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印度高职教育治理中的政府行为

教育与职业 2018年第7期 79-84页

作者：赵学瑶广州市白云工商技师学院职业教育研究所

政府行为在印度高职教育治理中发挥着重要作用。高职教育治理中的政府行为是印度政府在高职教育发展过程中实施治理的战略行动,具有一定的法定性与强制性。这种政府行为有着深刻的制度文化渊源,以"无为""有为"为具体形态,兼具特定的负... 详细信息

政府行为在印度高职教育治理中发挥着重要作用。高职教育治理中的政府行为是印度政府在高职教育发展过程中实施治理的战略行动,具有一定的法定性与强制性。这种政府行为有着深刻的制度文化渊源,以"无为""有为"为具体形态,兼具特定的负面效应,需要从集权走向"共治",达到高职教育"善治"的终极目的。

关键词：印度高职教育治理政府行为

技工院校专业设置现状透视与改革路径选择——对广东32所技工院校的调查研究

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中国职业技术教育 2018年第5期34卷 19-25页

作者：赵学瑶广州市白云工商技师学院广东广州510450

本文对广东省32所技工院校专业设置情况进行调查分析,得出技工学校专业设置基本满足本地区需求、专业设置相对合理、专业设置管理到位、专业设置具有与时俱进的创新性,但也存在专业设置与国家指导意见对接有差异的结论,并从信息沟通、... 详细信息

本文对广东省32所技工院校专业设置情况进行调查分析,得出技工学校专业设置基本满足本地区需求、专业设置相对合理、专业设置管理到位、专业设置具有与时俱进的创新性,但也存在专业设置与国家指导意见对接有差异的结论,并从信息沟通、整合资源、付诸实际、过程监控四个方面提出改进建议。

关键词：技工院校专业设置主要问题实践路径实证分析

世界技能大赛冠军成长规律与启示——基于10位冠军深度访谈的质性分析

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中国职业技术教育 2024年第36期 19-26页

作者：赵学瑶广东工商职业技术大学党委教师工作部广东工商职业技术大学人力资源处广东工商职业技术大学教师发展中心

以世界技能大赛冠军为代表的高技能人才作为国家战略人才力量的重要构成要素,是提促现代化产业转型升级和塑造社会发展新动能新优势的基础支撑。世界技能大赛冠军成长的背后蕴含着特有的成长特征与规律,这对新时代高技能人才培养具有重... 详细信息

以世界技能大赛冠军为代表的高技能人才作为国家战略人才力量的重要构成要素,是提促现代化产业转型升级和塑造社会发展新动能新优势的基础支撑。世界技能大赛冠军成长的背后蕴含着特有的成长特征与规律,这对新时代高技能人才培养具有重要的带动和引领作用。新时代技能型社会建设背景下的高技能人才培养,把握成长特征是基础,遵循成长规律是前提,探索“目标引领、师徒结对、任务驱动、机制保障、竞赛支撑”的育人新机制是关键。

关键词：职业教育世界技能大赛冠军成长规律生成机制

高职教师参与院校治理的现状与对策——对34所高职院校的实证分析

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职教论坛 2018年第7期34卷 149-157页

作者：赵学瑶邢丽广州市白云工商技师学院职业教育研究所烟台工贸技师学院

高职院校治理离不开教师这个"第一资源"。对全国34所高职院校教师参与治理现状进行问卷调查发现,高职教师参与院校治理的意识较强、意愿明显,但其参与行为缺失、实际参与度不足。建议从制度建设、权力结构重构、提升治理信息透明度等方... 详细信息

高职院校治理离不开教师这个"第一资源"。对全国34所高职院校教师参与治理现状进行问卷调查发现,高职教师参与院校治理的意识较强、意愿明显,但其参与行为缺失、实际参与度不足。建议从制度建设、权力结构重构、提升治理信息透明度等方面规范高职教师参与治理行为。

关键词：高职教师院校治理现状对策

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印度高等职业教育治理的经验与启示研究

印度高等职业教育治理的经验与启示研究

作者：赵学瑶天津职业技术师范大学

学位级别：硕士

党的十八届三中全会正式提出“推进国家治理体系和治理能力现代化”。在国家政治体制改革的大背景下,高等职业教育作为国家公共事业、现代职业教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养生产、建设、管理、服务第一线所需的兼具... 详细信息

党的十八届三中全会正式提出“推进国家治理体系和治理能力现代化”。在国家政治体制改革的大背景下,高等职业教育作为国家公共事业、现代职业教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养生产、建设、管理、服务第一线所需的兼具较高综合文化素养和专业技能的技术技能型人才的重要使命。因此,必须转变传统的管理观念和方式,构建科学规范的治理体系,形成高水平的治理能力。印度与中国同为古代文明古国和发展中的大国,印度在高等职业教育方面与西方接轨较早,在引入现代高等职业教育理念及其实践方面有许多值得借鉴之处,同时在高等职业教育治理中的成功经验,尤其是积极创办特色学院及大力开展IT技术教育等方面的实践探索,这在一定程度上可为我国高等职业教育发展,实现高等职业教育治理体系和治理能力现代化的总体目标,提供了理论和实践方面的参考和借鉴。本研究系统介绍了印度高等职业教育治理的历史沿革,分析了各个阶段的治理特点,总结了治理的成功经验:探索举办特色学院,提升服务产业升级能力;发挥政府主导作用,引入社会力量办学;研发国际水准的国家职业标准,构建职教质量管理体系;加快推进法律体系建设,优化高等职业教育的政策环境。并结合我国高等职业教育治理的发展实际,提出对实施我国高等职业教育治理的若干思考:第一,高等职业教育治理必须在充分认知我国高等职业教育发展现状的基础上,着眼于解决自身发展中所面临的发展瓶颈问题,这是治理的基础和出发点。第二,“综合治理”是我国高等职业教育治理的应有之义。第三,“优化可持续”是实施我国高等职业教育治理的发展目标。第四,我国高等职业教育的治理范式必须实现从“规制型”向“市场型”,再从“市场型”向“服务型”的转变。

