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少数民族青少年韧性素质量表的编制及信效度验证

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教育研究与实验 2013年第5期 90-96页

作者：潘运赵守盈罗杰贵州师范大学教育科学学院 550001

通过对50名经历过较大负性生活事件而又表现出良好适应的少数民族中学生访谈和文献分析,编制出122个题目,在984名少数民族中学生中进行施测,经过项目分析与探索性因素分析,最终保留36个题目,组成少数民族青少年韧性素质量一阶因素分析... 详细信息

通过对50名经历过较大负性生活事件而又表现出良好适应的少数民族中学生访谈和文献分析,编制出122个题目,在984名少数民族中学生中进行施测,经过项目分析与探索性因素分析,最终保留36个题目,组成少数民族青少年韧性素质量一阶因素分析表。复测样本为926名少数民族中学生,验证性因素分析支持了所提出的9个一阶因子、3个二阶因子与构想模型拟合较好。该量表的信效度符合心理测量学要求,可用于对少数民族青少年韧性素质的调查。

关键词：少数民族青少年心理健康韧性素质

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学习心理自测与咨询

大学生网络成瘾量表(修订版)的多元概化分析

丛书名：心理自测丛书

1999年

作者：赵守盈叶苑

本丛书包括《大脑生理自测与咨询》、《情绪智商自测与咨询》、《道德智商自测与咨询》、《心理健康自测与咨询》、《人际交往自测与咨询》、《学习心理自测与咨询》、《心理素质自测与咨询》、《自我认知自测与咨询》，后根据读者的要... 详细信息

ISBN: (数字)7213018485

ISBN: (纸本)7213018485

本丛书包括《大脑生理自测与咨询》、《情绪智商自测与咨询》、《道德智商自测与咨询》、《心理健康自测与咨询》、《人际交往自测与咨询》、《学习心理自测与咨询》、《心理素质自测与咨询》、《自我认知自测与咨询》，后根据读者的要求，又增加了《恋爱心理自测与咨询》和《创新潜能自测与咨询》两种。大多数作者是多年来从事心理咨询、心理健康教育或实践的专业工作者，有的则是具有丰富教育、教学实践、实际工作者。

关键词：学习心理学心理测验

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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心理与行为研究 2016年第1期14卷 95-99页

作者：陈维赵守盈贵州师范大学教育科学学院贵州省普通高校基础心理与认知神经科学特色重点实验室贵阳550001

用多元概化理论考察大学生网络成瘾量表在大学生群体中应用的测量学性能。以随机测量模式的概化设计．针对1200名在校大学生进行问卷调查。结果显示双因子结构的相关程度在0．92以上，五因子结构的相关程度均在0．76-0．97间：整体量表... 详细信息

用多元概化理论考察大学生网络成瘾量表在大学生群体中应用的测量学性能。以随机测量模式的概化设计．针对1200名在校大学生进行问卷调查。结果显示双因子结构的相关程度在0．92以上，五因子结构的相关程度均在0．76-0．97间：整体量表的概化系数和可靠性指数均达到了0．94以上，而双因子结构各因子在0．90左右，五因子结构各因子均在0．74-0．85间。所以，整体量表及各因子在大学生群体中应用的信效度较高，可用作常模和标准参照测验：无论双因子还是五因子结构，CIAS—R各因子在分值比和项目数上，设计非常合理和完善。

关键词：网络成瘾多元概化分析概化系数可靠性指数

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SES的结构效度层面分析

华南师范大学学报（社会科学版） 2014年第1期 83-86,158页

作者：杨建原陈维赵守盈贵州师范大学教育科学学院贵州贵阳550001

层面理论作为一种新的社会科学研究方法,能将理论构建、研究设计和数据分析全面结合起来。依据映射语句技术,在社会学的视角下,构建自尊的映射定义,并将映射语句与SES联系起来,采用层面理论技术对SES的结构效度进行实证分析。结果发现,... 详细信息

层面理论作为一种新的社会科学研究方法,能将理论构建、研究设计和数据分析全面结合起来。依据映射语句技术,在社会学的视角下,构建自尊的映射定义,并将映射语句与SES联系起来,采用层面理论技术对SES的结构效度进行实证分析。结果发现,SES三个层面结构清晰,数据与模型拟合较好,SES三个层面扮演着轴形角色,结构效度符合心理测量学要求。这些结论对于心理学研究者了解层面理论及其应用具有一定的参考价值。

关键词：自尊问卷结构层面分析

图式理论在高三英语阅读教学中的应用实验研究

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教育研究与实验 2004年第2期 68-72页

作者：赵守盈王洪礼北京师范大学心理系 100875

本文分析和应用了图式与阅读关系的理论研究,根据图式理论构建了英语阅读教学的“四三教学模式”,并付诸实验,然后引入模糊数学统计处理技术对实验数据进行处理。结果表明,英语四三教学模式能充实高三学生的图式内容,有利于促进其在英... 详细信息

本文分析和应用了图式与阅读关系的理论研究,根据图式理论构建了英语阅读教学的“四三教学模式”,并付诸实验,然后引入模糊数学统计处理技术对实验数据进行处理。结果表明,英语四三教学模式能充实高三学生的图式内容,有利于促进其在英语学习中的语言图式、内容图式、形式图式的形成,有利于促进其英语阅读能力和阅读成绩的提高。

