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高新技术企业逆向混改绩效评价研究 ——以通裕重工为例

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高新技术企业逆向混改绩效评价研究 ——以通裕重工为例

作者：颜豪杰西安外国语大学

学位级别：硕士

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论当代中国歌剧艺术发展中的“大制作”问题

中国戏剧 2024年第8期 53-55页

作者：颜含彦中国音乐学院

20世纪上半叶,西方歌剧传入中国,历经百年的“本土化”发展道路,如今中国歌剧艺术已然呈现出“百家争鸣,百花齐放”的繁荣景象。当代歌剧艺术坐拥丰厚的历史经验与作品储备,在“国家艺术基金”和“中国民族歌剧传承发展工程”等项目的... 详细信息

20世纪上半叶,西方歌剧传入中国,历经百年的“本土化”发展道路,如今中国歌剧艺术已然呈现出“百家争鸣,百花齐放”的繁荣景象。当代歌剧艺术坐拥丰厚的历史经验与作品储备,在“国家艺术基金”和“中国民族歌剧传承发展工程”等项目的大力支持下已成为中国艺术舞台上不可或缺的角色。但从另一方面而言,中国歌剧在如火如荼的发展背后也存在着一些隐忧,“大制作”便可称为一把“双刃剑”。它在展现出中国歌剧艺术恢宏大气的格调之余,也带来了一些不易察觉的严重问题。

关键词：歌剧艺术西方歌剧中国民族歌剧国家艺术基金可持续发展道路当代歌剧艺术舞台传承发展

农村小学留守儿童自我管理能力现状及其提升策略研究 ——以湖南省A市农村小学为例

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农村小学留守儿童自我管理能力现状及其提升策略研究 ——以湖南...

作者：颜蝶湖北大学

学位级别：硕士

1.5K级GM制冷机低温恒温器内氦流动数值分析

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1.5K级GM制冷机低温恒温器内氦流动数值分析

作者：颜韬哈尔滨理工大学

学位级别：硕士

针对中国散裂中子源样品环境用1.5K级GM制冷机低温恒温器内氦流程存在螺旋管换热器换热效率不高、排气管换热效率低、氦气流动特性不明、样品容器内不同工况缺乏流场及温度场研究造成控温测温困难等问题,本文采用数值模拟方法寻找途径... 详细信息

针对中国散裂中子源样品环境用1.5K级GM制冷机低温恒温器内氦流程存在螺旋管换热器换热效率不高、排气管换热效率低、氦气流动特性不明、样品容器内不同工况缺乏流场及温度场研究造成控温测温困难等问题,本文采用数值模拟方法寻找途径提高螺旋管换热效率,改善排气管换热性能,改善样品容器温控和提高样品容器测温精度。以流体能量守恒、动量守恒、质量守恒三大守恒定律及附加方程为理论基础,使用ANSYS Fluent软件进行模拟仿真,对恒温器内氦流程换热及流动特性进行分析,获得了解决低温工程实际问题的方案,得到了改善低温氦流程换热性能的方法,提高了冷量利用率。对螺旋管内氦流动、排气管内氦流动、样品容器内氦工质流动和温控进行了Fluent数值模拟,采用稳态与瞬态分析相结合的研究方法,分析获得改善氦流程换热性能的方法。首先,螺旋管内超临界氦流动过程中,离心作用力是影响螺旋管内径向内外侧流场势差最重要的原因,回流是另一个影响径向截面场强差异的原因。同时,螺管直径、曲率直径与换热性能存在负相关关系。入口质量流量与超临界氦在管道流动过程中沿着轴线方向径向截面平均温度存在负相关的关系、与换热性能存在正相关关系。增大质量流量能提高截面平均换热系数、增强换热。其次,在样品容器中,浮升力是影响流场分布重要的原因,加热盘处努塞尔数随容器内氦气温升而减小,样品容器内在中心高度处设置温度计能最有效测量腔体内工质平均温度。再次,在排气管中氦气温度场受入口膨胀与金属环的共同作用,入口膨胀作用随氦气温升越发明显,金属环长度与改善管内氦气换热性能存在负相关关系。该研究为今后低温恒温器内氦流程环设计和后续改善换热研究提供理论参考,有利于节能技术进一步发展。

