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初中思想品德课主观题设问类型分析

教学与管理 2018年第31期 68-70页

作者：贺维学江苏省徐州市铜山区清华中学江苏徐州221116

深刻认识思想品德主观题的设问类型有利于准确找到答题的方向和方法，有效解决学生在答题时跑题、偏题的问题，从而大大提高学生的解题能力。思想品德主观题的设问类型可以从主题词和类型词两个设问构成要素分类。基于主题词的性质，设... 详细信息

深刻认识思想品德主观题的设问类型有利于准确找到答题的方向和方法，有效解决学生在答题时跑题、偏题的问题，从而大大提高学生的解题能力。思想品德主观题的设问类型可以从主题词和类型词两个设问构成要素分类。基于主题词的性质，设问类型可分为行为分析型、结果分析型和观点分析型；基于类型词的性质，设问类型可以分为是什么（what）类、为什么（why）类、怎么办（how）类和综合分析类。上述各种类型的设问，由提出问题，指向解决问题，指导生活实践，如攀登金字塔，步步高升，终于找到指导人类实践的“宝典”。

关键词：初中思想品德主观题设问类型

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主观题设问类型与结构分析

中学政治教学参考（中旬） 2018年第10期 64-66页

作者：贺维学江苏省徐州市铜山区清华中学 221116

思想品德主观题命题和解答能很好地检测学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，检验学生对知识的理解、记忆和应用能力，检验学生对材料信息的搜集、概括和表达能力。思想品德主观题较高的能级要求与中学生相对稚嫩的分析能力之间的... 详细信息

思想品德主观题命题和解答能很好地检测学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，检验学生对知识的理解、记忆和应用能力，检验学生对材料信息的搜集、概括和表达能力。思想品德主观题较高的能级要求与中学生相对稚嫩的分析能力之间的矛盾，导致中学生解答主观题失分较多。

关键词：主观题结构分析类型应用能力思想品德中学生材料信息表达能力

公共图书馆老年友好服务的现状、挑战及发展趋势

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图书馆建设 2024年

作者：谢春枝余梦贺维湖北省图书馆湖北省图书馆咨询部

[目的/意义]在人口年龄结构逐渐趋向老龄化高峰的进程中，老年友好型社会建设水平的提高与建成对于实现全体人民共同富裕具有重要意义。[方法/过程]通过对公共图书馆特殊群体“老年人服务”和“老年友好服务”相关国际条约、国内外政策... 详细信息

[目的/意义]在人口年龄结构逐渐趋向老龄化高峰的进程中，老年友好型社会建设水平的提高与建成对于实现全体人民共同富裕具有重要意义。[方法/过程]通过对公共图书馆特殊群体“老年人服务”和“老年友好服务”相关国际条约、国内外政策、学界研究、国外公共图书馆实践的分析和梳理，创新提出“公共图书馆老年友好服务框架”，并比对国家图书馆和大陆地区31所省级公共图书馆实践，肯定了已形成的以资源为基础、环境为依托、服务为填充、保障为辅助的老年友好服务模式，发现了服务层级和效能存在的细分度较低，包容性不强，系统性、规范性、友好性不足等问题。[结果/结论]在全社会面临老龄化、少子化、数智化等问题当下，公共图书馆应突破传统老年人服务困境，在“友好”理念上不断迭代，理清老年友好服务内在机理和内生动力，为老年友好社会建设提供基于社会包容的公共文化赋能。

关键词：公共图书馆积极老龄化老年友好服务

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初中思品课主观题设问“金字塔结构”分析

名师在线 2018年第21期 55-56页

作者：贺维学江苏省徐州市铜山区清华中学

思品主观题的设问类型可以从主题词和类型词两个设问构成要素分类。基于主题词的性质,设问类型可分为行为分析型、结果分析型和观点分析型;基于类型词的性质,设问类型可以分为'是什么(what)类''为什么(why)类''怎么办(how)类'和综合分... 详细信息

思品主观题的设问类型可以从主题词和类型词两个设问构成要素分类。基于主题词的性质,设问类型可分为行为分析型、结果分析型和观点分析型;基于类型词的性质,设问类型可以分为'是什么(what)类''为什么(why)类''怎么办(how)类'和综合分析类。上述各种类型的设问,由提出问题,指向解决问题,指导生活实践,如攀登金字塔,步步高升,终至顶峰,找到指导人类实践的理论依据。

关键词：初中思品主观题设问类型

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“四步法”在主观性问题分析中的妙用

中学政治教学参考（中旬） 2013年第5期 55-57页

作者：贺维学江苏省徐州市铜山区清华中学

随着中考思想品德改革的深入，主观性试题日益增多，占分值较大。主观性试题着重考查学生整体把握知识、综合分析和解决问题的能力。因此，面对主观性试题，学生不是不知所措，回答不全面，就是不着边际，答不上要点。主观性试题由背景... 详细信息

