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1997年

作者：赵凤平

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汇雅图书（南通市图书馆）

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论直觉及其认知和创造功能

辽宁师范大学学报（社会科学版） 1998年第1期21卷 10-15页

作者：赵凤平大连教育学院

人们在长久思索某一问题的基础上，以高度省略、简化、浓缩的形式，豁然洞察问题的实质的一种思维，就是直觉。直觉一直是哲学家、思想家和科学家们重视并探究的课题。直觉包括直觉的判别、直觉的想象、直觉的启发等内容，它具有表现的... 详细信息

人们在长久思索某一问题的基础上，以高度省略、简化、浓缩的形式，豁然洞察问题的实质的一种思维，就是直觉。直觉一直是哲学家、思想家和科学家们重视并探究的课题。直觉包括直觉的判别、直觉的想象、直觉的启发等内容，它具有表现的突发性、结构的跳跃性、结论的或然性等特征。直觉并不神秘，它的生理机制是潜意识，它与逻辑思维一样，也是在实践基础上人们对客观对象的反映。直觉具有特殊的认知功能和创造功能。

关键词：直觉潜意识认知创造功能

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论真理的主观属性

辽宁教育行政学院学报 1994年第4期12卷 7-9页

作者：赵凤平

我国现行哲学教科书在论述真理问题时,都只讲真理的客观性,不谈真理的主观性,似乎一讲真理的主观性,就有唯心主义之嫌。我认为,主观性是真理的重要属性之一,不承认真理的主观性,就等于不承认真理。 (一) 究竟何为真理?早在几千年前亚里... 详细信息

我国现行哲学教科书在论述真理问题时,都只讲真理的客观性,不谈真理的主观性,似乎一讲真理的主观性,就有唯心主义之嫌。我认为,主观性是真理的重要属性之一,不承认真理的主观性,就等于不承认真理。 (一) 究竟何为真理?早在几千年前亚里士多德就明确地给真理下了一个著名的定义,即“每一事物之真理与各事物之实必相符合”。

关键词：真理的主观性真理的客观性真理的内容客观真理真理的对象客观事物主观真理唯心主义亚里士多德主观意识

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社会形态应当包括生产力

辽宁教育行政学院学报 1989年第3期7卷 5-7页

作者：赵凤平

我国理论界的传统观点是把社会形态归结为“经济基础和上层建筑的统一”,如刘延勃等主编的《哲学辞典》给社会形态范畴下了如下定义:“社会形态:人类历史发展一定阶段上的经济、政治、文化等制度的总称,即社会的经济基础与上层建筑的具... 详细信息

我国理论界的传统观点是把社会形态归结为“经济基础和上层建筑的统一”,如刘延勃等主编的《哲学辞典》给社会形态范畴下了如下定义:“社会形态:人类历史发展一定阶段上的经济、政治、文化等制度的总称,即社会的经济基础与上层建筑的具体的历史的统一。”我觉得,这样理解社会形态有片面性,其片面性就在于没把社会生产力包括在内。我认为,社会形态应当包括生产力,是生产力、生产关系(经济基础)

关键词：哲学辞典下定义自然历史过程发展阶段 “一大二公” 机器大工业发展水平人类社会电气化时代逻辑分析方法

努力实施“科教兴国”的伟大战略——学习邓小平的科技、教育思想

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理论界 1995年第Z1期 9-11页

作者：赵凤平

我们党在今年召开的全国科学技术大会上,确定了在全国实施“科教兴国”的战略决策,就是要进一步全面落实邓小平同志关于“科学技术是第一生产力“的思想,坚持把科学技术和教育摆在经济和社会发展的重要位置,充分发挥它们在经济发展和社... 详细信息

我们党在今年召开的全国科学技术大会上,确定了在全国实施“科教兴国”的战略决策,就是要进一步全面落实邓小平同志关于“科学技术是第一生产力“的思想,坚持把科学技术和教育摆在经济和社会发展的重要位置,充分发挥它们在经济发展和社会进步中的巨大推动作用。这一战略思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要内容,应当深入学习,认真领会。

