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第十二届全国体育科学大会

作者：张正文贾玉格黄河交通学院

"课程实施"是将课程计划付诸于实践的过程,是课程改革最为重要的一个环节。将"教学"融入到"课程实施"中,使其产生关联,这种理解即符合我国的教育生态,同时也是中文语境下"课程实施"的解释,"课程实施"即实施于课堂。课堂是实施学校课程... 详细信息

"课程实施"是将课程计划付诸于实践的过程,是课程改革最为重要的一个环节。将"教学"融入到"课程实施"中,使其产生关联,这种理解即符合我国的教育生态,同时也是中文语境下"课程实施"的解释,"课程实施"即实施于课堂。课堂是实施学校课程的主要场景,课堂教学是课程实施的必然选择。因此,课程实施与教学之间存在不可分割的联系,从教学的视角将课程落实于教学就事半功倍。在教学过程中不断发现教学中存在的问题解决问题,并不断完善和创新的过程,是一个较为复杂的教学过程。课程实施的研究主要集中在课程实施取向、实施策略、实施过程、实施评价以及实施的影响因素等方面。课程实施的目的是将新课程理念转化为教学行为,让更多的学生受益。通过梳理课程实施的相关文献,厘清课程实施的关键要点,理性的看待课程改革中的问题。1)课程实施取向:课程实施是将教学计划付诸实践的过程,课程实施必然涉及到实施取向的选择。课程实施取向分为忠实、相互适应以及创生三种取向,三者以相互补充、相互包容、彼此超越贯穿课程实施的全过程。(1)教师是课程的执行者、引导者,教师在教学过程中由忠实于专家(课程专家、教学专家等)向地区专家改变,随着课改的不断进行,教材的统一,教师由忠实于教材向忠实于教案转变。(2)相互适应取向是指在教学过程课程的实施是一个动态的实施过程,涉及到教科书、教案等教师在教学中所遇到或接触具体事物及周围环境。相互适应取向是对忠实取向的包容与发展,是忠实取向熟练化之后的"产物",并倡导以教师专业发展为中心,以"相互适应取向"为主导的课程实施。(3)创生取向的过程中教师引导、组织学生共同进行角色扮演,体验课程乐趣,强调学生是创生的主体。创生取向从选取到落地受场地设施、教师素养以及学生现有水平等因素的影响。在创生取向教学过程中,教师对课程模式的学习、内化、转化和实施四个阶段会不断削弱课程实施的效果,教师应妥善处理创生取向下课程实施中忠实和创生的关系,严格按照创生取向实施的流程选择合适内容、设计合理流程,并充分调动学生的积极性,使创生主体——学生能够在课堂中更好的进行角色,完成课程创生的目的。2)课程实施策略:课程实施策略分自下而上、自中向上和自上而下。自下而上课程实施策略强调的是课程实施的主体单位,强调学校、教师为主体,由学校、教师自发的组织;自上而下则与之相反,是由国家或地方教育部门发起,由学校、教师进行执行。自下而上强调教师的能动性和主动性得到充分的发挥,但课程实施阻力较大,自上而下虽无阻力,但课程实施的效果充满着不确定性以及课程实施过程中教师能动性和主动性得到不到充分的发挥。3)课程实施过程:课程实施的过程是一个连续且复杂的过程,包括三个阶段:起始阶段、实施阶段、维持或制度化阶段。起始阶段顾名思义在实施前集中各方力量做相应的准备或计划;实施阶段是课程实施过程的核心环节,是将原有计划付诸实践的过程,在实践过程中促进学生发生变化,达到学校、社会等培养要求,还要完成体育与健康课程的教学目标。这一阶段是动态的发展过程。实施过程是理论和实践之间的中介环节,具有一般性、简单性、重复性、结构性、稳定性、可操作性等特征,实施过程在实际运用中必须结合具体情况进行分析。课程实施过程有的是按照以前经验基础上进行操作的过程,有的则是针对课程模式的特征制定具体的实施策略,在逐渐探索中的过程。4)课程实施影响因素:课程实施是一个动态的过程,是将教学计划进行实践的过程。对影响因素的研究有利于更好的规避实施过程中的问题和提前准备相应对策。地理位置、学校当前水平、环境对实施的影响以及课程本身四个方面影响体育课程的实施。学校内部的教学理念、改革的基础、校园文化等;学校外部的支持情况,家长、社区以及政府等均会对课程的实施造成影响;改革本身的复杂性及适应性。校长对课程实施的影响主要表现在"领导力",而领导力又分为课程领导力、教学领导力等。此外,领导的重视程度以及领导自身的能力,学校对体育的重视程度,体育教师的教学能力,学生自身的运动基础等均会影响课程的实施。5)课程实施效果评价:评价是应坚持全方位、多元化、多角度等进行评价,同时对不同人群应区别对待。对评价对象的评价指标应多元化、评价方法应多样化的综合性评价机制。倡导过程性评价,避免单一评价。目的是为了更好的促进课程的建设和课程的优化,促进教师专业化发展。同时评价对象及时看到成绩,受到激励和鼓舞,找到差距,及时改进和提高,促进评价对象的自我认识、自我改进和提高。6)结语:在课程实施过程中,作为课程的制定者和实施者应辩证的看待新课程理念向教学行为转化这一问题,结合实际灵活的运用,做到"忠实于课程,超越于课程",不能单一的就课程实施论课程实施。同时评价过程中应注重过程性评价,关注学生情意和技能的发展,评价内容和方法应多元、多样,共同促进课程实施效果。

