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西北大学学报（哲学社会科学版） 2016年第3期46卷 46-49页

作者：赖雄麟高晶华西安科技大学思想政治教育研究所陕西西安710054 陕西省教育厅陕西西安710054

爱国主义是社会主义核心价值观的重要内容。在中华优秀传统文化的长期涵养下,爱国主义逐渐成为中华民族的文化基因。本文从情感、道德、政治文化三个层面,全面地解读和阐释爱国主义内涵,论述爱国主义精神在中华民族优秀文化传统中的深... 详细信息

爱国主义是社会主义核心价值观的重要内容。在中华优秀传统文化的长期涵养下,爱国主义逐渐成为中华民族的文化基因。本文从情感、道德、政治文化三个层面,全面地解读和阐释爱国主义内涵,论述爱国主义精神在中华民族优秀文化传统中的深刻内涵。

关键词：爱国主义情感道德政治文化

“三严三实”:中国共产党人执政哲学表达的新形态

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学校党建与思想教育 2018年第7期 43-45页

作者：赖雄麟梁东亮西安科技大学马克思主义学院

坚持全面从严治党是习近平新时期中国特色社会主义思想的重要组成部分。坚持"三严三实"的论述,确证了其作为习近平执政党建设理论的重要地位和深远的理论现实意义。首先,提出"三严三实"是对党的宗旨与党的执政哲学的新表达。在思想内涵... 详细信息

坚持全面从严治党是习近平新时期中国特色社会主义思想的重要组成部分。坚持"三严三实"的论述,确证了其作为习近平执政党建设理论的重要地位和深远的理论现实意义。首先,提出"三严三实"是对党的宗旨与党的执政哲学的新表达。在思想内涵上,它以全心全意为人民服务的宗旨和共产主义理想为逻辑前提,连通着为什么执政、为谁执政等一系列问题,凸显人民本位的精神实质。其次,坚持"三严三实"是中国共产党的历史责任与长期执政的必然要求。党的长期执政和其担负的历史重任,并实现其执政宏伟目标互为充要条件。在目标指向上,它回答和解决的是,在新的历史条件下党如何长期执政,以什么样的姿态执政,实现宏伟目标等重大问题,是中国共产党安身立命的大战略。最后,"三严三实"的表达方式实现了马克思主义与中国智慧的完美融合。在理论表达上,它既精准地做到对马克思主义理论特质的表达,又体现了中国式的政治智慧和人生智慧,合理扬弃了儒家"修身齐家治国平天下"的内容,提出了解决中国共产党如何保持长期执政、如何执政的重大现实问题。

关键词：三严三实执政哲学党的宗旨长期执政

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我国高校图书馆3D打印创客服务研究

出版广角 2020年第19期 88-90页

作者：赖雄麟葛芯萌西安科技大学空军工程大学

提供3D打印创客服务,并将其作为用户创新素养教育的主要载体,对于新时代高校图书馆增强用户创新能力、创建学科建设良性互动机制、提高创新成果投入产出边际效益具有重要战略价值。我国C9联盟高校图书馆在3D打印创客服务内容、手段与推... 详细信息

提供3D打印创客服务,并将其作为用户创新素养教育的主要载体,对于新时代高校图书馆增强用户创新能力、创建学科建设良性互动机制、提高创新成果投入产出边际效益具有重要战略价值。我国C9联盟高校图书馆在3D打印创客服务内容、手段与推广等方面形成了特色鲜明的比较优势,为提升我国高校图书馆3D打印创客服务效能具有启示意义。

关键词： C9联盟 3D打印创客服务高校图书馆

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徐特立辩证性德育思想的启示

中学政治教学参考 2019年第12期 64-66页

作者：赖雄麟葛蕊萌西安科技大学

徐特立辩证性德育思想是革命时代下融合传统文化和外来文化的重要德育思想成果,对当前德育工作开展有一定的指导作用。徐特立思想兼顾德育培养目标中的共性与个性,重视民众公德培养中的高度自觉,提出了“劳心”和“劳力”相结合的社会... 详细信息

徐特立辩证性德育思想是革命时代下融合传统文化和外来文化的重要德育思想成果,对当前德育工作开展有一定的指导作用。徐特立思想兼顾德育培养目标中的共性与个性,重视民众公德培养中的高度自觉,提出了“劳心”和“劳力”相结合的社会服务观,有助于德育工作者培育学生的高度自觉品质,强化学生的社会服务意识,全面提高道德素质水平。

关键词：徐特立德育思想辩证人格培养

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思想政治教育人学范式献疑

思想教育研究 2016年第3期 16-20页

作者：赖雄麟梁东亮西安科技大学思想政治教育研究所陕西西安710054

思想政治教育人学视野以及研究范式的提出,对思想政治教育学理论研究产生了较大的影响,也具有重要意义,即在一定程度上表明了思想政治教育学的理论建构开始告别对近邻学科的"借用",有自己的问题意识及建构学科的特有理论体系,是思想政... 详细信息

思想政治教育人学视野以及研究范式的提出,对思想政治教育学理论研究产生了较大的影响,也具有重要意义,即在一定程度上表明了思想政治教育学的理论建构开始告别对近邻学科的"借用",有自己的问题意识及建构学科的特有理论体系,是思想政治教育学理论研究成熟的标志。但思想政治教育人学范式的提出,在某种程度上存在着理论瑕疵和逻辑的不自洽,产生了某种程度的"疑"与"惑",说明这一范式的提出尚需进一步完善。

