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任务型教学在初中英语课堂的实施

任务型教学在初中英语课堂的实施

作者：贾井蕙辽宁师范大学

学位级别：硕士

《英语课程标准》(实验稿,以下简称《课标》)(2001)中开宗明义地对中小学的英语课程标准做了如下表述: 从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作和交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言... 详细信息

《英语课程标准》(实验稿,以下简称《课标》)(2001)中开宗明义地对中小学的英语课程标准做了如下表述: 从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作和交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》吸收了英语教育的最新国内外科研成果,为我国的英语教育与英语教育的国际前沿同步发展指明了方向。本文从理论上的分析了英语教学的规律和方法,笔者认为任务型教学可以解决目前中学生学习英语存在的问题,并根据任务型教学的最新理念,针对初中生的认知规律提出任务型教学的途径并检验其可行性。如:任务型教学的步骤与任务设置;初中英语课堂适合的活动;教师在教学中所起的作用和教师的角色转换;学生完成学习任务的过程中激发其学习动机,成为自主学习者;以及如何处理任务型教材的考试和教学评估。

关键词：任务型教学初中英语课堂任务设置与实施

球子蕨（Onoclea sensibilis L.）及其近缘种生殖发育的系统学意义

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球子蕨（Onoclea sensibilis L.）及其近缘种生殖发育的系统学意...

作者：贾蕙宁哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

国内外许多学者始终坚持球子蕨科（Onocleaceae）植物是归属于鳞毛蕨科（Dryopteridaceae）植物范畴，由于鳞毛蕨科种类繁杂，系统分类难度较大，因此，球子蕨科与鳞毛蕨科的分类地位一直存在争议而难以区分。随着蕨类植物分类学研究的... 详细信息

