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脊髓血管畸形的分类与治疗

中华外科杂志 1993年第1期31卷 13-16,T001页

作者：凌锋赵保钢北京医院神经外科 100730 内蒙古自治区医院神经外科

作者通过300人次脊髓血管造影,诊断脊髓血管畸形41例,其中脊髓髓内血管畸形26例,髓周和硬脊膜血管畸形各5例, CObb's综合征3例,椎体血管瘤2例。这些病例中, 23例行单纯栓塞治疗, 10例行栓塞后手术, 4例单纯手术, 4例未治。结果有5例完... 详细信息

作者通过300人次脊髓血管造影,诊断脊髓血管畸形41例,其中脊髓髓内血管畸形26例,髓周和硬脊膜血管畸形各5例, CObb's综合征3例,椎体血管瘤2例。这些病例中, 23例行单纯栓塞治疗, 10例行栓塞后手术, 4例单纯手术, 4例未治。结果有5例完全截瘫患者得以恢复。作者对脊髓血管畸形的分类进行回顾和分析,以选择最佳治疗方案;并对治疗后恢复的因素进行讨论。

关键词：血管造影导管插入术脊髓血管畸形

排球规则改变对运动员认知心理及发球技战术发展的影响

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中国体育科技 1997年第4期33卷 56-57页

作者：王智平赵保钢西南师范大学重庆630715

本文分析探讨了扩大发球区对运动员接发球认知心理及发球技战术发展与创新的影响，提出了发展与创新发球技战术的设想。

关键词：排球扩大发球区发球一传认知心理

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3D—DSA在颅内动脉瘤诊疗中的应用价值

中华神经外科杂志 2012年第11期28卷 1134-1136页

作者：郑细良付辉孙智宏赵保钢北京市大兴区人民医院神经外科 102600

对颅内动脉瘤的诊断和选择合适的治疗方式在很大程度上取决于对脑血管造影结果的分析判断。三维数字减影血管造影技术（3D—DSA）作为新一代DSA设备，具有三维血管图像重建功能，大大提高了颅内动脉瘤的诊治水平。我院于2006年8月至2011... 详细信息

对颅内动脉瘤的诊断和选择合适的治疗方式在很大程度上取决于对脑血管造影结果的分析判断。三维数字减影血管造影技术（3D—DSA）作为新一代DSA设备，具有三维血管图像重建功能，大大提高了颅内动脉瘤的诊治水平。我院于2006年8月至2011年6月对收治的因自发性蛛网膜下腔出血（SAH）或因其他原因例行CT检查疑诊为颅内动脉瘤的121例患者行常规DSA后再行3D—DSA检查，对检出的颅内动脉瘤依据不同影像结果采用显微外科治疗或血管内治疗方法，效果满意。

关键词：颅内动脉瘤 DSA设备数字减影血管造影技术自发性蛛网膜下腔出血价值应用诊疗显微外科治疗

CoFe_2O_4磁性液体的正电子湮没谱分析

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核技术 2000年第6期23卷 362-365页

作者：赵保钢马忠平刘存业李建林跃强西南师范大学重庆400715

对CoFe2O4磁性液体进行了正电子湮没谱研究。结果显示，CoFe2O4磁性液体的正电子湮没谱存在3种寿命成分，分别为τ1=151．0ps，τ2=457．9ps，τ3=2325．6ps。表明在CoFe2O4超微粒表面存在大量空位和空位团。

关键词：磁性液体 CoFe2O4超微粒正电子湮设谱

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初中物理升学考试内容的改革与探索

物理教学探讨（中教版） 2004年第5期22卷 1-2页

作者：赵保钢西南师范大学物理系重庆北碚400715

纵观这几年的物理中考试题，各地根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》以及教育部《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》，参照《全... 详细信息

纵观这几年的物理中考试题，各地根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》以及教育部《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》，参照《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》，在考试内容的改革方面做了大量的探索。考试内容

关键词：物理课程标准初中升学考试考试内容中考课程改革

实验与探究能力的评价——来自GCE物理考试的启示

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物理教学探讨（中学教学教研版） 2005年第6期23卷 1-2页

作者：赵保钢西南师范大学物理学院重庆北碚400715

1GCE物理考试简介是英国普通教育证明书考试的简称,相当于我国高中毕业考试.CEG考试科目较多,但不是全部科目都必考,只要考试合格科目达到一定要求,即可获得"普通教育证书".

