检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新疆实验动物体内寄生虫初步调查研究

地方病通报 1996年第4期11卷 81-83页

作者：陈欣如燕顺生黎唯王勇贲友良杨新忠叶瑞玉阮宪章新疆地方病防治研究所新疆石河子医学院新疆生物制药厂新疆医学院

本文报道了１９９３～１９９５年对新疆四个单位实验动物室４种３２０只普通实验动物体内寄生虫感染的初步调查研究结果。在被调查的实验动物体内，共获得寄生蠕虫及原虫１１种。四家实验动物室实验动物体内寄生虫的总感染率为６６．２％。

关键词：体内寄生虫实验动物新疆

明明白白地教,清清楚楚地学——《比的认识》教学与思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育视界 2024年第23期 34-41页

作者：贲友林南京师范大学附属小学 210018

【教学内容】苏教版小学数学六年级上册第53—54页。【教学目标】1.在具体情境中理解比的意义,掌握比的读、写方法,知道比的各部分名称,会计算比值。2.在认识、理解比的意义过程中,进一步体会数学知识之间的联系,培养观察、分析、比较... 详细信息

【教学内容】苏教版小学数学六年级上册第53—54页。【教学目标】1.在具体情境中理解比的意义,掌握比的读、写方法,知道比的各部分名称,会计算比值。2.在认识、理解比的意义过程中,进一步体会数学知识之间的联系,培养观察、分析、比较、综合、抽象、概括等能力,感受数学的应用价值。

关键词：教学内容具体情境苏教版小学数学教学目标比的认识比的意义数学知识教学与思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

有一种“补课”,是师生“双补”

教育研究与评论（小学教育教学） 2024年第6期 21-24页

作者：贲友林南京师范大学附属小学 210018

教学遗憾是遗憾在教学场域的表现,是遗憾的普遍共性与教学场域特性相结合的产物。教学遗憾虽已成事实,但可以改正与改进,即建立一种师生“双补”机制:教师给学生“补课”,是后续课堂对前一节课教学的补充与延续;教师给自己“补课”,是... 详细信息

教学遗憾是遗憾在教学场域的表现,是遗憾的普遍共性与教学场域特性相结合的产物。教学遗憾虽已成事实,但可以改正与改进,即建立一种师生“双补”机制:教师给学生“补课”,是后续课堂对前一节课教学的补充与延续;教师给自己“补课”,是弥补自己的教学遗憾,对原先的教学设计与安排作出完善与改进,对自己的教学行为作出调整与修正。

关键词：小学数学补课教学遗憾教学改进

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“冷处理”,不能“冷”了学生的学习

教育研究与评论（小学教育教学） 2024年第1期 19-22页

作者：贲友林南京师范大学附属小学 210018

“冷处理”,是教学中搁置的艺术,留白的艺术,等待的艺术。“冷处理”,让学生更充分地思考,让教师更充分地准备,让问题更高质量地促进学生的学习。“冷处理”也好,“热处理”也罢,都是教学中教师依据学生的学情,引发学生思考,引领学生学... 详细信息

“冷处理”,是教学中搁置的艺术,留白的艺术,等待的艺术。“冷处理”,让学生更充分地思考,让教师更充分地准备,让问题更高质量地促进学生的学习。“冷处理”也好,“热处理”也罢,都是教学中教师依据学生的学情,引发学生思考,引领学生学习的方式,不应僵化、简单化。

关键词：教学艺术冷处理数学课

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

观摩视频课,关键是“代入”

教育研究与评论（小学教育教学） 2024年第2期 21-24页

作者：贲友林南京师范大学附属小学 210018

理想的视频课观摩,在不同方案的对照与讨论交流过程中,没有教师置身事外,作壁上观。教师不是简单地以“第三方”身份对课堂评头论足,而是参与课堂进程的设计与讨论。每位教师都成为上课教师,从“旁观者”转换为“当局者”。这样的观课议... 详细信息

理想的视频课观摩,在不同方案的对照与讨论交流过程中,没有教师置身事外,作壁上观。教师不是简单地以“第三方”身份对课堂评头论足,而是参与课堂进程的设计与讨论。每位教师都成为上课教师,从“旁观者”转换为“当局者”。这样的观课议课,让教师更充分地经历了学习的过程。一位教师,缺失了学习经历的体验,则很难从学的角度去设计学生的学习活动。

关键词：视频课教学研讨观课议课

一群人,一起做一件有意义的事——贲友林小学数学名师工作室项目研究回顾与思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教师博览（中旬刊） 2024年第6期 10-13页

作者：贲友林南京师范大学附属小学

名师工作室如何开展活动?是否就是上课、研讨、听讲座、写文章?当一群教师以“名师工作室”的名义聚集在一起,是否就像在微信中“拉”几位好友即成为“群”那样的操作?我们在实践中发现,工作室需要用项目研究让大家聚集起来,通过项目研... 详细信息

名师工作室如何开展活动?是否就是上课、研讨、听讲座、写文章?当一群教师以“名师工作室”的名义聚集在一起,是否就像在微信中“拉”几位好友即成为“群”那样的操作?我们在实践中发现,工作室需要用项目研究让大家聚集起来,通过项目研究,推进工作室的建设,推动团队成员的专业发展。

关键词：名师工作室微信开展活动回顾与思考贲友林团队成员小学上课

一群人，一起做一件有意义的事——贲友林小学数学名师工作室项目研究回顾与思考

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教师博览 2024年第17期 10-13页

作者：贲友林南京师范大学附属小学

名师工作室如何开展活动？是否就是上课、研讨、听讲座、写文章？当一群教师以“名师工作室”的名义聚集在一起，是否就像在微信中“拉”几位好友即成为“群”那样的操作？我们在实践中发现，工作室需要用项目研究让大家聚集起来，通过...