关键词：课程实施实施取向实施策略实施过程实施评价

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贾玉格诗选

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诗潮 2016年第7期 119-119页

作者：贾玉格

春日一组红黄映小窗，帘卷香萦室。不晓满园花，开心能几日。

关键词：石榴花

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乡村小规模学校“空心化”的困境及对策研究

乡村小规模学校“空心化”的困境及对策研究

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作者：贾玉格河南师范大学

学位级别：硕士

乡村义务教育是我国教育系统的重要组成部分,乡村小规模学校的发展水平影响着我国义务教育的整体发展水平。改善小规模学校的办学条件,提升小规模学校的办学质量,有利于缩小城乡学校办学差距,实现城乡教育统筹发展。随着我国城镇化进程... 详细信息

乡村义务教育是我国教育系统的重要组成部分,乡村小规模学校的发展水平影响着我国义务教育的整体发展水平。改善小规模学校的办学条件,提升小规模学校的办学质量,有利于缩小城乡学校办学差距,实现城乡教育统筹发展。随着我国城镇化进程的加快,农民工大量进城,乡村人口逐渐减少,导致乡村出现了“空心化”现象。随之出现了大量的随迁子女,进入城镇学校就读。乡村学龄儿童的大量流失,使乡村出现了大量的空心校、麻雀学校。为了解决乡村小规模学校的办学困境国家从各个方面进行了努力,出台了一系列的政策,投入了大量的资金。经过一系列的政策组合拳,乡村学校的办学条件得到了较大改善,建造了标准化的教学楼,配备了先进的教学设备,提升了教育教学的条件。师范生定向培养、特岗计划、乡村教师支持计划缓解了乡村学校教师紧缺的情况,为乡村学校注入了一大批年轻的教师。但是通过实地调研,很多学校的学生人数仍然在持续缩减,很多乡村学校艰难运营,乡村小规模学校出现了新一轮的“空心化”现象。如何改善当前乡村小规模学校出现的新一轮的空心化现象,任重而道远。本文以城乡教育公平理论、城乡教育均衡理论和教育选择理论为理论基础,通过文献法、调查法、访谈法对乡村小规模学校“空心化”的状况有全面的了解。首先,对多所乡村小规模学校进行实地调研,并选取其中三所学校,对学校的具体情况进行统计分析。了解当前乡村小规模学校办学的实际状况。其次,结合调研的实际情况,分析乡村小规模学校新一轮“空心化”的具体表现。发现乡村小规模学校普遍存在学生人数流失严重、师资流动性大、校舍设备闲置等问题。导致以上问题的主要原因有私立学校和城区学校对生源的吸引、进城务工潮对乡村小规模学校生源的侵蚀,校长领导力有待提升,改革意愿不足;乡村小规模学校教学环境、薪资待遇差,职称评定困难、教师培训缺乏针对性等对教师吸引力不够;生源流失、缺乏专业教师,导致校舍闲置,设备利用率低等。最后,多措并举提升乡村小规模学校的教学质量,留住乡村小规模学校学生:利用互联网+教育提高教学质量;构建名校一对一帮扶机制,共享优质资源;寻求高校帮助、科研兴校;培养校长教育情怀,提高校长领导力,培养高水平的乡村小规模学校校长。提高薪资待遇,吸引人才;落实职称评定倾斜政策,加强教师培训有效性,保障优质师资;合理整合闲置资源,按需投入,切忌浪费。从根本上解决乡村小规模学校空心化问题。

