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全链条、全流程、全覆盖实施阳光招生

人民教育 2024年第13期 97-99页

作者：杜荣贞中共北京市海淀区委教育工委

义务教育阶段招生入学工作是保障基础教育公平、优化教育资源配置、维护社会安定和谐的重要一环。教育公平是社会公平的基础,中小学入学公平是教育公平的起点。2024年3月25日,教育部办公厅印发《关于开展义务教育阳光招生专项行动(2024... 详细信息

义务教育阶段招生入学工作是保障基础教育公平、优化教育资源配置、维护社会安定和谐的重要一环。教育公平是社会公平的基础,中小学入学公平是教育公平的起点。2024年3月25日,教育部办公厅印发《关于开展义务教育阳光招生专项行动(2024)的通知》(简称《通知》)。

关键词：教育资源配置教育公平义务教育阶段教育部办公厅阳光招生《通知》中小学专项行动

RPS24调控p53/p21信号通路促进结直肠癌增殖的作用

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RPS24调控p53/p21信号通路促进结直肠癌增殖的作用

作者：赵丽霞甘肃中医药大学

学位级别：硕士

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善用STEM教思政

思想政治课教学 2024年第3期3卷 48-50页

作者：范晓贞浙江省金华实验中学

STEM教育倡导开展基于问题解决的多学科交叉综合的项目化学习,这与课程标准要求的跨学科主题教学具有高度一致性。思政课教学中运用STEM理念,通过创设真实情境,关注问题解决的过程,引导学生在掌握多学科知识与技能的基础上,创造性地迁... 详细信息

STEM教育倡导开展基于问题解决的多学科交叉综合的项目化学习,这与课程标准要求的跨学科主题教学具有高度一致性。思政课教学中运用STEM理念,通过创设真实情境,关注问题解决的过程,引导学生在掌握多学科知识与技能的基础上,创造性地迁移运用,对于落实育人目标、培养学生的创新思维具有重要价值。一、创设真实情境,建构课程育人目标图STEM教育强调“项目场域全景观”以培养学生的综合能力。

关键词：主题教学思政课教学迁移运用课程标准要求多学科交叉育人目标项目化学习跨学科

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青藏地区和亲历史文化资源研究

青藏地区和亲历史文化资源研究

作者：赵丽萍烟台大学

学位级别：硕士

在中国古代史上,和亲是处理民族关系的一项重要政策。高寒的青藏地区,虽然地势险峻,气候多变,交通不便,但自少数民族政权吐蕃兴起后,这里的和亲连绵不断,类型多样,特色鲜明,在中国和亲史上占有重要地位。青藏地区悠久的和亲历史,形成了... 详细信息

在中国古代史上,和亲是处理民族关系的一项重要政策。高寒的青藏地区,虽然地势险峻,气候多变,交通不便,但自少数民族政权吐蕃兴起后,这里的和亲连绵不断,类型多样,特色鲜明,在中国和亲史上占有重要地位。青藏地区悠久的和亲历史,形成了深厚的文化积淀,沉淀在墓葬、建筑、庙宇、石刻、壁画、古琴、民间传说、戏剧、相关器具、各类展馆等各种物质和非物质文化形态中,尤其是文成公主远嫁吐蕃所留下的许多遗迹与传说,反映了青藏地区的民族交融、文化交流和情感的亲近。青藏地区和亲历史文化所彰显的穿越时空的魅力历久弥新,需要根据时代精神赋予和亲文化新的内涵,凸显其更大的价值。因此本文从青藏地区的诸多和亲事件出发,主要以唐文成公主与青藏地区吐蕃和亲为主,借鉴古代史料和现今学者的研究成果,对青藏地区与之相关的和亲文化资源进行梳理,进一步挖掘青藏地区的和亲历史文化资源。本文共分为三章:第一章主要对青藏地区古代和亲历史进行概述,并从嫁往吐蕃的和亲、吐蕃女子外嫁和亲、吐谷浑与隋唐王朝以及其他政权之间的和亲等三个方面论述了青藏地区和亲的类型。第二章重点对文成公主、金城公主等历史人物相关的和亲历史文化资源进行了分类整理,梳理青藏地区和亲历史文化资源,并重点探讨了古墓葬:山南琼结县藏王墓群、青瓦达孜山古墓、青海都兰、乌兰墓葬群等承载的和亲文化及文成公主、金城公主相关的民间传说和地名传说承载的和亲文化。第三章首先论述了青藏地区和亲历史文化资源的特点,其次对青藏地区和亲历史文化资源的内涵做了分析,最后探讨了青藏地区和亲历史文化资源的时代价值:增强中华民族认同,助推中华民族共同体的发展与巩固;展示多元文化交融魅力的和亲文化遗产,助推当地经济发展;成为彰显青藏地区的文化名片,助推青藏高原丝绸之路进一步焕发活力。