关键词：低温恒温器氦螺旋管换热器排气管样品容器

Pickering乳液法制备石墨烯杂化微胶囊及其自修复涂层性能研究

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Pickering乳液法制备石墨烯杂化微胶囊及其自修复涂层性能研究

作者：颜振长春工业大学

学位级别：硕士

金属材料在使用过程中易受外界环境影响而产生锈蚀。针对此问题,目前已提出多种金属防腐措施,如合金材料、电化学保护以及有机涂层等。在这些防腐措施中,有机涂层具有使用简单、适用范围广和易于调控等一系列优点,被广泛使用。然而,有... 详细信息

金属材料在使用过程中易受外界环境影响而产生锈蚀。针对此问题,目前已提出多种金属防腐措施,如合金材料、电化学保护以及有机涂层等。在这些防腐措施中,有机涂层具有使用简单、适用范围广和易于调控等一系列优点,被广泛使用。然而,有机涂层会随着时间的推移、环境侵蚀和外部应力等因素而产生微裂纹。微裂纹的出现影响了涂层的阻隔性能,缩短了涂层的防护周期。为此,以生物体损伤-自愈合为机制的自修复涂层引起了广泛关注,其中微胶囊型自修复涂层具有制备工艺成熟、可设计强等特点,在工业化生产方面展现了巨大的潜力。然而,传统聚合物基微胶囊的加入会显著降低涂层的机械性能,且制备周期长,反应过程中需要加入大量有机溶剂,严重污染环境,限制了微胶囊型自修复涂层的广泛应用。因此,本论文通过Pickering乳液模板法进行微胶囊制备,采用氧化石墨烯(GO)作为固体乳化剂,通过化学交联法和化学拼接法对界面的GO进行固定,制备了两种杂化壳微胶囊。通过构建自修复-缓蚀剂协同防腐体系进一步提高了涂层的耐腐蚀能力,系统研究了协同防腐机理。制备的胶囊具有囊壁坚固、粒径尺寸小、负载率高等优点,且制备过程简单高效,对环境友好。该微胶囊的引入不但赋予了材料自修复和耐腐蚀性能,而且对材料机械性能影响较小,为此类复合材料广泛应用于各个领域奠定了坚实的理论基础。主要研究内容如下:(1)构建了异佛尔酮二异氰酸酯(IPDI)和聚苯胺(PANI)协同防腐体系。通过Pickering乳液法和界面聚合法相结合,成功制备了IPDI@GO/PU/PANI杂化壳微胶囊。平均粒径为3.11μm,负载率为78.19%。将制备的微胶囊通过物理共混的方法均匀分散到UV树脂基材中,制备了具有耐腐蚀能力的自修复涂层。当添加了5 wt%的微胶囊时,自修复材料的拉伸强度为84.82 MPa(强度为基材强度的97.25%),弯曲强度为193.41 MPa(强度为基材强度的94.61%)。当涂层受到损伤后,室温放置72 h即可实现自我修复。IPDI的自修复与PANI的缓蚀相协同,复合涂层表现出了耐腐蚀能力,盐溶液浸泡实验到18天才出现明显的腐蚀扩散;复合涂层相较于空白涂层的阻抗下降更慢,浸泡350 h后,涂层阻抗仍高于100 MΩ;受损涂层在5 wt%的Na Cl溶液中浸泡150 h后的交流阻抗是浸泡1小时后的24.15%。(2)构建了IPDI和苯丙三氮唑(BTA)协同防腐体系。基于水包油(O/W)Pickering乳液,通过GO与BTA发生化学拼接制备IPDI@GO/BTA杂化壳微胶囊。微胶囊的平均粒径为3.36μm,负载率为86.51%。BTA与GO的化学拼接显著提高了壳层的稳定性。将制备微胶囊分散到UV树脂基材中,制备了具有耐腐蚀能力的自修复涂层。当微胶囊添加量为5 wt%时,材料的拉伸强度提高6.71%,弯曲强度提高3.44%,二次拉伸强度相比于首次拉伸强度提升8.61%。所制备的涂层具有自修复性能,复合涂层的修复阻抗模量与未损坏的纯涂层的修复阻抗模量处于同一数量级。BTA的耐腐蚀与IPDI自修复的协同作用增强了涂层的耐腐蚀性能,受损涂层在浸泡150 h后,阻抗模量仍高于100 MΩ,涂层表现出良好的耐腐蚀性能。

