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道德与法治课培养家国情怀的路径

中学政治教学参考 2023年第2期 20-21页

作者：赖高明福建省厦门市海沧区东孚中学 361027

道德与法治课政治性、思想性和综合性、实践性等性质,要求教师关注教育价值立意,落实核心素养培育,在知识习得和能力培养的同时关注家国情怀涵育.教师可抓住特定时机,讲透具有精神意蕴的故事,设置富有情感品质的情境,结合历史叙事,通过... 详细信息

道德与法治课政治性、思想性和综合性、实践性等性质,要求教师关注教育价值立意,落实核心素养培育,在知识习得和能力培养的同时关注家国情怀涵育.教师可抓住特定时机,讲透具有精神意蕴的故事,设置富有情感品质的情境,结合历史叙事,通过多种路径培育学生家国情怀.

关键词：家国情怀责任使命生命价值大我精神

“改”稿子与与“画”海报的价值意蕴——微观视角下的学校文化行动案例

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福建教育 2023年第43期 36-38页

作者：赖高明厦门市海沧区东孚中学

有校长问我:“你履职新学校后做的‘显著’工作是什么?”我无以回答。是啊,我到这所学校工作确实没有给学校做过什么“项目”式事情,这样看似乎是“没有什么大做为”;但令我欣慰的是,同事对我的正式和非正式的反馈是“你有给学校带来‘... 详细信息

有校长问我:“你履职新学校后做的‘显著’工作是什么?”我无以回答。是啊,我到这所学校工作确实没有给学校做过什么“项目”式事情,这样看似乎是“没有什么大做为”;但令我欣慰的是,同事对我的正式和非正式的反馈是“你有给学校带来‘无痕’的改变”。梳理这种“‘无痕’的改变”,或许可以从“改”稿子与“画”海报说起。

关键词：无痕海报微观视角价值意蕴学校非正式文化校长

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初中学生生命价值观教育的实践策略

基础教育参考 2022年第3期13卷 47-48页

作者：赖高明福建省厦门市海沧区东孚中学福建厦门361027

青少年生命价值观教育既是当前教育的短板也是难点。对此,应以立德树人为根本导向,以初中学生生命价值观发展结构的多元优化为脉络,站在学生终身发展的高位对生命价值观教育进行顶层设计,建立简约化的教育活动和课程体系,促进学生生命... 详细信息

青少年生命价值观教育既是当前教育的短板也是难点。对此,应以立德树人为根本导向,以初中学生生命价值观发展结构的多元优化为脉络,站在学生终身发展的高位对生命价值观教育进行顶层设计,建立简约化的教育活动和课程体系,促进学生生命价值观的多元健康发展。

关键词：生命价值观青少年生命价值观教育

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从走进课堂到融入课堂

思想政治课教学 2015年第2期2卷 33-35页

作者：赖高明福建省永安市第二中学

教师和学生作为课堂教学中的矛盾统一体,共同决定着课堂的发展方向。课堂教学只有真正处理好这一关系,才能促进教学目标的有效达成。然而,当前初中思想品德课教学中存在教师在课堂教学中参与度不够的问题,它制约着思想品德课教学目标的... 详细信息

教师和学生作为课堂教学中的矛盾统一体,共同决定着课堂的发展方向。课堂教学只有真正处理好这一关系,才能促进教学目标的有效达成。然而,当前初中思想品德课教学中存在教师在课堂教学中参与度不够的问题,它制约着思想品德课教学目标的全面达成。为此,思想品德课教师不仅要带着知识和方法走进课堂,更要带着情感态度价值观融入课堂,真正成为学生道德发展的引领者和示范者。

关键词：思想品德课课堂教师融入

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基于实践的教学研究

中学政治教学参考（中旬） 2017年第9期 70-72页

作者：赖高明厦门大学附属实验中学

教育科研是当代教师的基本工作内容之一。教师做研究既是提升自身素质、促进专业成长的必由之路,又是避免职业倦怠的有效策略。为此,倡导教师职业之路从＂燃烧自己,照亮别人＂向＂服务学生,成就自己＂转变,从而促进专业发展,提升职业幸... 详细信息