国内外许多学者始终坚持球子蕨科（Onocleaceae）植物是归属于鳞毛蕨科（Dryopteridaceae）植物范畴，由于鳞毛蕨科种类繁杂，系统分类难度较大，因此，球子蕨科与鳞毛蕨科的分类地位一直存在争议而难以区分。随着蕨类植物分类学研究的不断深入，各种系统学说受到不同程度的冲击。国内普遍采用秦仁昌系统将球子蕨科植物从鳞毛蕨科中独立成科的观点。在分子系统学研究表明球子蕨科的位置处于乌毛蕨科（Blechnaceae）和鳞毛蕨科之间，显示了在进化上三者之间的密切关系，并且支持球子蕨科的单系性。胚胎发育可以为不同生物类群的系统分类提供最佳的证据，是探索生物进化的可靠线索。早期蕨类植物的分类是以某些特定的性状特征作为种类的区别依据，为系统学研究积累了大量的形态学资料。包括蕨类植物孢子萌发、配子体发育以及孢子体解剖学特征，但在胚胎发育方面的研究工作还很少，这些发育过程中存在着较为稳定的进化特征，为分类提供可靠的基础证据。本文选取球子蕨（Onoclea sensibilis）和荚果蕨（Matteuccia struthiopteris）为实验材料，利用人工培养的方法和石蜡连续切片的技术，在光学显微镜的条件下详细观察和记录了，二者由孢子萌发到性器官形成的配子体发育过程，首次较全面的报道了胚胎发育到幼孢子体各个阶段的典型特征，以及球子蕨和荚果蕨孢子体各部分解剖学特征。结果如下：球子蕨和荚果蕨孢子为单裂缝，二面型，具有褶皱、淡红褐色外壁;孢子萌发为书带蕨型（Vitaaria-type）;原叶体发育为三叉蕨型（Tectaria-type）。蕨精子器外壁都是由第一环细胞、第二环细胞和盖细胞三部分构成;颈卵器发育过程中，初生腹细胞进行两次的不等分裂而形成细胞体积较大的卵细胞;颈卵器颈部由4-6层细胞构成;胚胎发育初期，合子的分裂模式为XZY-型，属于薄囊蕨发育类型;在胚胎发育后期首先突破帽状体形成的第一根和第一叶，以及第二叶原基的发育。球子蕨在原叶体边缘及腹部具毛状体，而荚果蕨在整个配子体时期都没有观察到毛状体结构。对球子蕨和荚果蕨孢子体解剖学特征进行了细致的比较观察。二者根茎及叶柄内的维管束类型为较为原始的原生中柱类型，根内的维管束为二原型;茎部具有明显的沟槽位进化特征，且茎基部向上由2个维管束逐渐连合形成1个上方开口较大的“U”字形结构的维管束，而鳞毛蕨类植物叶柄内具有多条维管束，较规则的排列在叶柄基部组织中;在主叶脉及中肋表皮下方具有基层厚壁细胞，厚壁细胞的存在为进化类型;叶脉纵切面观察到木质部内主要成分为较原始的结构特征螺纹管胞;叶片的横切结构显示，叶肉组织中不具有栅栏组织和海绵组织的分化，但存在内部的不对称性，为异面叶;二者成熟营养叶的叶表皮特征为不规则形状的细胞，即垂周的切向壁为波浪形，且气孔都为下生气孔，具有两个肾形保卫细胞，无副保卫细胞，气孔为无规则型;在光镜水平下最大程度的研究了球子蕨和荚果蕨孢子囊发育过程及结构特征，孢子囊由单一细胞发育而来，有一层孢子囊壁，孢子囊具孢子囊柄，孢子囊的发育类型为薄囊蕨纲型;荚果蕨具有纵行环带，为较进化的类型。综上所述，作者认为球子蕨和荚果蕨是亲缘关系较近的两个种，而与鳞毛蕨类植物之间存在显著的差异，并且认为球子蕨类植物较鳞毛蕨类植物原始，因此支持将球子蕨类植物独立成单科。尽管荚果蕨配子体发育过程中不具有毛状体结构，但作者不支持仅依据该特征的差异，而将某个种独立。在孢子形态上与鳞毛蕨科的种类存在差异。二者胚胎发育过程中首先观察到根叶的形成，但一直没有茎的发育，因此支持Nayar的根叶学说。胚胎发育类型与鳞毛蕨科个别种相同，而性器官的某些特征却较鳞毛蕨科个别种原始。茎内维管束的个数及形态表现出球子蕨科植物与鳞毛蕨科植物的显著差异。球子蕨类植物种内的个体发育具有一定的稳定的形态特征，这些特征兼并进化与原始的不同类型。本文通过实验研究，以期为球子蕨类植物属种间以及与相关类群间的系统分类提供可靠的基础资料。

关键词：球子蕨科球子蕨配子体胚胎维管束孢子体

山东梆子戏作为中学校本课程开发的可行性研究 ——以泰安地区为例

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山东梆子戏作为中学校本课程开发的可行性研究 ——以泰安地区为例

作者：贾蕙萍曲阜师范大学

学位级别：硕士

山东地区流传的民间戏曲大概有20多种,山东梆子作为山东地方民间戏曲中历史最悠久、流传最广泛的剧种,正在面临如何把它更好地传承和发展下去的严峻考验。针对这种情况政府采取了紧急的抢救行动,相继在2006年被山东省文化厅第一批录入... 详细信息