关键词：思想政治教育人学范式献疑

思想政治教育何以可能?——马克思《人类学笔记》恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》揭示的奥秘

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思想教育研究 2020年第12期 48-53页

作者：赖雄麟葛蕊萌西安科技大学思想政治教育研究所陕西西安710054

马克思恩格斯通过《古代社会》研究人类史前社会,揭开了人类社会早期原生态的奥秘,揭示了人类摆脱蒙昧进入文明社会的基本状况,完善了唯物史观理论体系的系统建构。马克思恩格斯在打开人类史前社会"无知之幕"的同时,也揭示了思想政治教... 详细信息

马克思恩格斯通过《古代社会》研究人类史前社会,揭开了人类社会早期原生态的奥秘,揭示了人类摆脱蒙昧进入文明社会的基本状况,完善了唯物史观理论体系的系统建构。马克思恩格斯在打开人类史前社会"无知之幕"的同时,也揭示了思想政治教育的发生问题,即思想政治教育在人类文明社会建构中具有十分重要的作用。人类在生产实践和优化人的再生产过程中,通过构建人的规矩和法则,确立了属人的生存方式。这种确立,最初以"禁忌""规则"和风俗习惯等方式出现,并以此规范人们的行为,使其步入了文明的生活方式。这个过程,是以一种对原生形态生存方式革命的形式,告别过去,重塑人的生存方式。由此,人性的获得不再只是一种天赋,更须借助习得和教育,即"学以成人"或"教以成人"。马克思恩格斯因此揭开了思想政治教育的"无知之幕"。

关键词：思想政治教育何以可能马克思

青年亚文化“大话”倾向对思政教育功效的消解分析

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中国成人教育 2007年第19期 78-79页

作者：赖雄麟李海峰西安科技大学社科系 710054 西安外事学院 710077

校园青年亚文化"大话"倾向兴起于上个世纪90年代中期,借助网络等工具,流行于青年之中,成为一种高校校园的亚文化现象."大话"文化对主流文化的疏离和颠覆权威与偶像的态度,以及戏谑化、搞笑化的语言表现方式,对高校思想政治教育有效性产... 详细信息

校园青年亚文化"大话"倾向兴起于上个世纪90年代中期,借助网络等工具,流行于青年之中,成为一种高校校园的亚文化现象."大话"文化对主流文化的疏离和颠覆权威与偶像的态度,以及戏谑化、搞笑化的语言表现方式,对高校思想政治教育有效性产生了消极作用:使大学生对思想政治教育基本理论产生戏谑与阻拒心理,影响大学生对思想政治教育知识体系形成整体性、逻辑性的理解,消解先进人物和道德楷模在大学生心目中的典型示范作用。

关键词： “大话”文化大学生思想政治教育

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新传播格局下政务新媒体受众参与及提升途径

传媒 2020年第7期 44-46页

作者：赖雄麟梁东亮西安科技大学思想政治教育研究所西安科技大学马克思主义学院

在新兴信息传播技术主导的新传播格局下,受众参与能够改变、推动政务新媒体的信息传播,受众对政务新媒体的参与已经成为政务信息传播中不可或缺的组成部分。本文主要分析了在新传播格局下,受众参与的主要特征及其对政务新媒体传播的影响... 详细信息

在新兴信息传播技术主导的新传播格局下,受众参与能够改变、推动政务新媒体的信息传播,受众对政务新媒体的参与已经成为政务信息传播中不可或缺的组成部分。本文主要分析了在新传播格局下,受众参与的主要特征及其对政务新媒体传播的影响,并对政务新媒体受众参与机制及提升途径进行了研究与展望。

关键词：新传播格局政务新媒体受众参与

和平崛起:当代理想人格的建构须促进国家现代化——兼论“高校新主体人格培养模式与民族精神教育”的总纲并与张华商榷

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辽宁教育研究 2004年第7期 21-23页

作者：李林杰赖雄麟西安科技大学陕西西安710054

本文基于“以人为本”的全面、协调、可持续的发展观与“和平崛起”的发展道路 ,探讨了人文精神与科学精神对立的成因与融合的必然性 ,并指出科学理性精神是国家现代化的精神支柱 ,在当代理想人格的建构与实施中须内化到人格层面。

关键词：和平崛起人本主义人格新主体现代化理性主义

马克思主义历史观视角下的思想政治教育个体价值之维

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学校党建与思想教育 2014年第9期 18-21页

作者：赖雄麟邵晓军西安科技大学思想政治教育研究所陕西学前师范学院

思想政治教育的个体价值,是思想政治教育学的一个重要问题。以马克思主义历史观为视角,来观测思想政治教育个人价值的重要意义,要求思想政治教育的重视个体价,这是因为:现实的个人与自由个性,是马克思主义历史观的起点和归宿;个体差异,... 详细信息

思想政治教育的个体价值,是思想政治教育学的一个重要问题。以马克思主义历史观为视角,来观测思想政治教育个人价值的重要意义,要求思想政治教育的重视个体价,这是因为:现实的个人与自由个性,是马克思主义历史观的起点和归宿;个体差异,则是思想政治教育实践的依据;个体尊严的实现,则应是思想政治教育重要的价值目标;个体生存问题,应是思想政治教育关切的起点。

关键词：马克思主义历史观思想政治教育个体价值