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预制语块理论视域下高中3A英语写作教学研究

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教书育人（教师新概念） 2023年第12期 16-18页

作者：邢美玉贾竑佳木斯大学外国语学院

随着英语教学的难度和内容不断加深,学生在英语写作时常常感到很艰难,需要学生日常对英语知识的积累,是对英语综合能力的考察,因此对教师教学工作的开展有着很高的要求。提高学生运用英语的准确性和流畅性是英语写作教学的必要目标。如... 详细信息

随着英语教学的难度和内容不断加深,学生在英语写作时常常感到很艰难,需要学生日常对英语知识的积累,是对英语综合能力的考察,因此对教师教学工作的开展有着很高的要求。提高学生运用英语的准确性和流畅性是英语写作教学的必要目标。如今预制语块理论已成为语言教学研究的一个重要方向,可以通过语块积累来提高学生的英语写作水平和表达能力,使学生写出准确、内容丰富的文章,并将大块意识渗透到文章中。

关键词：预制语块理论 3A英语写作教学教学研究

深度学习应用于英语教学研究综述(2013~2023年)

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教书育人(教师新概念) 2023年第9期 4-6页

作者：葛琪琪贾竑佳木斯大学外国语学院

在新课改背景下,深度学习作为实现学科核心素养目标的有效路径,在中国的教育教学中引起广泛关注。首先本文通过整理近十年有关英语教学中深度学习的研究文献,回顾深度学习应用于我国英语教学的研究历程;然后进行文献的统计与分析,从研... 详细信息

在新课改背景下,深度学习作为实现学科核心素养目标的有效路径,在中国的教育教学中引起广泛关注。首先本文通过整理近十年有关英语教学中深度学习的研究文献,回顾深度学习应用于我国英语教学的研究历程;然后进行文献的统计与分析,从研究对象、研究方向、研究主题以及研究环境等多角度对文献进行分类述评。在总结成绩分析局限的基础上,提出不足,并给出完善深度学习的理论基础、深度学习与信息技术的结合、建立基于学生发展的多元动态评价的建议。

关键词：深度学习英语教学综述

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基于多媒体技术的初中英语听说教学研究

中国教育技术装备 2022年第11期 129-131页

作者：曾佳宁贾竑佳木斯大学外国语学院 154007

英语听说是语言的传递与表达,在学生的英语综合能力提升中发挥着重要作用。目前,部分教师在教学中没有意识到听说能力对学生发展的重要作用,对学生实施机械教导,使得师生之间缺乏良好互动。着力于多媒体与初中英语听说教学的整合与应用... 详细信息

英语听说是语言的传递与表达,在学生的英语综合能力提升中发挥着重要作用。目前,部分教师在教学中没有意识到听说能力对学生发展的重要作用,对学生实施机械教导,使得师生之间缺乏良好互动。着力于多媒体与初中英语听说教学的整合与应用研究,以促进多媒体在初中英语教学中的有效应用。

关键词：多媒体技术初中英语听说教学课件

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OBE理念下高中英语课程思政教学设计研究

大学 2022年第15期 125-128页

作者：曾佳宁贾竑佳木斯大学外国语学院

高中阶段是人生发展的重要阶段，在这个阶段实行英语课程思政教育理念，以思想政治为核心，以育人为课程教学目标。英语课程具有人文性，需要思想政治教育的引领。用OBE理念辅助实施课程思政，学生可按照自己的学习风格、经验、进度，... 详细信息

高中阶段是人生发展的重要阶段，在这个阶段实行英语课程思政教育理念，以思想政治为核心，以育人为课程教学目标。英语课程具有人文性，需要思想政治教育的引领。用OBE理念辅助实施课程思政，学生可按照自己的学习风格、经验、进度，逐步达成既定目标，让每个学生都有获得成功的机会。

关键词： OBE理念英语课程课程思政

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“续论”实证研究综述

大学（教学与教育） 2022年第5期 116-119页

作者：张莹洁贾竑佳木斯大学外国语学院黑龙江佳木斯154007

“投入大、产出小”是我国外语教学有待解决的现实问题,王初明认为外语学习效率的高低取决于语言理解和产出结合的紧密程度,二者存在永恒的不对称性,较低水平的语言产出会不断向较高水平的语言理解靠近,而“续”是“拉平”二者的强力引... 详细信息

“投入大、产出小”是我国外语教学有待解决的现实问题,王初明认为外语学习效率的高低取决于语言理解和产出结合的紧密程度,二者存在永恒的不对称性,较低水平的语言产出会不断向较高水平的语言理解靠近,而“续”是“拉平”二者的强力引擎,由此提出语言习得“续论”,强调语言是通过“续”学会的。语言习得“续论”为提高外语学习和教学效率开辟了新的思路,本文简要概述“续论”的发展历程及其理论基础,并对2016—2021年国内30篇核心期刊实证研究成果与趋势进行梳理,以期为未来的进一步探索理清思路。

关键词：续论外语教学综述

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“续论”实证研究综述

大学 2022年第14期 116-119页

作者：张莹洁贾竑佳木斯大学外国语学院

“投入大、产出小”是我国外语教学有待解决的现实问题，王初明认为外语学习效率的高低取决于语言理解和产出结合的紧密程度，二者存在永恒的不对称性，较低水平的语言产出会不断向较高水平的语言理解靠近，而“续”是“拉平”二者的强... 详细信息