山东地区流传的民间戏曲大概有20多种,山东梆子作为山东地方民间戏曲中历史最悠久、流传最广泛的剧种,正在面临如何把它更好地传承和发展下去的严峻考验。针对这种情况政府采取了紧急的抢救行动,相继在2006年被山东省文化厅第一批录入省级非物质文化遗产的名录,两年后又被收入到国家文化部第二批非物质文化遗产保护名录之中。山东梆子发展到目前为止,泰安地区的国家专业山东梆子剧团就仅剩一个——泰安梆子戏剧团。政府在政策和经济上对山东梆子给予了一定保护,虽取得了一定的成果,但对于如何更好的传承的措施还有不足之处。根据这种情况我认为可以把山东梆子纳入到中学音乐校本课程中,可能是一种保护和传承非常好的办法。笔者针对这种办法的可行性做了详细的调查和研究。本论文主要包括三大部分:引言部分,文章重点部分以及结论与建议。绪论主要解释了课题选择缘由,并着重介绍了此课题研究的意义和重要性。文章的重点共包括四部分,第一部分阐述了山东梆子的艺术形式和艺术特点,总结其文化价值和经济价值,同时讨论了将山东梆子进行课程开发的现实意义。第二部分为课程开发的理论构思,总结了开发过程中涉及的开发原则,开发目标和课程开发内容。第三部分重点分析了影响课程开发进程和实施结果的主要因素,包括其内部因素和外部因素,内部因素包括学生兴趣,教师、专家和学校领导对本课程开发态度等,外部因素调查了课程实施所需设施及政府、艺人等外部力量支持。第四部分为针对山东梆子纳入校本课程,选择泰安两所学校的学生和教师进行了问卷调查,调查主要集中在学生特长、认知水平和兴趣及教师态度、接受程度和能力等方面,并对调查结果进行了详细的对比分析。最后,研究结果证明,将山东梆子纳入中学校本课程是可行的,但也存在一些需要解决的问题,笔者针对这些问题给出了建议。

关键词：山东梆子校本课程中学音乐课程资源泰安地区

黄河中游（禹门口—汾河入黄口）水因子与湿地植物多样性的相关关系研究

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黄河中游（禹门口—汾河入黄口）水因子与湿地植物多样性的相关关...

作者：贾蕙君山西大学

学位级别：硕士

本文以2013年黄河中游（禹门口—汾河入黄口）湿地样方调查的植被和水因子的数据为研究对象,结合课题组已有研究成果,对研究区域内各样地的水因子特征和多个生物多样性指数做了分析,阐明了植物谱系多样性及水因子与植物各多样性指数间... 详细信息

本文以2013年黄河中游（禹门口—汾河入黄口）湿地样方调查的植被和水因子的数据为研究对象,结合课题组已有研究成果,对研究区域内各样地的水因子特征和多个生物多样性指数做了分析,阐明了植物谱系多样性及水因子与植物各多样性指数间的相互关系。研究结果弥补了前人在该区域内对植物多样性研究的不足,进一步完善了黄河中游湿地植物群落现状数据和基础资料。对黄河中游湿地生多样性保护具有现实意义。主要结果如下:1、研究区域的河流宽度总体上从禹门口向下游呈显著增大的趋势。因布设样地时需要避开农田及人为干扰,所以样地与河岸之间的距离并没有明显的规律性。地下水埋深的最小值为35.05cm,最大值为158.96cm。土壤含水率在0.54%~5.31%之间变化。地下水埋深与土壤含水率呈极显著负相关关系（p＜0.01,r=-0.901）,土壤含水率=-0.037×地下水埋深+5.48。2、在APGIII分类系统的基础上,运用谱系多样性软件Phylocom计算可知,13个样地的谱系α多样性指数最大值对应样地S1（2289.17）,最小值对应样地S10（706.894）。谱系β多样性结果显示:样地S2与S9之间的系统发育距离最远,谱系β多样性指数值最高,为286.31;样地S3与S9之间的系统发育距离最近,谱系β多样性指数值最低,为246.36。通过计算群落谱系结构发现:样地S1、S9、S12和S13中,群落谱系结构为聚集模式,物种之间有聚集的趋势。谱系多样性与物种丰富度指数（Patrick）、平均分类学差异指数（Δ+）和分类学差异变异指数（Λ+）之间存在显著相关性。各类多样性的主成分分析结果表明:13个样地的物种多样性综合结果的次序为:S1＞S6＞S12＞S4＞S3＞S8＞S7＞S11＞S9＞S13＞S5＞S2＞S10,分类学多样性综合结果的次序为:S3＞S5＞S7＞S11＞S12＞S13＞S4＞S6＞S1＞S2＞S9＞S10＞S8,功能多样性综合结果的次序为:S1＞S10＞S4＞S8＞S3＞S6＞S9＞S7＞S11＞S5＞S12＞S13＞S2,谱系多样性综合结果的次序为:S1＞S12＞S3＞S9＞S5＞S4＞S6＞S13＞S2＞S11＞S7＞S8＞S10。3、与黄河中游（禹门口—汾河入黄口）湿地植物物种多样性显著相关的水因子是地下水埋深和土壤含水率。分类学多样性则与河流宽度（p＜0.05,r=0.559）和地下水埋深（p＜0.05,r=0.593）显著相关。功能多样性指数中只有功能离散度Rao与土壤含水率显著正相关（p＜0.05,r=0.555）。系统发育距离（PD）与土壤含水率极显著正相关（p＜0.01,r=0.719）,系统发育距离（PD）与地下水埋深呈显著负相关（p＜0.05,r=-0.573）,最近种间亲缘关系指数（NTI）与地下水埋深呈显著正相信关（p＜0.05,r=0.661）,最近种间亲缘关系指数（NTI）与土壤含水率呈负相关（r=-0.580）。