名师工作室如何开展活动？是否就是上课、研讨、听讲座、写文章？当一群教师以“名师工作室”的名义聚集在一起，是否就像在微信中“拉”几位好友即成为“群”那样的操作？我们在实践中发现，工作室需要用项目研究让大家聚集起来，通过项目研究，推进工作室的建设，推动团队成员的专业发展。一、在实践中发现研究项目名师工作室建设的基础在课堂，研究的项目应从课堂中来。南京市贲友林小学数学名师工作室成立至今，

关键词：

滇藏地区担子菌酵母物种多样性及系统发育研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

滇藏地区担子菌酵母物种多样性及系统发育研究

作者：蒋友良河北大学

学位级别：硕士

担子菌酵母(Basidiomycetous yeasts)是单细胞形式的一类担子菌,在伞菌亚门(Agaricomycotina)、柄锈菌亚门(Pucciniomycotina)以及黑粉菌亚门(Ustilaginomycotina)内都有分布,目前已发现约800余种,分布在139个属中。担子菌酵母一方面在工农业生产、生物制药、环境保护中具有非常广泛的应用价值,另一方面这些单细胞真菌中的某些类群也是动植物的致病性真菌,其中包括隐球菌(Cryptococcus)和毛孢子菌(Trichosporon)等重要的人类条件致病菌。中国滇藏地区因其独特的地理环境和气候条件的复杂多样性,不仅促进了该地区生物类群的加速变异与分化,也使得滇藏地区成为世界生物多样性最为丰富和独特的地区之一。因此滇藏地区担子菌酵母多样性调查对于掌握滇藏地区酵母菌资源本底,并更好地保护和利用这一宝贵的生物资源是十分必要的。本研究从课题组采集自云南和西藏地区的1270份样品中分离得到担子菌酵母共947株,其中872株被鉴定为172个已知种(西藏地区710株分布于121种内,云南地区162株分布于72种内),75株被初步鉴定为未知种。通过r DNA基因(18S、ITS区、28S D1/D2区)和3个蛋白基因(RPB1、RPB2和TEF1)的序列测定,进行单基因和多基因树系统发育分析,再结合形态和生理生化等表型特征,并遵循“一种真菌一个名称”的命名法规,最终这75株未知菌株及与其同种或密切相关菌株(来源于NCBI)被鉴定为61个新种并同时建立了6个新属以及1个新科,分别为Vankyiozymaceae ***.、Baiomyces ***.、Bauerozyma ***.、Fengyania ***.、Foliozyma ***.、Nakaseozyma ***.、Vankyiozyma ***.、Baiomyces sejilaensis ***.、Bauerozyma artemisiae ***.、Boekhoutia foliicola ***.、Buckleyzyma pseudoaurantiaca ***.、Carlosrosaea betulae ***.、Carlosrosaea rhododendri ***.、Carlosrosaea yunnanensis ***.、Chrysozyma quercicola ***.、Curvibasidium pini ***.、Derxomyces foliicola ***.、Derxomyces motuoensis ***.、Derxomyces orientalis ***.、Derxomyces paracylindricus ***.、Exobasidium lijiangense ***.、Fengyania pteridophytorum ***.、Foliozyma liliicola ***.、Halobasidium phyllophilum ***.、Hannaella artemisiae ***.、Hannaella pteridophytorum ***.、Hannaella urticae ***.、Kockovaella cariosiligni ***.、Kockovaella foliicola ***.、Kondoa tibetensis ***.、Kwoniella hippophaes ***.、Kwoniella lonicerae ***.、Microsporomyces betulae ***.、Microsporomyces foliicola ***.、Mrakia pini ***.、Mrakia rhododendri ***.、Nakaseozyma junci ***.、Nakaseozyma lonicerae ***.、Papiliotrema castaneae ***.、Papiliotrema catalpae ***.、Phaeotremella pini ***.、Phaffia paratasmanica ***.、Phaffia rhododendri ***.、Piskurozyma cuscutae ***.、Piskurozyma humicola ***.、Piskurozyma liliaceifoliae ***.、Piskuro

关键词：担子菌酵母分子鉴定系统发育分析物种多样性新分类描述

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

体验式学习在小学数学教学中的实践分析

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 0077-0080页

作者：贲锦良广西桂林市临桂区城区第三小学广西桂林541199

现行教育体制下,小学数学作为一门逻辑性和实践性较强的学科,需要进一步深化改革,着重关注学生的学习兴趣培养和学习体验,而体验式学习方法的实际应用,能够显著改善传统教学模式欠缺不足,带给学生丰富的学习体验。但部分教师对于体验式... 详细信息

现行教育体制下,小学数学作为一门逻辑性和实践性较强的学科,需要进一步深化改革,着重关注学生的学习兴趣培养和学习体验,而体验式学习方法的实际应用,能够显著改善传统教学模式欠缺不足,带给学生丰富的学习体验。但部分教师对于体验式学习认知不足,习惯性沿用填鸭式教学方式,以至于数学教学成效不理想,挫伤学生的数学知识学习热忱。文章就小学数学教学中体验式学习的实践应用情况进行论述,提出合理措施解决现存问题,以期丰富学生学习体验,为后续学习奠定基础。

关键词：小学数学体验式学习