关键词：青藏地区和亲文化资源丰富内涵时代价值

数字经济赋能中国城乡融合发展的制约因素与突破路径

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区域经济评论 2024年第1期 69-77页

作者：杨文贞周口职业技术学院经济与管理学院周口466000

实现农业现代化重在实现城乡融合发展,数字经济的快速崛起为城乡融合发展提供了新动能。当前,中国城乡融合发展已经进入数字经济赋能新阶段,取得成绩的同时,也不可回避问题。在数字经济赋能中国城乡融合发展过程中,误区表现在认知和实... 详细信息

实现农业现代化重在实现城乡融合发展,数字经济的快速崛起为城乡融合发展提供了新动能。当前,中国城乡融合发展已经进入数字经济赋能新阶段,取得成绩的同时,也不可回避问题。在数字经济赋能中国城乡融合发展过程中,误区表现在认知和实践两个方面;存在数字鸿沟、信息孤岛、城乡要素流动受阻、公共服务资源不均衡等制约因素。应在准确把握乡村振兴和数字经济相关政策动向、矫正数字赋能城乡融合发展的误区、缩小城乡数字化发展差距、打破信息孤岛、强化要素双向流动、整合公共服务资源等方面寻找突破路径,推动中国城乡融合快速发展。

关键词：数字经济城乡融合发展突破路径

过渡族金属碳酸盐电极材料的制备及其电化学性能研究

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过渡族金属碳酸盐电极材料的制备及其电化学性能研究

作者：赵丽萍山东建筑大学

学位级别：硕士

基于全基因组重测序的内蒙古东部地区高甘油三酯血症基因多态性研究

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基于全基因组重测序的内蒙古东部地区高甘油三酯血症基因多态性研...

作者：赵丽娟内蒙古民族大学

学位级别：硕士

B银行C分行贷款客户经理胜任力模型构建与应用策略研究

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B银行C分行贷款客户经理胜任力模型构建与应用策略研究

作者：赵丽萍广西大学

学位级别：硕士

国际中文课堂中出现的问题及对策探究 ——以《国外汉语课堂教学案例》为例

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国际中文课堂中出现的问题及对策探究 ——以《国外汉语课堂教学...

作者：赵丽红陕西理工大学

学位级别：硕士

本文旨在深入探讨高等教育出版社出版的《国外汉语课堂教学案例》中所呈现的国际中文课堂教学问题。通过系统分析这些教学案例,揭示了国际中文教师、学生、以及文化层面所涉及的课堂问题。本文总共分为四个部分,绪论部分主要阐述了选题... 详细信息

本文旨在深入探讨高等教育出版社出版的《国外汉语课堂教学案例》中所呈现的国际中文课堂教学问题。通过系统分析这些教学案例,揭示了国际中文教师、学生、以及文化层面所涉及的课堂问题。本文总共分为四个部分,绪论部分主要阐述了选题背景与缘由、研究意义与方法以及研究现状。第一章详细列举了《国外汉语课堂教学案例》中呈现的一系列课堂问题,这些问题主要源于国际中文教师、学生和文化三个方面。其中,国际中文教师方面的问题包括:教学方法不当引发的教学问题、教学组织与管理不当引发的教学问题以及评估方式与教学目标脱节引发的教学问题。学生方面的问题则主要体现在认知定势固化以及学习动机匮乏。文化因素导致的问题则涉及国际文化差异引发的冲突、跨文化交际的障碍以及文化传播过程中的挑战。第二章深入剖析了这些问题产生的根源,国际中文教师的问题主要有:教学方法没有满足学生的需要、组织管理手段没有发挥效用以及课堂教学评估没有及时调整;学生的问题主要有:认知因素与动机影响;文化问题主要是:国际文化差异、跨文化交际及文化传播问题。第三章主要是就第一章中出现的中文课堂教学问题提出了应对的策略。通过钻研教学方法、注重课堂管理、优化评估方式的方法提升国际中文教师的专业素养;通过打破认知定势、主动激发学生内部学习动机来促进学生的自我提升;通过正确对待文化差异、提高跨文化能力、和跨文化传播能力来适应文化传播的需求。本文所选案例具有鲜明的实践性、动态性和典型性,对于国际中文教师而言具有重要的学习价值。通过对这些案例的深入学习和研究,国际中文教师可以汲取宝贵的实践经验,积累丰富的教学知识,进而促进个人专业成长和自我反思。同时,这些案例也有助于提升国际中文教师在海外从事中文教学及中华文化推广的能力,为即将赴海外实习及教学的国际中文教师提供宝贵的参考意见。

关键词：国际中文课堂问题及对策国外汉语课堂教学案例