关键词：黄河中游湿地植物多样性相关性

日用消费品绿色消费认知—态度—行为影响机制研究

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日用消费品绿色消费认知—态度—行为影响机制研究

作者：贾蕙萌辽宁科技大学

学位级别：硕士

近年来,日用消费品的污染问题不仅给环境带来了巨大的压力,还会给人们的身体健康带来威胁。绿色消费作为最根本的解决方式成为新的消费趋势。在双碳背景下,政府大力倡导绿色消费方式和生活方式,消费者的环境认知和态度也发生了转变。因... 详细信息

近年来,日用消费品的污染问题不仅给环境带来了巨大的压力,还会给人们的身体健康带来威胁。绿色消费作为最根本的解决方式成为新的消费趋势。在双碳背景下,政府大力倡导绿色消费方式和生活方式,消费者的环境认知和态度也发生了转变。因此,本文聚焦绿色日用消费品,探究影响消费者绿色消费态度和行为的因素,进而对影响因素进行强化以推动绿色消费的发展。首先,本文在梳理文献的基础上,通过问卷调查剖析了绿色消费认知、态度、行为的现状,证明了绿色消费认知-态度-行为之间存在相关性。并通过德尔菲法征询相关专家意见,找出消费者绿色消费认知-态度-行为影响机制问卷的测量指标,再借助计划行为理论、知-信-行理论,构建模型并提出假设。其次,设计并发放调查问卷,最后收集到有效问卷450份。最后,对问卷结果进行实证研究和数据检验,在实证结果的基础上构建政府、企业和消费者“加强绿色消费行为”的联动机制。最后,经过实证研究所得到的结论如下:第一,消费者的绿色消费情感、知觉行为控制、宣传教育、政策法规、绿色消费认知对绿色消费态度有正向影响。消费者的环境责任观、主观规范、绿色消费意愿与绿色消费态度对绿色消费行为有显著的正向影响。然而,消费者的绿色消费知识对绿色消费态度有负向影响。绿色日用品的价格对绿色消费行为有显著的正向影响。第二,针对以上结果提出相应建议,政府要完善监管、出台法律,构建一个开放、互信的绿色发展环境。企业要提升绿色技术,合理定价,转型升级,提供一个绿色消费平台。消费者也要认同绿色消费的价值,带动他人为绿色消费买单。只有三方共同推动形成合力,才能创造一种更加良性的、可持续的消费环境,加强日用消费品绿色消费行为。

关键词：绿色消费行为绿色消费认知绿色消费态度

基于深度学习的问题链教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究

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基于深度学习的问题链教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究

作者：贾蕙绮曲阜师范大学

学位级别：硕士

阅读能够为学生提供获取语言知识和使用语言的机会,既可以培养学生的阅读分析能力,又可以培养学生的语言交际能力。因此,阅读在高中英语教学中尤为重要。然而,目前的阅读教学仅仅停留在以死记硬背和机械练习为特征的浅层学习上,学生难... 详细信息