关键词：乡村小规模学校空心化乡村小规模学校发展出路

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公办高中的教育偏颇与治理路径

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西部素质教育 2020年第5期6卷 16-17页

作者：徐凡贾玉格河南师范大学教育学部河南新乡453007

文章首先阐述了公办高中教育存在的问题,然后分析了公办高中教育出现问题的原因,最后提出了公办高中教育偏颇的治理路径,包括学区化办学,实现校际均衡;发展民办学校,推动良性竞争;健全教育督导制度,实现权力制衡。

关键词：公办高中教育偏颇民办学校

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城镇化进程中农村留守儿童心理问题研究

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西部素质教育 2020年第5期6卷 93-94,127页

作者：贾玉格徐凡河南师范大学教育学部河南新乡453007

文章首先阐述了农村留守儿童的心理问题,包括性格孤僻、不合群;认知扭曲,内心迷茫且孤独等,然后分析了农村留守儿童心理问题产生的原因,最后提出了农村留守儿童心理问题的解决策略。

关键词：城镇化进程农村留守儿童心理问题

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锦瑟别弹

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中华诗词 2014年第5期 32-33页

作者：孙冬玲杨疏影贾玉格黄磊紫筠彭珊枝张友福夏爱菊张永

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锦瑟别弹

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中华诗词 2013年第3期 44-46页

作者：张修之潇潇月白于艳萍袁晨光张玉茹刘希贤唐琳侯水泉陈鸿波贾玉格

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漱玉新篇

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中华诗词 2015年第9期 26-29页

作者：空林子唐颢宇栾睿赵春女侯文慧何春英黄红梅刘云霞王淑梅贾玉格陈海蓉于艳萍陈静王景珍祁国明佟云霞张冬菊

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雪蕴长白——以长白山地域风景写生为例

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当代文坛 2024年第2期 I0014-I0015页

作者：贾玉民长春师范大学美术学院

艺术因回归自然而富有灵性,自然也因艺术的渲染而更添生机。画家喜欢画风景是因为对自然的热爱和艺术的追求,也是风景能够让我们不再依附于理论,更不会依附于技法,而是回归到生命本身的自满自足。对画家而言,写生过程中力图能在作品中... 详细信息

艺术因回归自然而富有灵性,自然也因艺术的渲染而更添生机。画家喜欢画风景是因为对自然的热爱和艺术的追求,也是风景能够让我们不再依附于理论,更不会依附于技法,而是回归到生命本身的自满自足。对画家而言,写生过程中力图能在作品中体现的是一种“现场感”,写生作品也在传达对自然环境的“认同性”,“这就是自然”,自然性的书写不受构图、色彩,甚至自我的约束。

关键词：写生作品认同性风景写生现场感自然环境回归自然长白山地域自然性

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中国应用法学 2024年第1期 61-70页

作者：贾玉慧最高人民法院研究室民事处

《民法典合同编通则解释》在整体协调继受保护和继受自由之间价值平衡的基础上,对《民法典》债权转让规则予以细化。债权转让涉及多层面的效力问题。债权转让通知在债权转让规则中处于关键位置。在内部层面,受让人取得转让债权不以通知... 详细信息

《民法典合同编通则解释》在整体协调继受保护和继受自由之间价值平衡的基础上,对《民法典》债权转让规则予以细化。债权转让涉及多层面的效力问题。债权转让通知在债权转让规则中处于关键位置。在内部层面,受让人取得转让债权不以通知债务人作为条件;在债务人层面,债权转让通知决定了债务人向何者履行债务构成有效清偿;在外部层面,“通知在先”规则是特定条件下解决普通债权多重转让情形下债权顺位的最佳方案。此外,受让人起诉通知、债权表见让与、虚构债权转让等规则的明确,为均衡保护受让人和债务人利益提供了有力规则供给。

关键词：《民法典合同编通则解释》债权转让通知表见让与虚构债权多重转让

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