关键词：微胶囊自修复涂层 GO 异氰酸酯聚苯胺协同作用

高中生物学贯穿式情境教学对学生创造性思维的影响研究

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高中生物学贯穿式情境教学对学生创造性思维的影响研究

作者：颜娇贵州师范大学

学位级别：硕士

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)明确提出,在高中生物学课堂中融入科学思维的培养有利于落实生物学学科核心素养,《课标》也提到学生可基于生物学事实和证据运用创造性思维、归纳与概括等方法,在学... 详细信息

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)明确提出,在高中生物学课堂中融入科学思维的培养有利于落实生物学学科核心素养,《课标》也提到学生可基于生物学事实和证据运用创造性思维、归纳与概括等方法,在学习生物学知识的过程中逐步发展科学思维,由此可见,培养创造性思维对于提升学生的生物学学科核心素养具有促进作用。相关研究表明,情境教学通过情境来创设活跃、民主的课堂氛围,引导学生基于情境解决问题,从而为学生创造性思维的发展提供有利的外部条件,贯穿式情境教学在情境教学的基础上进行延伸,目前还没有发展为一种统一的教学模式,故将其与创造性思维结合起来进行研究。基于此,本研究通过在高中生物学教学中运用贯穿式情境教学,探讨贯穿式情境教学对学生创造性思维的影响效果,为高中生物学教师在教学过程中培养学生的创造性思维提供一定的理论参考。本研究通过问卷调查法,对贵阳市乌当区部分高级中学共80名生物学教师进行调查,以了解教师对贯穿式情境教学的认知情况、使用情况以及运用贯穿式情境教学存在问题的现状情况。同时,通过从贵阳市某高级中学高一年级随机选取两个创造性思维水平相当的平行班(高一5班、高一6班)作为教学实践研究对象,其中高一(5)班为实验班,进行贯穿式情境教学,高一(6)班为对照班,进行常规教学。教学实践结束后,对两班学生的创造力倾向、创造力以及生物学成绩进行前、后测分析,以评价贯穿式情境教学对学生创造性思维的影响效果。通过分析教师对贯穿式情境教学的认知情况,结果显示:30.66%的教师完全不了解贯穿式情境教学,说明教师对贯穿式情境教学的认知还有待完善;通过分析教师对贯穿式情境教学的使用情况,结果表明:创设情境时大多数教师会考虑情境与教学内容之间的联系、教学目标和重难点、学生已有的知识水平以及学生的学习兴趣,所选取的情境素材主要来自社会热点问题、生活经验以及教科书,在组织教学时,大部分教师更倾向于选择与生活实际相关的情境,不少教师认为贯穿式情境教学适用于科学史较多的内容和与生活实际联系紧密的内容,此外,52%的教师尝试过利用导入时的情境来贯穿整堂课,并且取得了良好的教学效果,在评价贯穿式情境教学的效果时,多数教师主要关注的是学生能否分析问题并解决问题;通过分析教师运用贯穿式情境教学存在的问题,调查结果显示:课时不足和教学任务重是阻碍大多数教师尝试贯穿式情境教学的主要原因,在运用贯穿式情境教学的过程中,多数教师面临着缺乏情境素材和理论指导的困境。教学实践结束后,对两平行班的创造力倾向、创造力以及生物学成绩进行后测分析,结果表明:采用贯穿式情境教学能让两班学生在创造力倾向方面的“好奇心”、“冒险性”维度以及“创造力倾向总体水平”呈现显著差异,但在创造力倾向方面的“挑战性”和“想象力”维度以及创造力方面的各维度、总体水平差异不显著,两班生物学成绩也不存在显著差异。同时,对实验班的创造力倾向、创造力以及生物学成绩进行前、后测分析,结果表明:实验班学生在创造力倾向方面的“好奇心”、“想象力”维度以及“创造力倾向总体水平”存在极显著差异,“挑战性”维度存在显著差异,但“冒险性”维度不存在显著差异,在创造力方面的“流畅性”、“变通性”维度以及“创造力总体水平”存在显著差异,但“独特性”维度不存在显著差异,生物学成绩也未呈现显著差异。综上所述,在高中生物学教学中运用贯穿式情境教学虽然在短时间内不能提高学生的生物学成绩和创造力,但对学生创造力倾向方面的好奇心、冒险性及创造力倾向总体水平产生了明显的促进效果,由此表明贯穿式情境教学能在一定程度上促进学生创造性思维的发展。因此,为了能更好地运用贯穿式情境教学培养学生创造性思维,本研究将基于教学反思提出一些可供参考的教学建议。