随着中考思想品德改革的深入，主观性试题日益增多，占分值较大。主观性试题着重考查学生整体把握知识、综合分析和解决问题的能力。因此，面对主观性试题，学生不是不知所措，回答不全面，就是不着边际，答不上要点。主观性试题由背景材料和问题两部分组成，分析问题是解答主观性试题的核心和关键。如何准确把握主观性试题设问内涵，找到通向答案之路的金钥匙呢？笔者认为，可以从圈、转、联、言四个步骤展开具体分析。

关键词：四步法思想品德背景材料试题体分析学生

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“三问思维模式”的理论与应用

中学政治教学参考（下旬） 2011年第11期 42-43页

作者：贺维学江苏徐州市铜山区铜山镇中心中学

为适应素质教育要求，新课标提出了政治教学三维目标体系，即要让学生树立正确的情感、态度与价值观，掌握科学的文化知识，提高学生的综合能力和素质。但在思想品德课教学实践中，仍有不少教师抱着传统旧思维不放，教学中习惯于“满堂... 详细信息

为适应素质教育要求，新课标提出了政治教学三维目标体系，即要让学生树立正确的情感、态度与价值观，掌握科学的文化知识，提高学生的综合能力和素质。但在思想品德课教学实践中，仍有不少教师抱着传统旧思维不放，教学中习惯于“满堂灌”，或者对照教材圈圈画画，在考试前为应付考试猜题押题等。究其原因，根源在于我们的一些教师缺乏学生主体意识，重视知识的学习而忽视对学生综合能力尤其是科学思维能力的培养。那么，如何全面提高学生的综合能力，让学生会学、善学、想学呢？笔者就自己在教学实践中探索的“三问思维模式”谈一些个人体会。

关键词：思维模式学生主体意识学生综合能力应用政治教学文化知识教学实践科学思维

公共图书馆老年友好服务政策、框架和趋势研究

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图书馆建设 2024年第2期 21-29页

作者：谢春枝余梦贺维湖北省图书馆湖北省图书馆信息咨询部

在人口年龄结构逐渐趋向老龄化高峰进程中,老年友好型社会建设水平的提高与建成对于实现全体人民共同富裕具有重要意义。公共图书馆“老年友好服务”理念和“公共图书馆老年友好服务框架”的提出主要是通过对国内外政策和学界研究以及... 详细信息

在人口年龄结构逐渐趋向老龄化高峰进程中,老年友好型社会建设水平的提高与建成对于实现全体人民共同富裕具有重要意义。公共图书馆“老年友好服务”理念和“公共图书馆老年友好服务框架”的提出主要是通过对国内外政策和学界研究以及对我国公共图书馆特殊群体服务中“老年友好”的内涵挖掘。基于普遍均等、积极参与、价值融合、权益保障4大原则,公共图书馆老年友好服务的实践路径应从资源、服务、环境、保障4个维度探索。在全社会面临老龄化、少子化、数智化等现状的当下,公共图书馆老年友好服务应以自我认知与社会认同的资源和服务激发积极参与,以代际互融与全龄共享的活动和项目创造价值融合,以社会包容与文化赋能的理念和设计强化权益保障。

关键词：公共图书馆老年友好服务积极老龄化服务框架

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让流行歌曲在初中思想品德课堂上激情唱响

中学教学参考 2017年第34期 56-57页

作者：贺维学江苏徐州市铜山区清华中学

流行歌曲是中学生喜闻乐见的一种文化形式。把流行歌曲引入思想品德课堂的各个环节,能激发学生的学习兴趣,引领学生通过歌词感悟知识内涵,升华学生的道德情感,从而让思想品德课堂实现高效,彰显魅力。

关键词：流行歌曲初中思想品德课堂

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主观题设问类型与结构分析

中学政治教学参考 2018年第29期 64-66页

作者：贺维学江苏省徐州市铜山区清华中学

思想品德主观题命题和解答能很好地检测学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,检验学生对知识的理解、记忆和应用能力,检验学生对材料信息的搜集、概括和表达能力。思想品德主观题较高的能级要求与中学生相对稚嫩的分析能力之间的矛... 详细信息

思想品德主观题命题和解答能很好地检测学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,检验学生对知识的理解、记忆和应用能力,检验学生对材料信息的搜集、概括和表达能力。思想品德主观题较高的能级要求与中学生相对稚嫩的分析能力之间的矛盾,导致中学生解答主观题失分较多。如何破解中学生解答思想品德主观题的困惑呢?笔者认为,深刻认识主观题设问类型和设问规律,是

关键词：主观题主题词思想品德中学生