2期 62-64页

作者：赵忠平甘肃省永昌县第一高级中学 737200

解析几何综合问题具有思维难度高、运算量大、切入容易、深入解答难的特点,本文从2021年全国数学高考乙卷第21题(2)入手,探讨解析几何综合问题的切入方法及深入解答策略.

关键词：解析几何综合问题突破方法

例谈含参数的函数不等式恒成立求参数范围问题几种解题策略

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中学数学杂志 2022年第5期 23-25页

作者：吴水萍赵忠平甘肃省永昌县第一高级中学 737200

含参数的函数不等式恒成立求参数范围问题是近年来高考的重点和热点问题,思维难度高,学生得分率低,本文试图全面总结此类题型的解题方向和方法,帮助考生有针对性突破解决此类问题的卡点,提高学生分析和解决函数综合问题的能力,促进学生... 详细信息

含参数的函数不等式恒成立求参数范围问题是近年来高考的重点和热点问题,思维难度高,学生得分率低,本文试图全面总结此类题型的解题方向和方法,帮助考生有针对性突破解决此类问题的卡点,提高学生分析和解决函数综合问题的能力,促进学生数学学科核心素养的达成.

关键词：函数不等式恒成立参数范围解题策略

谁的职业认同和工作投入更高?——基于316名浙江省中职文化课教师和专业课教师的比较研究

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职业教育(下旬刊) 2022年第2期21卷 3-13页

作者：刘伟赵忠平刘圆月浙江师范大学绍兴文理学院

通过对浙江省内316名中职教师的问卷调查，分析中职文化课教师和专业课教师的职业认同、工作投入的程度以及职业认同对二者工作投入的影响差异。将职业认同分为职业价值观、角色价值观、职业归属感及职业行为倾向；工作投入分为活力投... 详细信息

通过对浙江省内316名中职教师的问卷调查，分析中职文化课教师和专业课教师的职业认同、工作投入的程度以及职业认同对二者工作投入的影响差异。将职业认同分为职业价值观、角色价值观、职业归属感及职业行为倾向；工作投入分为活力投入、专注投入和奉献投入。研究发现，一是中职学校教师的职业认同和工作投入水平均处于中等偏上水平。其中，中职教师职业行为倾向最高，角色价值观最低；奉献投入最高，专注投入最低。二是中职专业课教师的活力投入、奉献投入、专注投入以及职业归属感和角色价值观高于中职文化课教师，但中职文化课教师的职业价值观、职业行为倾向高于中职专业课教师。三是中职文化课教师的职业价值观和职业行为倾向对工作投入的影响高于中职专业课教师，但中职文化课教师的角色价值观对工作投入的影响低于专业课教师。中职文化课教师和专业课教师的职业归属感对工作投入的影响大小存在差异，其中中职文化课教师的职业归属感对活力投入的影响高于专业课教师，但是对奉献投入和专注投入的影响低于中职专业课教师。

关键词：中职文化课教师专业课教师职业认同工作投入

谁的职业认同和工作投入更高？——基于316名浙江省中职文化课教师和专业课教师的比较研究

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职业教育 2022年第4期 3-13页

作者：刘伟赵忠平刘圆月浙江师范大学绍兴文理学院

关键词：中职文化课教师专业课教师职业认同工作投入

中小学教师社会地位的他者认同差异——基于东中西部6市(县)他者群体的调查

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国家教育行政学院学报 2020年第7期 85-95页

作者：赵忠平绍兴文理学院教师教育学院浙江绍兴312000

超越教师自我的视角,从他者认同的角度来探究中小学教师社会地位问题具有重要价值。在相关理论及研究的基础上开发了《中小学教师社会地位他者认同量表》并验证其科学性,据此分析他者对中小学教师社会地位的认同差异。研究发现,从他者... 详细信息

超越教师自我的视角,从他者认同的角度来探究中小学教师社会地位问题具有重要价值。在相关理论及研究的基础上开发了《中小学教师社会地位他者认同量表》并验证其科学性,据此分析他者对中小学教师社会地位的认同差异。研究发现,从他者认同的角度看,当前中国中小学教师社会地位总体处于中等偏低水平;女性群体、学生家长群体对中小学教师社会地位的认同度显著高于其对应组,城乡民众间无显著差异;民众对中小学教师社会地位的认同随着家庭社会经济地位的升高而总体走低,但在年龄维度上,却随着年龄增长而呈"倒U型"形态,青年和中老年群体的认同度显著低于其他组;东部民众对中小学教师社会地位的认同度最高,中部呈"塌陷"态势。基于此,在提升中小学教师社会地位的政策制定中,应兼顾社会比较视角,实施更为精准且差异化的资源投入策略。

关键词：中小学教师社会地位他者他者认同