关键词：高中生物学贯穿式情境教学创造性思维创造力倾向创造力

基于上下配穴法探究揿针对抑郁障碍幼鼠海马神经元及相关神经递质5-HT的影响

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基于上下配穴法探究揿针对抑郁障碍幼鼠海马神经元及相关神经递质...

作者：颜曌长春中医药大学

学位级别：硕士

目的:基于上下配穴法观察揿针对于抑郁障碍幼鼠海马神经元形态、凋亡水平及相关神经递质5-羟色胺（5-Hydroxytryptamine,5-HT）表达的影响,探讨上下配穴法揿针治疗抑郁障碍的可能作用机制。方法:将32只Sprague-Dawley幼鼠分为正常组8只... 详细信息

目的:基于上下配穴法观察揿针对于抑郁障碍幼鼠海马神经元形态、凋亡水平及相关神经递质5-羟色胺（5-Hydroxytryptamine,5-HT）表达的影响,探讨上下配穴法揿针治疗抑郁障碍的可能作用机制。方法:将32只Sprague-Dawley幼鼠分为正常组8只、模型组8只、揿针组8只和氟西汀组8只。除正常组外,其余各组运用慢性温和不可预知性刺激方式建立抑郁障碍的幼鼠模型。造模14天后,揿针组加以每日一次揿针干预,针刺“三阴交穴”（SP6）、“足三里穴”（ST36）、“章门穴”（LR13）和“期门穴”（LR14）;氟西汀组加以盐酸氟西汀灌胃1.8 mg·kg-1·d-1;正常组和模型组均加以1.8 mg·kg-1·d-1的0.9%氯化钠溶液灌胃,期间观察幼鼠的体重及行为学变化。28天实验结束,用苏木精-伊红（Hematoxylin-Eosin staining,HE）染色法观察海马神经元细胞形态学变化,用酶联免疫吸附测定法检测血清中5-HT含量变化,蛋白免疫印迹法检测海马组织5-HT蛋白的表达,聚合酶链式反应检测海马组织5-HTmRNA的表达。结果:与正常组比较,模型组幼鼠出现体重增加减缓,糖水偏好减低,空间定位及记忆能力减弱的表现（P<0.05）,检测得出海马组织的DG区大量神经元固缩、深染,胞核胞质分界不清,嗜碱性增强,排列稀疏,伴少量胶质细胞浸润,血清中5-HT含量降低,海马组织中的5-HT及5-HTmRNA含量显著下降（P<0.05）。与模型组比较,揿针组幼鼠的体重增速趋近正常,糖水偏好有所升高,空间定位及记忆能力提升（P<0.05）,揿针组的海马组织HE染色视野中可见少量神经元空泡变性,神经元排列稀疏情况有所缓解,血清中5-HT的含量升高,海马组织中的5-HT及5-HTmRNA含量上升（P<0.05）。结论:基于上下配穴法揿针可明显改善抑郁障碍幼鼠的抑郁状态及海马神经元的损伤情况,可能是通过提升血清和海马组织中5-HT的水平,加强海马中5-HTmRNA和5-HT蛋白的表达,从而影响海马神经元的可塑性,进一步调控其细胞凋亡过程,这或许是其实现抗抑郁作用的一个重要机制。

关键词：揿针抑郁障碍海马神经元 5-HT