教育科研是当代教师的基本工作内容之一。教师做研究既是提升自身素质、促进专业成长的必由之路,又是避免职业倦怠的有效策略。为此,倡导教师职业之路从＂燃烧自己,照亮别人＂向＂服务学生,成就自己＂转变,从而促进专业发展,提升职业幸福感。本文结合中学德育课程具体教学案例,谈谈思想品德课教师如何做教学研究。

关键词：教学研究当代教师品德课教师具体教学案例思想品德德育课程职业幸福感课堂教学职业倦怠教学思维

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莫让新事物成为学校发展的羁绊

人民教育 2015年第17期 48-49页

作者：赖高明福建省永安市第二中学

我在福建一所县级农村初中任教，近6年先后担任德育主任、教研主任和校长助理，参与了学校绩效工资分配方案的制订与实施，也体味着学校绩效工资改革带来的喜与忧。

关键词：学校发展事物绩效工资农村初中校长助理分配方案工资改革主任

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指向育人的道德与法治试题

思想政治课教学 2021年第4期4卷 71-74页

作者：赖高明福建省厦门市海沧区东孚中学

道德与法治课程和学科育人应体现在全过程中,在平时的考试命题中也应具有课程意识,充分关注试题的育人功能,坚持原创性命题,书写考试评价育人的饱满意蕴。因此,应当以学生为中心,找寻社会生活和学科任务的耦合。试题命制应当直面学生成... 详细信息

道德与法治课程和学科育人应体现在全过程中,在平时的考试命题中也应具有课程意识,充分关注试题的育人功能,坚持原创性命题,书写考试评价育人的饱满意蕴。因此,应当以学生为中心,找寻社会生活和学科任务的耦合。试题命制应当直面学生成长中的真实问题,善用榜样人物的力量激发成长内生力,以时代热点话题启发社会责任理解,联结重大社会生活事件,体悟深厚家国情怀。

关键词：成长内生力责任理解家国情怀评价育人

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立思立新育素养

中学政治教学参考 2020年第40期 20-22页

作者：赖高明福建厦门海沧区东孚中学 361026

初中《道德与法治》新教材的实施,为培育学科核心素养、实现立德树人目标提供了坚实载体。但由于受考试评价等瓶颈制约,当前教学实践也不同程度地存在曲解课程理念和课标精神、窄化学科教育、弱化课程意识等功利性现象。为此,要准确理... 详细信息

初中《道德与法治》新教材的实施,为培育学科核心素养、实现立德树人目标提供了坚实载体。但由于受考试评价等瓶颈制约,当前教学实践也不同程度地存在曲解课程理念和课标精神、窄化学科教育、弱化课程意识等功利性现象。为此,要准确理解课程理念,审视教学思维,坚持破立结合,摒弃短视教学行为,注重理想信念和政治认同、学习幸福和生命发展等角度的立意,构建价值教学。对此,要以理念之新为引,创话题素材之新、思维内涵之新、问题视角之新,以创新结构和思维促进素养培育,实现对学生主体的充分尊重,构建落实立德树人根本任务的教学样态。

关键词：立德树人课程理念学科核心素养课程意识考试评价教学行为素养培育问题视角

2015年福建省各地中考思想品德典型试题评析

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中学政治教学参考（中旬） 2015年第12期 59-63页

作者：赖高明厦门大学附属实验中学

2015年福建省九地市中考思想品德试题，充分体现了我省学业考试大纲提出的“思想性、基础性、科学性、人文性、导向性”等命题原则。试题稳中有变，不断探索创新，坚持生活化视角，凸显课程德育性，注重学科素养考查。

关键词：试题评析思想品德福建省中考考试大纲命题原则思想性科学性