“投入大、产出小”是我国外语教学有待解决的现实问题，王初明认为外语学习效率的高低取决于语言理解和产出结合的紧密程度，二者存在永恒的不对称性，较低水平的语言产出会不断向较高水平的语言理解靠近，而“续”是“拉平”二者的强力引擎，由此提出语言习得“续论”，强调语言是通过“续”学会的。语言习得“续论”为提高外语学习和教学效率开辟了新的思路，本文简要概述“续论”的发展历程及其理论基础，并对2016—2021年国内30篇核心期刊实证研究成果与趋势进行梳理，以期为未来的进一步探索理清思路。

关键词：续论外语教学综述

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产出导向法在外语教学领域的应用研究综述

佳木斯大学社会科学学报 2023年第5期41卷 196-200页

作者：张楠贾竑佳木斯大学外国语学院黑龙江佳木斯154007

产出导向法(Production-oriented Approach,简称POA)是由我国文秋芳教授提出的具有中国特色的外语教学理论体系,它是以英语专业课程改革为背景,是中国外语教育家共同构建的具有中国特色的外语教学理论。基于中国知网(CNKI)收录的研究文... 详细信息

产出导向法(Production-oriented Approach,简称POA)是由我国文秋芳教授提出的具有中国特色的外语教学理论体系,它是以英语专业课程改革为背景,是中国外语教育家共同构建的具有中国特色的外语教学理论。基于中国知网(CNKI)收录的研究文献及英文专著,对产出导向法在国内外语教学领域的有关文献进行系统地整理,通过数据分析等方法探究POA在外语教学领域的研究趋势,进而为该研究分析做出对比数据,总结与概括产出导向法在国内外语教学领域的贡献。

关键词：产出导向法英语教学研究分析

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OBE理念下高中英语课程思政教学设计研究

大学（思政教研） 2022年第5期 125-128页

作者：曾佳宁贾竑佳木斯大学外国语学院黑龙江佳木斯154007

高中阶段是人生发展的重要阶段,在这个阶段实行英语课程思政教育理念,以思想政治为核心,以育人为课程教学目标。英语课程具有人文性,需要思想政治教育的引领。用OBE理念辅助实施课程思政,学生可按照自己的学习风格、经验、进度,逐步达... 详细信息

高中阶段是人生发展的重要阶段,在这个阶段实行英语课程思政教育理念,以思想政治为核心,以育人为课程教学目标。英语课程具有人文性,需要思想政治教育的引领。用OBE理念辅助实施课程思政,学生可按照自己的学习风格、经验、进度,逐步达成既定目标,让每个学生都有获得成功的机会。

关键词： OBE理念英语课程课程思政

计算机网络环境下大学英语生态化教学模式之构建研究

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计算机网络环境下大学英语生态化教学模式之构建研究

作者：贾竑齐齐哈尔大学

学位级别：硕士

随着全球化进程的逐步推进和计算机网络技术的迅速发展，人们生活的诸多方面正受到网络化时代的强烈冲击。传统外语教学在迎接计算机网络环境这一全新环境与机遇的同时，也面临着无限的冲击与挑战。如何引导二者进行资源高效整合，即充... 详细信息

随着全球化进程的逐步推进和计算机网络技术的迅速发展，人们生活的诸多方面正受到网络化时代的强烈冲击。传统外语教学在迎接计算机网络环境这一全新环境与机遇的同时，也面临着无限的冲击与挑战。如何引导二者进行资源高效整合，即充分发挥信息时代的优势，使计算机网络适应现代教育发展的需要并真正融合成为课程的有机组成部分，成为促进我国大学英语教学由传统向现代进行转变的重要问题，同时也构成了当前国内外语教学改革的研究焦点。本文研究顺应我国大学英语教改的时代背景及发展趋势，将研究范围限定于高等学校，选取佳木斯大学作为研究对象进行实证调研，观察评价该校在计算机网络环境下大学英语教学发展现状，总结传统外语教学与现代教育技术整合发展中的失调表现，从教育生态学的视角分析失调成因，勇于创新寻找缓解并消除失调的对策。所得研究成果以期能够作用于教学实践，对我国当前的外语教学改革发挥一定的借鉴与补充作用。在实际研究过程中，本文采用定性与定量相结合的综合研究方法进行整体研究。首先，利用定性的方法详细阐述了本文的研究背景、研究目的及意义、国内外研究现状及相关支撑理论;其次，针对实验被试（佳木斯大学）公共英语的教学环境，通过问卷调查、集体座谈与深度访谈、课堂观察等研究手段，从宏观角度了解该校计算机网络与外语课程整合的现状及师生在课程整合过程中遇到的难题，总结该校整合中的失调，利用教育生态学的相关原理综合分析失调成因，并由此提出“生态化外语教学”的研究方向;再次，从微观角度深入挖掘计算机网络环境下的生态化教学模式成功构建的制约因素，并就网络学习环境下学生焦虑这一问题进行调查研究，整理所得的原始文本数据，并对数据进行定量分析;最后，将实验室理论假设与课堂实践检验相结合，科学提出本研究的实质---计算机网络环境下大学英语生态化教学模式的构建，基于教育生态学的理论指导，将图式思维、内隐学习及情感干预等教学策略适时引入计算机网络环境下的外语课堂，使外语教学重新步入兼容、动态、良性的生态化发展轨道。本文能为我国计算机网络环境下的大学英语生态化教学研究提供新的实证支持，对国内外已有的相关研究做出有益补充，并为提高当前我国大学英语的教学质量贡献微薄之力。

关键词：计算机网络环境大学英语教学失调生态化教学模式