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Ag@C复合物的合成与应用:进展与机遇

Journal of Central South University 2022年第11期29卷 3503-3528页

作者：贺颖捷司马朋严律己曹译允冮海银吴弼朝金林锋王海鹰 School of Metallurgy and Environment Central South UniversityChangsha 410083China Chinese National Engineering Research Center for Control and Treatment of Heavy Metal Pollution Changsha 410083China School of Materials Science and Engineering Central South UniversityChangsha 410083China

Ag@C复合材料由于其独特的结构和新颖的物理化学性能而备受关注,在环境、能源及催化等领域具有广阔的应用前景。本文综述了Ag@C复合材料的制备方法、应用及性能的研究进展。由于Ag较高的成本,在当前关于Ag@C材料稳定性的提升逐渐成为研... 详细信息

Ag@C复合材料由于其独特的结构和新颖的物理化学性能而备受关注,在环境、能源及催化等领域具有广阔的应用前景。本文综述了Ag@C复合材料的制备方法、应用及性能的研究进展。由于Ag较高的成本,在当前关于Ag@C材料稳定性的提升逐渐成为研究热点。本文综述了关于Ag@C材料稳定性的研究进展及强化策略,并对Ag@C复合材料的合成和应用进行了总结和展望,旨在加快Ag@C复合材料的研究及应用。

关键词： Ag@C复合物合成应用界面作用

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烧结机头灰处置技术对比与研究进展

烧结球团 2023年第5期48卷 24-32页

作者：冯哲愚王磊刘彦廷魏进超贺颖捷杨本涛中冶长天国际工程有限责任公司湖南长沙410205 安钢集团综合利用开发公司河南安阳455004

烧结机头灰的产量大,且含有丰富的钾资源,但成分复杂,碱金属氯盐含量高,是典型的钢铁行业高盐固废。目前国内钢铁厂主要采用直接返烧结的方式处理烧结机头灰,但该方法会导致设备腐蚀、成品矿品位降低等问题。文章以对烧结机头灰处置技... 详细信息

烧结机头灰的产量大,且含有丰富的钾资源,但成分复杂,碱金属氯盐含量高,是典型的钢铁行业高盐固废。目前国内钢铁厂主要采用直接返烧结的方式处理烧结机头灰,但该方法会导致设备腐蚀、成品矿品位降低等问题。文章以对烧结机头灰处置技术的工业应用和研究方向提出建议为目的,总结现阶段的火法和湿法处置技术,对比不同类型的技术优缺点,分析各技术的研究进展与方向。通过对比火法和湿法处置技术发现:火法处置技术的工艺流程短,操作简单,成本较低;湿法可在实现固废无害化的同时通过废水预处理和资源化手段回收盐产品,更适合现行环保要求和固废物相特征。此外,在总结烧结机头灰的特征与现阶段处置技术的特点后,展望了未来烧结机头灰处置技术的研究方向。

关键词：烧结机头灰火法处置技术湿法处置技术资源化

亚硫酸亚铁铵沉淀法去除高浓度氨氮的反应特性及工艺研究

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水处理技术 2023年第8期49卷 40-44页

作者：杨本涛杨燿华刘彦廷陈跃辉贺颖捷叶恒棣中冶长天国际工程有限责任公司湖南长沙410205 湘潭大学环境与资源学院湖南湘潭411105

首次报道了采用亚硫酸亚铁铵沉淀法去除高浓度氨氮废水。系统地研究了该方法的反应过程特性、产物纯度及溶解度特征,同时研究了影响氨氮脱除效率的工艺参数(反应初始pH、药剂量、反应温度)。结果表明:亚硫酸亚铁铵法去除氨氮的反应过程... 详细信息

首次报道了采用亚硫酸亚铁铵沉淀法去除高浓度氨氮废水。系统地研究了该方法的反应过程特性、产物纯度及溶解度特征,同时研究了影响氨氮脱除效率的工艺参数(反应初始pH、药剂量、反应温度)。结果表明:亚硫酸亚铁铵法去除氨氮的反应过程呈两阶段变化,在pH为6,加药量n(NH_(4)^(+))∶n(Fe^(2+))∶n(SO_(3)^(2-))为0.5∶1∶1,反应温度为25℃时,可实现氨氮浓度为14000 mg/L的模拟废水的去除88.04%氨氮,并以高纯度的亚硫酸亚铁铵结晶回收。另外,该反应能在氧气气氛下发生,且不能影响反应效率。

关键词：亚硫酸亚铁铵法高浓度氨氮预处理沉淀结晶机理研究

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生物实验课中学生探究能力评价模式的构建

中小学教材教学(1993-2006) 2004年第27期 37-39页

作者：何志学贺颖捷陕西省西安市第九十九中学陕西师范大学

培养学生的探究能力是基础教育阶段生物课程的重要目标之一。探究能力的评价必须贯彻执行我国教育行政部门关于教育评价的指导思想,即“以评促改、以评促建,评建结合,重在建设”,必须有利于实施素质教育,有利于学生的主动发展。因此,生... 详细信息

培养学生的探究能力是基础教育阶段生物课程的重要目标之一。探究能力的评价必须贯彻执行我国教育行政部门关于教育评价的指导思想,即“以评促改、以评促建,评建结合,重在建设”,必须有利于实施素质教育,有利于学生的主动发展。因此,生物实验课教学中探究能力评价模式的构建及评价操作程序的实施将成为一个关键的问题。一、生物实验课中探究能力评价的总思路探究能力评价以发展性评价观为主线,以学生探究能力发展为基础,以实践实施探究能力评价为主阵地,以多元评价为主体。探究能力评价的直接目的是为教师改进教学和学生后续学习提供全面而具体的依据,也是为了开发学生的个体潜能,培养学生的独立个性,提高学生的探究能力。因而在探究能力评价策略及方法上遵循探究实验的一般过程,注重评价的过程性,突出评价的发展性功能,体现“面向全体学生”的基本理念。二、探究能力评价的理论基础

关键词：学生探究能力评价标准生物实验课探究活动评价模式

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生物实验课中学生探究能力评价模式的构建

中小学教材教学（中学理科） 2004年第9期 37-39页

作者：何志学贺颖捷陕西师范大学陕西省西安市第九十九中学

培养学生的探究能力是基础教育阶段生物课程的重要目标之一。探究能力的评价必须贯彻执行我国教育行政部门关于教育评价的指导思想，即“以评促改、以评促建，评建结合，重在建设”，必须有利于实施素质教育，有利于学生的主动发展。因... 详细信息

培养学生的探究能力是基础教育阶段生物课程的重要目标之一。探究能力的评价必须贯彻执行我国教育行政部门关于教育评价的指导思想，即“以评促改、以评促建，评建结合，重在建设”，必须有利于实施素质教育，有利于学生的主动发展。因此，生物实验课教学中探究能力评价模式的构建及评价操作程序的实施将成为一个关键的问题。

关键词：生物实验课探究能力评价模式素质教育中学多元智能理论

石墨烯/聚间苯二胺复合材料的制备及其六价铬的吸附研究

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石墨烯/聚间苯二胺复合材料的制备及其六价铬的吸附研究