关键词：英国普通教育证书考试 GCE 高中毕业考试物理考试目标典型试题探究能力

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高中物理新课程选修1系列的若干特点

物理教学探讨（中学教学教研版） 2006年第2期24卷 1-3页

作者：赵保钢重庆西南大学物理学院重庆市北碚区400715

2003年4月，教育部颁布了我国《普通高中物理课程标准》。至此，继义务教育物理课程改革之后，高中物理课程改革成为了我国基础教育物理课程改革普遍关注的一个问题。在高中物理课程标准中，物理课程由12个模块构成（图1），每个模块占... 详细信息

2003年4月，教育部颁布了我国《普通高中物理课程标准》。至此，继义务教育物理课程改革之后，高中物理课程改革成为了我国基础教育物理课程改革普遍关注的一个问题。在高中物理课程标准中，物理课程由12个模块构成（图1），每个模块占2学分，其中物理1和物理2为共同必修模块，其余皆为选修模块。学生完成共同必修模块的学习后，可获4学分，接着必须再选择学习一个模块，以便完成6个必修学分的学习任务。在获得6个必修学分后，学生还可以根据自己的兴趣、发展潜力以及今后的职业需求等继续学习若干选修模块。高中物理新课程对许多老师来说还是一个新事物，这里想就高中物理新课程选修1系列的部分特点做一些探讨。

关键词：高中物理选修模块新课程物理课程标准物理课程改革模块构成选择学习普通高中义务教育基础教育

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电弧法制备Fe—C纳米微粒的分析

Chinese Journal of Chemical Physics 1999年第3期12卷 315-320页

作者：赵保钢林跃强刘存业李建西南师范大学物理系重庆400715

用Ｘ射线衍射、电子显微镜、Ｘ射线光电子能谱和振动样品磁强计对在１０和１８ｋＰａ压强的氩气中以铁和碳作为电极，通过交流电弧法制备的微粒进行了分析。结果表明，用此方法可制取纳米量级的合金微粒。所形成的微粒有两类：一类是六... 详细信息

用Ｘ射线衍射、电子显微镜、Ｘ射线光电子能谱和振动样品磁强计对在１０和１８ｋＰａ压强的氩气中以铁和碳作为电极，通过交流电弧法制备的微粒进行了分析。结果表明，用此方法可制取纳米量级的合金微粒。所形成的微粒有两类：一类是六方ＦｅＣ微粒，另一类为立方铁微粒。铁微粒具有心部为α-Ｆｅ、外部为Ｆｅ３Ｏ４、ＦｅＯ及非晶的ＦｅＯ（ＯＨ）的多层结构。在不同压强下，Ｃ进入铁微粒的程度不同，从而使铁微粒的抗氧化能力不一样，因此α-Ｆｅ的含量不同。此外，由于碳对铁的晶化性质的影响，可使铁微粒的粒径随之改变。在两种不同压强下制得的Ｆｅ—Ｃ微粒由于α-Ｆｅ含量和粒径的不同，其比饱和磁化强度　ｓ和矫顽力Ｈｃ也有差异。由于Ｆｅ—Ｃ微粒中的铁微粒的结构随温度的变化，磁化强度ｓ从２００—２８０℃出现异常增加。

关键词：纳米微粒 Fe-C合金电弧法铁碳合金磁性

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经血管内途径动脉瘤腔内电导血栓形成

国际神经病学神经外科学杂志 1992年第2期 97-98页

作者：赵保钢

作者报告应用电熔可脱性铂金圈致动脉瘤腔内血栓形成治疗15例高危颅内动脉瘤患者.应用数字减影轨迹图技术(Rond-mapping)操作;病人保持清醒,全身肝素化,经股动脉

关键词：动脉瘤腔内铂金圈血栓形成血栓栓塞