关键词： “科学技术是第一生产力” “科教兴国” 邓小平建设有中国特色社会主义理论伟大战略知识分子社会主义现代化建设教育事业尊重知识邓小平同志劳动生产率

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改革发展稳定——学习《邓小平文选》第三卷

理论界 1994年第8期 9-11页

作者：赵凤平

抓住机遇,深化改革,扩大开放,促进发展,保持稳定,是今年全党工作的大局。在这里,关键是把握好改革、发展和稳定的关系,它对我们做好今年乃至以后的各项工作都至关重要。正确处理和把握好这三者关系,也是邓小平同志对我们的一贯要求。 ... 详细信息

抓住机遇,深化改革,扩大开放,促进发展,保持稳定,是今年全党工作的大局。在这里,关键是把握好改革、发展和稳定的关系,它对我们做好今年乃至以后的各项工作都至关重要。正确处理和把握好这三者关系,也是邓小平同志对我们的一贯要求。一、改革是动力邓小平同志指出:“革命是解放生产力,改革也是解放生产力。”(《邓小平文选》第三卷,第370页)这就深刻地揭示了改革在社会主义社会发展过程中的伟大作用。改革是解放和发展生产力,保持社会长期稳定的重要手段,在把握改革、发展和稳定的关系时,必须把加快发展和保持稳定的着眼点放在深化改革上,以改革促进发展,以发展巩固稳定。

关键词：改革发展稳定社会主义经济体制《邓小平文选》深化改革解放和发展生产力解放生产力邓小平同志促进发展马克思主义十一届三中全会以来

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论真理的二重性

西南师范大学学报（哲学社会科学版） 1997年第5期29卷 13-17页

作者：赵凤平大连教育学院干训部

真理具有二重性。它是主观性和客观性、绝对性和相对性、普遍性和特殊性、一元性和多样性、科学性和价值性的对立统一体。只有全面地、深入地揭示和把握真理的二重性，才能更准确地掌握真理。

关键词：真理二重性对立统一

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自由是真理和理想的对象化

辽宁师范大学学报（社会科学版） 1999年第2期22卷 15-19页

作者：赵凤平大连教育学院

真理是人们对客观事物及其本质和规律的正确反映；理想是人OJ对所追求的具有现实可能性并能够转化为现实的对象的想象；自由是对必然的认识和对客观世界的改造；真理是理想的理论基础，理想是自由的观念模型，自由是真理的"物化"和理想... 详细信息

真理是人们对客观事物及其本质和规律的正确反映；理想是人OJ对所追求的具有现实可能性并能够转化为现实的对象的想象；自由是对必然的认识和对客观世界的改造；真理是理想的理论基础，理想是自由的观念模型，自由是真理的"物化"和理想的实现。人们在获得真理后，便构建融客观外在尺度与自己的内在尺度于一炉的理想，在情感意志的激发下，通过实践使理想对象化，有效地改造世界．使人获得自主和自由。人类的最终目的就是在马克思主义真理指导下，通过实践，实现共产主义的伟大理想，进入共产主义的自由王国。

关键词：真理理想实践自由对象化

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论真理的过程性

西南师范大学学报（哲学社会科学版） 1999年第1期31卷 20-24页

作者：赵凤平大连教育学院院办公室

真理是过程。客观世界的辩证状态是真理过程性的客观根源；人的认识能力的内在矛盾是真理过程性的主体性环节；实践的二重性是真理过程性的基础性原因；

关键词：真理过程性认识能力实践

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试析具体真理

辽宁师范大学学报（社会科学版） 1997年第3期20卷 4-8页

作者：赵凤平大连教育学院

真理是具体的。因为：真理是全面的；真理具有系统性；真理是过程；真理具有矛盾性，它是主观性和客观性、绝对性和相对性、普遍性和特殊性、一元性和多样性、科学性和价值性的对立统一；检验真理的标准是具体的，对真理必须采取具体的... 详细信息

真理是具体的。因为：真理是全面的；真理具有系统性；真理是过程；真理具有矛盾性，它是主观性和客观性、绝对性和相对性、普遍性和特殊性、一元性和多样性、科学性和价值性的对立统一；检验真理的标准是具体的，对真理必须采取具体的历史的态度，以充分发挥它的作用和力量。

关键词：具体真理全面性系统性过程性矛盾性实践