关键词：图式理论高三英语阅读教学应用实验研究教学模式教学方法

技能评分项目裁判员评分结果的多面Rasch模型分析——项目反应理论在体育运动领域的应用

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成都体育学院学报 2014年第3期40卷 43-48页

作者：何壮赵守盈北京师范大学教育学部北京100875 贵州师范大学教育科学学院贵州贵阳550001

技能类运动项目以裁判员评分作为评定比赛成绩的主要因素,对裁判员评分分析可以得到许多有价值的信息。研究使用多面Rasch模型对伦敦奥运会男子10米台跳水决赛结果进行分析。分析结果表明:运动员能力排序与奥运会比赛结果有差异;比赛中... 详细信息

技能类运动项目以裁判员评分作为评定比赛成绩的主要因素,对裁判员评分分析可以得到许多有价值的信息。研究使用多面Rasch模型对伦敦奥运会男子10米台跳水决赛结果进行分析。分析结果表明:运动员能力排序与奥运会比赛结果有差异;比赛中运动员之间状态起伏规律有差异;裁判员之间评分宽严程度一致,但对个别评分等级把握不准确;规则中的动作难度系数与Rasch分析的动作难度之间有差异。Rasch分析得到的信息对裁判选拔、规则修订、运动员备战具有参考价值。

关键词：多面Rasch模型项目反应理论跳水主观评分

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基于多层面模型的教学效能感量表

心理科学 2012年第6期35卷 1484-1490页

作者：赵守盈杨建原臧运洪贵州师范大学教育科学学院贵阳550001 兴义民族师范学院兴义562400

运用层面理论方法,在参照已有研究的基础上,对10名中学教师进行了开放式访谈,结合已有研究和访谈结果,设计了映射语句,根据层面元素组合,设计项目,编制了教学效能感量表。对200名中学教师进行初测收回有效问卷162份,运用SSA分析技术,对... 详细信息

运用层面理论方法,在参照已有研究的基础上,对10名中学教师进行了开放式访谈,结合已有研究和访谈结果,设计了映射语句,根据层面元素组合,设计项目,编制了教学效能感量表。对200名中学教师进行初测收回有效问卷162份,运用SSA分析技术,对项目质量做了分析,对部分项目进行了删减,并修改了映射语句,再对530名中学教师进行正式施测,收回有效问卷505份,运用SSA和验证性因素分析技术对量表的构想效度进行了检验,发现量表的信、效度较高,量表符合心理测量学的要求,并证明教学效能感结构为二层面雷达图结构。

关键词：多层面量表模型教学效能感量表层面理论最小空间分析

美妆视频使用与女大学生限制性饮食行为的关系:有调节的中介模型

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中国临床心理学杂志 2023年第6期31卷 1400-1404,1409页

作者：黄明明赵守盈内蒙古师范大学心理学院呼和浩特010020 萍乡学院学前教育学院萍乡337055

目的:探究美妆视频使用与女大学生限制性饮食行为的关系。方法:采用美妆短视频使用强度量表、荷兰进食行为问卷、性资本化量表和体像接纳与行动量表对855名女大学生进行调查。结果:美妆短视频使用、性资本化和女大学生限制性饮食行为之... 详细信息

目的:探究美妆视频使用与女大学生限制性饮食行为的关系。方法:采用美妆短视频使用强度量表、荷兰进食行为问卷、性资本化量表和体像接纳与行动量表对855名女大学生进行调查。结果:美妆短视频使用、性资本化和女大学生限制性饮食行为之间彼此呈现显著性正相关,均与体像心理灵活性呈现显著负相关;美妆视频使用显著正向预测女大学生限制性饮食行为;性资本化在美妆视频使用与女大学生限制性饮食行为之间具有显著的中介效应;体像心理灵活性显著地负向调节美妆视频使用对女大学生性资本化和限制性饮食行为的影响。结论:性资本化在美妆视频使用与女大学生限制性饮食行为之间起中介作用,且这个中介作用受到体像心理灵活性的显著调节。

关键词：美妆视频使用限制性饮食行为性资本化体像心理灵活性女大学生

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图式理论指导高中英语阅读教学的实验研究

图式理论指导高中英语阅读教学的实验研究

作者：赵守盈贵州师范大学

学位级别：硕士

采用自然轮组实验设计，以河南省台前县佳士中学高三年级两个班的学生为被试，选用现行高三英语教材对传统教学模式和以图式理论为指导构建的实验教学模式(“四-三”教学模式)进行了教学实验对比研究，实验历时一个学期。依据英语阅读... 详细信息

采用自然轮组实验设计，以河南省台前县佳士中学高三年级两个班的学生为被试，选用现行高三英语教材对传统教学模式和以图式理论为指导构建的实验教学模式(“四-三”教学模式)进行了教学实验对比研究，实验历时一个学期。依据英语阅读能力的制约因素并借鉴综合模糊评价知识，构健实验评价指标，用时齐马尔苛夫链教学评价模型考察学生成绩变化历程和趋势，结果显示： 1．测评模型符合本研究实际，具备合理性和客观性。 2．实验教学模式强调三种图式的平衡发展，既注重陈述性知识的掌握又注重策略性知识掌握，使学生的图式内容更加丰富、结构更加合理，有利于学生认知结构的优化。 3．实验教学模式能在更大程度上促进外语学习方式由课堂学习向自然习得过渡。 4．实验教学模式有利于学生成绩的大面积提高。 5．实验教学模式注重图式操作和各种图式的协调发展，使得学生阅读过程中建构意义的能动性得到提高。

关键词：图式理论,教学模式,阅读能力