阅读能够为学生提供获取语言知识和使用语言的机会,既可以培养学生的阅读分析能力,又可以培养学生的语言交际能力。因此,阅读在高中英语教学中尤为重要。然而,目前的阅读教学仅仅停留在以死记硬背和机械练习为特征的浅层学习上,学生难以深度地理解文章意义,难以将所学应用到真实情境中,这样一来学生的语言运用能力得不到培养。而且在高中英语阅读教学中,教师往往只注重对文章的表层信息进行提问,而忽略了对作者的创作意图、创作背景等深层次信息的提问。在这种单一的提问方式下,学生往往难以对文章有深度的理解,学生的阅读能力也难以提高。因此,选择一种与当前英语阅读教学相适应的教学模式尤为重要。本研究以深度学习理论、教育目标分类理论、问题连续体理论和最近发展区理论为理论基础,构建基于深度学习的问题链教学模式。采用实验法、问卷调查法、访谈法进行基于深度学习的问题链教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究。本研究以山东省潍坊市某高中高一七班、八班两个平行班共88名学生为研究对象,其中高一七班为实验班,采用基于深度学习的问题链教学模式进行授课;高一八班为对照班,采用传统的教学模式进行授课。本实验研究共历时4个月,实验结束后用SPSS26.0对前后阅读测试题以及问卷数据进行分析。本研究主要针对三个研究问题:(1)基于深度学习的问题链教学模式对学生的英语阅读能力有何影响?(2)基于深度学习的问题链教学模式对不同语言水平学生英语阅读能力的影响有何不同?(3)学生对基于深度学习的问题链教学模式的评价如何?研究发现:(1)基于深度学习的问题链教学模式对高中生英语总体阅读能力以及各分项阅读能力(细节提取能力、理解推理能力、主旨总结能力、词义猜测能力)都产生了积极影响。对主旨总结能力的影响最大,其次是理解推理能力,再次是细节提取能力,对词义猜测能力影响最小。(2)基于深度学习的问题链教学模式对低水平学生英语阅读能力的促进作用最显著,对高水平学生英语阅读能力的促进作用最小。(3)学生对基于深度学习的问题链教学模式表示认可。本研究对英语阅读教学提出相应的启示和建议,以期为高中英语阅读教学提供一些参考。

关键词：深度学习问题链阅读能力

新公共服务理论视角下的行政审批服务问题研究 ——以沈阳市为例

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新公共服务理论视角下的行政审批服务问题研究 ——以沈阳市为例

作者：贾蕙桥辽宁大学

学位级别：硕士

作为政府行政手段的行政审批,实际上是政府对资源的一种分配权。随着中国改革开放的推进和建设服务型政府的战略目标的确立,需要转变政府职能,加强服务型政府建设,改革行政审批服务。伴随着沈阳市改革的推进,对行政审批的改革需要逐步深... 详细信息

作为政府行政手段的行政审批,实际上是政府对资源的一种分配权。随着中国改革开放的推进和建设服务型政府的战略目标的确立,需要转变政府职能,加强服务型政府建设,改革行政审批服务。伴随着沈阳市改革的推进,对行政审批的改革需要逐步深化,为了在沈阳建成高效、便民的行政审批服务,需要沈阳市行政审批服务机关根据科学的理论,对沈阳市现实情况进行分析和总结,从而提出改革的方向和对策。近几年,在相关法规政策的指导下,沈阳市行政审批服务工作取得了很大的进步,但传统的行政审批弊端日益明显。本文以新公共服务理论,针对沈阳市行政审批服务进行研究和分析,与沈阳市行政审批服务改革紧密结合,充分联系实际,找出问题,并有针对性地提出改进措施,这在一定程度上为今后其他地方的行政审批服务改革提供了借鉴。本文共分为三大部分,第一大部分为基本概念和理论阐述,基本概念就是分别对行政审批服和新公共服务理论相关概念进行界定和阐述、理论阐述分为新公共服务理论相关介绍和新公共服务理论在本研究中的应用两部分。第二大部分为阐述沈阳市行政审批服务的现状和问题,针对沈阳市当前的行政审批服务设计了调查问卷,展开调查,从而得出沈阳市当前行政审批服务存在的一些列问题并分析这些问题产生的背景和原因。第三大部分为沈阳市行政审批服务问题的改进对策。主要是针对沈阳市当前行政审批服务存在的问题逐条提出对策和方案。本文旨在通过新公共服务理论,运用科学调查的方法,解决当前存在的问题并为将来沈阳市行政审批服务改革提供借鉴。