关键词：印度高等职业教育治理多元主体责权平衡

技工院校教师信息化教学能力提升的路径选择——基于适应性视角的考察

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中国职业技术教育 2019年第26期35卷 64-70页

作者：赵学瑶李楚浩广州市白云工商技师学院广东广州510450 广东白云学院广东广州510450

教师信息化教学能力是影响技工院校信息技术和课程教学融合程度的关键变量。借助2019年对全国65所技工院校371名被试调查所获得的数据进行研究发现,一是技工院校教师参与信息化教学的意愿强烈,也具备了一定的信息化教学能力,但其信息化... 详细信息

教师信息化教学能力是影响技工院校信息技术和课程教学融合程度的关键变量。借助2019年对全国65所技工院校371名被试调查所获得的数据进行研究发现,一是技工院校教师参与信息化教学的意愿强烈,也具备了一定的信息化教学能力,但其信息化教学能力尚有较大发展空间。二是信息化教学具体能力指标在性别、教龄、学历上存在显著性差异。提升技工院校教师信息化教学能力是一项系统工程,要健全教师信息化教学能力提升的保障机制,提高企业参与优质数字化教学资源建设的成效,注重教师信息化教学能力的发展,参与全国教育教学信息化交流展示活动,为推进职业教育信息化可持续发展能力建设奠定坚实基础。

关键词：技工院校教师信息化教学能力价值诉求实践路径

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对建构我国职业教育社会支持体系的理性思考

职教论坛 2015年第10期31卷 17-22页

作者：赵学瑶卢双盈天津职业技术师范大学职教学院

职业教育在积极培育高素质劳动者形成我国经济社会全面转型的强大人力资源的同时,其自身发展也需要强有力的支撑体系予以保障。以职业教育参与主体为支点,构建由政府、企业以及职业院校"多元一统"的职业教育发展支持体系,有机整合不同... 详细信息

职业教育在积极培育高素质劳动者形成我国经济社会全面转型的强大人力资源的同时,其自身发展也需要强有力的支撑体系予以保障。以职业教育参与主体为支点,构建由政府、企业以及职业院校"多元一统"的职业教育发展支持体系,有机整合不同主体的功能,形成"三位一体"的功能系统。审视不同参与主体在促进职业教育发展过程中的功能现状,理性思考政府在管理定位、企业在责任认知以及职业院校在发展理念等方面的问题。通过构建职业教育现代治理结构、完善企业参与职业教育的责权利制度体系、鼓励职业院校改革创新等具体举措,形成职业教育发展新的动力源。

关键词：知识经济时代职业教育社会支持支持主体

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文化视域下印度高等教育复合治理模式探究

现代教育管理 2015年第2期 52-56页

作者：赵学瑶宋改敏天津职业技术师范大学天津300222

印度高等教育在发展过程中,受历史发展与社会变迁的影响,确立了适合本国文化传统和现实国情的高等教育复合治理模式。高等教育复合治理模式就是将结构和功能各异的高等教育单一治理模式有机整合的模式聚合体,其实质是规范了政府、社会... 详细信息

印度高等教育在发展过程中,受历史发展与社会变迁的影响,确立了适合本国文化传统和现实国情的高等教育复合治理模式。高等教育复合治理模式就是将结构和功能各异的高等教育单一治理模式有机整合的模式聚合体,其实质是规范了政府、社会、高校三者在控制、协调和分配高等教育中的权力。印度在其漫长的历史发展过程中分别受到英国盎格鲁-撒克逊文化、前苏联集权文化以及美国市场文化的影响,最终形成了现在的公立、私立高校都采用的"学者自治"型、公立高校所采用的"政府主导"型、私立高校选择的"市场导向"型三者结合的混合治理模式。

关键词：高等教育复合治理文化变迁印度濡化

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试论文化变迁中印度高等教育治理模式的嬗变

教育评论 2015年第6期 159-161页

作者：赵学瑶陈.巴特尔天津职业技术师范大学天津300222 南开大学教授博士生导师天津300071

印度是历史悠久的文明古国,印度文化有着曲折的变迁历程。研究印度高等教育,应避免用现代意义的高等教育替代过去传统高等教育的历史虚无论;考察印度高等教育治理模式的变迁,应摒弃西方依附论,把这种演变与历史发展及文化变迁联系起来,... 详细信息

印度是历史悠久的文明古国,印度文化有着曲折的变迁历程。研究印度高等教育,应避免用现代意义的高等教育替代过去传统高等教育的历史虚无论;考察印度高等教育治理模式的变迁,应摒弃西方依附论,把这种演变与历史发展及文化变迁联系起来,从中探寻规律,为教育提供有益的借鉴。

关键词：印度高等教育文化变迁治理模式