检索结果-南通市图书馆

中学生SCL-90信度、效度检验与常模建立

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中国心理卫生杂志 1999年第1期13卷 8-10页

作者：王极盛李焰赫尔实中国科学院心理研究所

目的：检验北京市中学生ＳＣＬ－９０信度、效度与常模的建立方法：对北京市信手抽取的５８４９名中学生的ＳＣＬ—９０的心理测量，结果：（１）各项目与总分的相关在０．３４５８－０．６９０３之间。（２）ＳＣＬ－９０的同质性信度... 详细信息

目的：检验北京市中学生ＳＣＬ－９０信度、效度与常模的建立方法：对北京市信手抽取的５８４９名中学生的ＳＣＬ—９０的心理测量，结果：（１）各项目与总分的相关在０．３４５８－０．６９０３之间。（２）ＳＣＬ－９０的同质性信度在０．６７９６－０．８７９２之间，分半信度在０．７０２９－０．８５３２之间，表明ＳＣＬ－９０在中学生这个被试群体有较好的信度。（３）ＳＣＬ－９０的内容效度与结构效度也达到了可接受的水平。（４）建立了北京市中学生从初一到高三的六个年级的ＳＣＬ－９０的常模。

关键词： SCL-90 心理卫生中学生信度效度

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9970名中学生心理素质的研究

心理科学 1998年第5期21卷 404-406页

作者：王极盛赫尔实李焰中国科学院心理研究所北京100012

对北京市随机抽取的９９７０名中学生进行自编的《中学生心理素质测验》的测试，结果表明：（１）总体而言，中学生的心理素质水平良好。（２）年级越低，心理素质水平越高，年级越高，心理素质水平越低。（３）初中生的心理素质水平好... 详细信息

对北京市随机抽取的９９７０名中学生进行自编的《中学生心理素质测验》的测试，结果表明：（１）总体而言，中学生的心理素质水平良好。（２）年级越低，心理素质水平越高，年级越高，心理素质水平越低。（３）初中生的心理素质水平好于高中生。（４）在男女性别差异上，年级越低，男女差异越大，年级越高，差异越小。其中，男生在智力和情绪因子上心理素质水平好于女生，女生在注意力和道德感因子上心理素质水平好于男生。在对初中与高中的男女性别考验中也得到了一致的结论。

关键词：中学生心理素质教育心理学

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培智学校社会适应课程标准研究的初步设想

中国特殊教育 2005年第2期 77-80页

作者：刘在花赫尔实中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部北京100088

目前,培智学校社会适应课程已不能满足现代特殊教育发展的迫切需要;因此,亟需开展社会适应新课程标准的研制工作。本文阐述了培智学校社会适应课程标准研制的原因、理论基础与初步研究结果,提出了今后进一步研究的方向。

关键词：培智学校社会适应新课程标准特殊教育方向理论基础设想初步研究原因研制工作

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中学生抑郁与焦虑的关系研究

心理科学进展 1998年第3期8卷 63-65,62页

作者：王极盛邱炳武赫尔实中国科学院心理研究所

本研究运用了探索性因素分析和验证性因素分析对中学生抑郁和焦虑情绪二者之间的关系进行了探讨。结果表明抑郁和焦虑并不是同一种负性情绪，各自有着自己的独立性。同时，抑郁和焦虑之间存在共同的成份，在同一个体身上二者往往相互伴... 详细信息

本研究运用了探索性因素分析和验证性因素分析对中学生抑郁和焦虑情绪二者之间的关系进行了探讨。结果表明抑郁和焦虑并不是同一种负性情绪，各自有着自己的独立性。同时，抑郁和焦虑之间存在共同的成份，在同一个体身上二者往往相互伴随发生。

关键词：中学生抑郁焦虑探索性因素分析验证性因素分析

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弱智学生的智力与适应行为的特征与关系分析

中国特殊教育 2005年第12期 25-30页

作者：陈云英韦小满赫尔实中央教育科学研究所北京100088 北京师范大学教育学院北京100875

本研究从国内两所特殊教育学校采集了133名年龄在7岁至17岁之间的弱智学生的智力和适应行为的测量数据,经过统计处理,结果发现:随着智力落后程度的加重,弱智学生在智力测验的各个分测验上的发展水平会显著地下降;平均水平较低;学生智力... 详细信息

本研究从国内两所特殊教育学校采集了133名年龄在7岁至17岁之间的弱智学生的智力和适应行为的测量数据,经过统计处理,结果发现:随着智力落后程度的加重,弱智学生在智力测验的各个分测验上的发展水平会显著地下降;平均水平较低;学生智力落后的程度越重,其适应行为的发展水平越低;弱智学生的智力与适应行为存在极其显著的相关;弱智学生的智力和适应行为的发展不存在显著的性别差异。建议培智学校的课程设置和课程标准的制定需要针对不同程度弱智学生的认知特点,以适应学生的能力差异,这也是培智学校课程研究必然的方向。

关键词：弱智学生智力适应行为

农村特殊儿童随班就读支持系统与评价探析(I)

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中国特殊教育 2005年第10期 68-72页

作者：卿素兰刘在花杨希洁赫尔实中央教育科学研究所北京100088

本文回顾了我国农村特殊儿童随班就读支持系统与评价研究的成果与不足,认为农村特殊儿童随班就读支持系统主要包括学校、家庭、社区、政府以及自我支持等五个子支持系统,各个子支持系统相互联系、相互影响;但不同的子支持系统以及各子... 详细信息

本文回顾了我国农村特殊儿童随班就读支持系统与评价研究的成果与不足,认为农村特殊儿童随班就读支持系统主要包括学校、家庭、社区、政府以及自我支持等五个子支持系统,各个子支持系统相互联系、相互影响;但不同的子支持系统以及各子支持系统中的各个因素对随班就读特殊儿童的影响大小还有待于实验研究证明。

关键词：特殊儿童随班就读支持系统评价

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中国中学生心理健康量表的编制及其标准化

社会心理科学 1997年第4期12卷 15-20页

作者：王极盛李焰赫尔实中国科学院心理研究所

对北京市随机抽取的2446名中学生进行自编的中学生心理健康自评量表(MentalHealth Inventroy of Middle-school students,MMHI-60)的心理测量,结果表明:(1)该量表的60个项目均有较好的区分度。(2)该量表的重测信度在0.716—0.905之间,... 详细信息

对北京市随机抽取的2446名中学生进行自编的中学生心理健康自评量表(MentalHealth Inventroy of Middle-school students,MMHI-60)的心理测量,结果表明:(1)该量表的60个项目均有较好的区分度。(2)该量表的重测信度在0.716—0.905之间,同质性信度在0.6501-0.8577之间,分半信度在0.6341-0.8400之间,表明该量表具有较好的信度。(3)量表总分与各分量表的相关在0.7652-0.8726之间,各分量表之间的相关在0.4027-0.7587之间,表明该量表有较好的结构效度。(4)建立了从初一到高三的六个年级的常模。

关键词：中学生心理健康量表总量表心理健康水平学生心理健康标准化分半信度结构效度重测信度同质性

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气功对女中学生心理素质的作用的研究

社会心理科学 1997年第4期12卷 42-43,36页

作者：王极盛赫尔实中国科学院心理研究所

通过心理学的实证研究,表明气功对提高学习因素及其表现、情绪因素、人际关系都有显著的作用。

关键词：人际关系练气功实验组情绪因素学习能力中学生心理素质数字记忆广度学习因素对照组问卷调查

中学生SCL-90信度、效度检验与常模建立

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