关键词：新公共服务行政审批服务行政审批服务改革

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夫妻共同债务的法律规制

夫妻共同债务的法律规制

作者：贾蕙宇黑龙江大学

学位级别：硕士

近年来,伴随着我国经济社会的高速发展,家庭财产结构变化巨大,公众的婚姻家庭观念和家庭投资观念也日趋多元化,因经营投资产生的债务风险也随之扩大。司法实践中,夫妻一方与债权人恶意串通损害另一方利益,或夫妻双方串通损害债权人利益... 详细信息

近年来,伴随着我国经济社会的高速发展,家庭财产结构变化巨大,公众的婚姻家庭观念和家庭投资观念也日趋多元化,因经营投资产生的债务风险也随之扩大。司法实践中,夫妻一方与债权人恶意串通损害另一方利益,或夫妻双方串通损害债权人利益的案例时有发生。这些因素叠加在一起,使夫妻债务的认定变得极为复杂,法院审理相关案件的难度随之增加。目前,亟需从立法和司法两个层面对夫妻共同债务进行全面规制。本文由三部分构成,第一部分重点阐述夫妻共同债务制度的基础理论。第二部分从立法现状与司法实践两个角度对夫妻共同债务制度进行研究。在立法层面,列举相关法律渊源,并作出解读。在司法实践层面,共搜集了523个案例,进行统计分析,指出目前司法实践中存在的困境。第三部分是关于我国夫妻共同债务的完善,结合我国实际情况,从立法与司法两方面提出完善建议,以期在未来《民法典·婚姻家庭编》中进一步完善我国夫妻共同债务制度。

关键词：夫妻共同债务认定实务分析规制建议

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中国纪录片在对外汉语文化课教学中的应用

中国纪录片在对外汉语文化课教学中的应用

作者：贾蕙竹哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

当前,世界各国在立足于提升其国际形象的同时,也不断致力于本民族文化的传播。中国纪录片作为一种非虚构的艺术载体与表现形式,是传播中华文化的重要媒介与平台,它不仅对文化的展示、宣传与交流具有积极的意义,同时也有利于国家形象的... 详细信息

当前,世界各国在立足于提升其国际形象的同时,也不断致力于本民族文化的传播。中国纪录片作为一种非虚构的艺术载体与表现形式,是传播中华文化的重要媒介与平台,它不仅对文化的展示、宣传与交流具有积极的意义,同时也有利于国家形象的塑造。学习者习得汉语不仅仅是掌握语言知识,同时还要了解中国文化,而文化的学习是一个较为漫长的过程,因此对外汉语文化课便成为汉语学习者了解和学习中国文化的主要途径。现代科技的发展孕育了多媒体技术的诞生,使得汉语教师能够利用这一平台为学生介绍和展示文化。在学习文化时,教师可以利用多媒体播放声音、视频等影视资源代替传统的单一的文字与图片的呈现,以此来为汉语学习者提供一个更加生动、形象、直观、更有吸引力的学习方式。本文从研究中国纪录片的类型与特点着手,分析纪录片应用于对外汉语文化课的可行性,选择出适合应用于对外汉语文化课教学的纪录片作品,并针对学生的语言水平与教学实际情况,设计一堂用纪录片来辅助中国茶文化教学的对外汉语文化课,从而实现中华文化在对外汉语课堂上的有效传播。

关键词：对外汉语文化课纪录片