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例谈基于习题的物理问题解决方法学习
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中学物理教学参考 2014年 第12期43卷 59-61,65页
作者： 刘伟 赵乃虎 浙江省龙游中学 浙江衢州324400 西安航空学院理学院 陕西西安710077
学生的学习过程实质是认知结构不断构建、重组、优化和完善的过程，因此，认知结构的有序和稳固是影响学习活动的关键性因素。物理认知结构一般包括物理知识、物理情境、物理模型、处理物理问题的方法和策略等，其中学生物理思维和能力... 详细信息
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让信息技术为课堂生辉
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中学物理教学参考 2013年 第6期42卷 16-18页
作者： 赖建斌 赵乃虎 江西省泰和县第三中学 343700 西安航空学院基础课部 陕西西安710077
摘要：利用案例对物理课堂中合理运用信息技术如引入视频、处理突发问题、模拟实验误区、直观代替抽象、自动处理信息等进行分析，并对实际物理教学提出具体建议．关键词：信息技术；教学建议；教学效率；
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围绕“中国航母上舰载机的起降问题”开展的探究活动
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中学物理教学参考 2013年 第10期42卷 28-30页
作者： 李维兵 赵乃虎 南通高等师范学校 江苏南通226100 西安航空学院 陕西西安710077
以“航空母舰上舰载机的起降”问题为校本课程资源，引导学生开展关于舰载机起降问题的课题探究活动．
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突出实验之根 彰显物理之本——2015年高考物理实验题赏析
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中学物理教学参考 2015年 第11期44卷 67-69页
作者： 曹义才 赵乃虎 福建省长乐第二中学 福建福州350211 西安航空学院理学院 陕西西安710077
在研究2015年全国高考物理14套试卷实验题的基础上，结合高中物理新课程标准分析实验的考查特点，重点研究基本实验仪器的创新使用，教材经典实验的创新考查，实验原理和实验思想的迁移设计探究实验及利用数据或图像进行结果处理和误差... 详细信息
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剖析应用图象面积求物理量时的一个隐蔽性错误
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中学物理教学参考 2014年 第11期43卷 26-28页
作者： 许冬保 赵乃虎 江西省九江市第一中学 江西九江332000 西安航空学院理学院 陕西西安710077
根据图象获取信息，并依据信息解决问题是解决物理问题的重要策略。教学中往往由图象面积的单位来推理与面积相关联的物理量，这一推理是或然性推理。通过例题剖析应用图象面积求物理量时的一个隐蔽性错误，并给出相应的教学策略。
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“说题”模式在高三物理习题教学中的应用
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中学物理教学参考 2014年 第6期43卷 49-50页
作者： 潘华君 赵乃虎 江苏省宜兴第一中学 江苏宜兴214206 西安航学院理学院 陕西西安710077
一、引言习题教学中经常发现学生“一听就懂，一做不会，做了也错，一过就忘”。针对这一现象，仔细反思我们习题课的教学：不是我们讲得不好，而是讲得太好，
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关于交流电有效值习题引发的思考
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中学物理教学参考 2015年 第10期44卷 49-52页
作者： 李俊成 赵乃虎 南京市第九中学 江苏南京210018 西安航空学院理学院 陕西西安710077
一、问题提出引发思考的关于有效值的两道习题的具体内容如下：题1如图1所示，理想变压器原、副线圈的匝数比n1：n2=22：5，
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三问二极管伏安特性曲线的形成原因
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中学物理教学参考 2014年 第5期43卷 30-31页
作者： 汪邦家 赵乃虎 孙丽 安徽省亳州市第一中学 安徽亳州236800 西安航空学院理学院 陕西西安710077
人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3—1第47页中，有一幅二极管伏安特性曲线的插图，如图1所示。让学生说出通过二极管的电流与二极管两端电压的关系。在教学过程中，学生对为什么会出现这样的曲线提出三个疑问：
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多元函数微分学中基本概念之间的关系
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西安航空技术高等专科学校学报 2011年 第1期29卷 89-91页
作者： 赵乃虎 西安航空技术高等专科学校基础部 陕西西安710077
多元函数微分学是高等数学教学的重点之一,理清其基本概念之间的相互关系对于认识多元函数的性态具有重要的意义。通过两个命题的证明及反例的构造,阐述多元函数微分学中几个重要概念之间的相互关系。
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改善高等数学教学效果的主要途径
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西安航空技术高等专科学校学报 2010年 第1期28卷 75-78页
作者： 赵乃虎 西安航空技术高等专科学校基础部 陕西西安710077
在高等数学教学中,学生学习主动性不强、兴趣不浓的问题比较普遍。为解决这些问题,阐述了从建立良好师生关系、调整教学方式方法、应用多媒体教学和融入教学建模思想等方面激发学生的学习兴趣。
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