检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

基于学科大观念的普通高中英语单元整体教学设计——以北师大版（2019）教材为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

试题与研究 2024年第17期 28-30页

作者：谷桃甘肃省兰州市第三十四中学

本文旨在基于学科大观念，以北师大版（2019）教材为例，探讨普通高中英语单元整体教学设计。首先概述学科大观念的重要性，随后分析单元整体教学对普通高中英语教学的促进意义。在此基础上，提出学科大观念视域下的教学设计策略，包括... 详细信息

本文旨在基于学科大观念，以北师大版（2019）教材为例，探讨普通高中英语单元整体教学设计。首先概述学科大观念的重要性，随后分析单元整体教学对普通高中英语教学的促进意义。在此基础上，提出学科大观念视域下的教学设计策略，包括设置单元引导、开展合作学习、利用信息技术辅助教学和开展差异性评价策略。通过这些策略，旨在引导学生主动探索问题、合作完成任务、深入学习知识，并根据学生学习水平进行差异性评价，从而提升英语教学效果。

关键词：学科大观念高中英语单元整体教学

基于作业分层提高初中生数学学习效能的实践研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于作业分层提高初中生数学学习效能的实践研究

作者：谷桃济南大学

学位级别：硕士

随着社会的快速发展,我们国家需要培养的不是单纯的记忆者和苦学者,而是思考者、探索者、幸福的奋斗者和高效能的创造者。近年来,学习效能研究是教育界十分关注的问题,提高学生的学习效能对学生的学习和发展起着非常重要的作用。数学是... 详细信息

随着社会的快速发展,我们国家需要培养的不是单纯的记忆者和苦学者,而是思考者、探索者、幸福的奋斗者和高效能的创造者。近年来,学习效能研究是教育界十分关注的问题,提高学生的学习效能对学生的学习和发展起着非常重要的作用。数学是我们生产生活、升学、科技和工作中不可缺少的工具,关注学生在数学学习活动中效能感的提升,可以激发他们可持续性发展和终身学习。不同学生对知识的理解能力、消化速度和运用能力各不相同,因此只有因材施教才能最大程度发挥学生的学习潜能,最大化的使其拥有可持续发展的能力。分层作业就是其中一种切实可行的因材施教方式。本论文力图通过开展分层作业实验研究初中生的数学学习效能,为提高初中生数学学习效能、促进教育的发展提供实证依据。笔者在查阅文献资料的基础上,以徐州市一所乡镇中学的初一学生为调查对象,采用文献法、调查法对初中生的数学学习效能现状进行了调查与研究,设计出适合学生学习效能的评价指标体系。通过对比分析实验前后学生数学学习效能的变化,论述了作业分层对不同层次学生的学习效能的影响,并提出教学建议,为提高学生的学习效能提供一定的理论依据和实践参考。本论文一共包含六部分,第一部分是绪论,主要阐述了研究目的、选题意义,同时对学习效能、分层作业等进行了概念界定。第二部分介绍了本次研究的理论基础。第三部分从学习态度、学习动机、学习环境、学习期望、学习能力、学习策略、学业成就七个维度调查学生数学学习效能的现状。第四部分设计了分层作业教学实验,探究分层作业对不同层次学生的学习效能的影响。第五部分对分层作业实验后学生的学习效能进行问卷调查,分析实验前后两次调查的数据,用对比的方法研究分层作业对不同层次学生学习效能的影响,得出结论。第六部分总结论文的成果与不足,并提出教学建议以及对该项研究的展望。

关键词：学习效能分层作业因材施教初中数学

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

延安的日本俘虏

丛书名：紅色中國的挑戰

1946年

作者：（美）根室·史坦因谷桃译

内分“穿上了中国制服的日本人”、“给战败的日本一个纲领”两节。

关键词：历史、地理中国史半殖民地、半封建社会(1840~1949年)

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

在线全文

汇雅图书（南通市图书馆）

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈新课程的教学设计观

新课程学习 2010年第10期 91-92页

作者：谷桃甘肃省兰州市第三十四中学

教学设计是连接教学理论与教学实践的桥梁,在教学过程中起着重要的指导作用。教师承担着教学设计的任务,新一轮的课程改革提出转变教师的角色,从而对教学设计也提出了新的要求。

关键词：教学设计教学设计系统观

维普期刊数据库

“双新”背景下思维导图在普通高中英语作业优化设计中的有效运用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生英语 2022年第28期 15-16页

作者：谷桃甘肃省兰州市第三十四中学

引言2019年,《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中关于作业提出了明确要求:“提高作业设计质量,精心设计基础性作业,适当增加探究性、实践性、综合性作业”;2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《...

引言2019年,《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中关于作业提出了明确要求:“提高作业设计质量,精心设计基础性作业,适当增加探究性、实践性、综合性作业”;2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担的意见》以及普通高中“新课程·新教材·新高考”改革等,都强调了对学生必备品格和关键能力的培养以及以作业为切口的轻负高质。

关键词：

核心素养背景下思维导图在高中英语语篇教学中的有效运用

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

英语画刊(高中版) 2021年第4期 70-71页

作者：谷桃甘肃省兰州市第三十四中学

《普通高中英语课程标准》(2017年版)对学科核心素养的划分中明确提出在语篇教学中,要'准确理解多模态语篇传递的要义和具体信息,推断作者的意图、情感、态度和价值取向,提炼并拓展主题意义、解析语篇结构的合理性和语篇主要观点与事实...

《普通高中英语课程标准》(2017年版)对学科核心素养的划分中明确提出在语篇教学中,要'准确理解多模态语篇传递的要义和具体信息,推断作者的意图、情感、态度和价值取向,提炼并拓展主题意义、解析语篇结构的合理性和语篇主要观点与事实之间的逻辑关系,批判性地审视语篇内容、观点、情感态度和文体特征,赏析语篇中精彩语段的表意手段',这对语篇教学提出了新要求和新高度。一、语篇教学的现状及意义语篇是表达意义的语言单位,是语言学习的主要载体。

关键词：