检索结果-南通市图书馆

作者：郝云婕山东师范大学

学位级别：硕士

我国自全面推行新课程改革以来,传统的僵化的填鸭式教学模式逐渐被打破,历史课堂中学生被动学习的学习模式也得到改变,在此过程中,史料教学起到了不可或缺的作用。文献史料是生活中经常出现的史料类型之一,是研究历史、学习历史的得力助... 详细信息

我国自全面推行新课程改革以来,传统的僵化的填鸭式教学模式逐渐被打破,历史课堂中学生被动学习的学习模式也得到改变,在此过程中,史料教学起到了不可或缺的作用。文献史料是生活中经常出现的史料类型之一,是研究历史、学习历史的得力助手,在历史教学中发挥着重要的作用,并受到一线教师的重视与讨论。基于此,本文在前人研究成果的基础之上,继续研究文献史料在高中历史教学中的应用。基于情境性、主观性、多角度、感染性等特点,文献史料对于高中历史教学的应用价值可以概括为:一是有利于培育学生的核心素养;二是可以激发学生的学习兴趣,帮助教师创造富有生命力的历史课堂;同时文献史料还蕴含丰富的历史信息,有助于学生深化对历史的认知。而在教学中应用文献史料时应注意真实性、针对性等应用原则,并且在选取文献史料时应以教学目标为导向、应用文献史料时以学生的学习为导向;要寓情感教育于史料解析中,并利用文献史料进行巧妙设问。同时应避免单一使用文献史料、呈现的文献史料内容复杂不易理解等问题带来的困境。为更好地说明上述问题,文章最后以《中外历史纲要(上)》第七课《隋唐制度的变化与创新》为例进行具体阐述,以期能为文献史料在高中历史教学中的应用研究略尽绵薄之力。

关键词：高中历史教学文献史料教学设计

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促成高中生外语学习愉悦的教师书面反馈研究

促成高中生外语学习愉悦的教师书面反馈研究

作者：夏明婕集美大学

学位级别：硕士

由于时代的迅速发展以及网络的普及传播,外语学习者在学习外语过程中产生的各种学习情绪,逐渐引起老师、家长等的重视。高中生作为处于特殊且关键阶段的学生群体,其在外语学习过程中产生的情绪更应受到关注。《普通高中英语课程标准》(2... 详细信息

由于时代的迅速发展以及网络的普及传播,外语学习者在学习外语过程中产生的各种学习情绪,逐渐引起老师、家长等的重视。高中生作为处于特殊且关键阶段的学生群体,其在外语学习过程中产生的情绪更应受到关注。《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)指出,教师应关注学生在英语学习中所表现出的情感、态度和价值观等要素,引导学生学会监控和调整自己的英语学习目标、学习方式和学习进程。该理念体现了关注以及促成高中生积极情绪的重要性。高中英语教师的书面反馈是外语教学的重要环节,对于学生外语学习愉悦的促成作用不容忽视。基于社会文化理论,本研究旨在回答以下几个问题:(1)能够促成高中生外语学习愉悦的教师书面反馈类型有哪些?(2)这些类型的教师书面反馈能够促成高中生的外语学习愉悦的原因是什么?(3)哪些因素影响了这些教师书面反馈对高中生外语学习愉悦的促成作用?本研究采用质性研究方法,在某高中进行为期四个月、三个阶段的研究。第一阶段收集该高中三个年段学生收到的教师的反馈文本,第二阶段依据第一阶段收到的反馈文本编制叙事框架,第三阶段整理和分析学生访谈等质性数据。叙事框架主体为不同教师的书面反馈类型:(1)总体评分/评价反馈;(2)书面性纠正反馈;(3)内容反馈;(4)结构反馈;(5)表达反馈;(6)表达性表扬反馈;(7)表达性批评反馈。研究对象来自福建省厦门市某一级达标中学的高一至高三学生,其中180名学生参加了前期叙事框架问卷调查,30名高中生参加了后期的半结构化访谈。研究结果表明:(1)对于不同年级的高中生而言,促成外语学习愉悦的教师书面反馈类型有所不同。书面性纠正反馈、内容反馈和表达性表扬反馈较能够促成高一学生的外语学习愉悦;书面性纠正反馈、结构反馈、表达性表扬反馈类型较能够促成高二学生的外语学习愉悦;书面性纠正反馈、总体评分/评价反馈、内容反馈较能促成高三学生的外语学习愉悦。(2)教师书面反馈促成外语学习愉悦的原因来自两方面,一方面为:个人认知、学业成绩、习得性成就感以及情感等个人方面的原因,另一方面为:教师支架、反馈特性和情感支持等社会方面的原因。(3)促成高中生外语学习愉悦影响因素包括:反馈中介、反馈规则、学习共同体、反馈客体和劳动分工,在此过程中教师和学生需要承担共同责任。基于以上的研究结果,研究者从教师书面反馈的角度对如何促成和提升高中学习者的外语学习愉悦情绪提供指导性建议:认识书面反馈的重要性,注意书面反馈的方式和内容,建立师生双向沟通机制。并在文章最后举出本论文研究的创新和不足之处。

关键词：教师书面反馈高中生外语学习愉悦叙事框架

新课标背景下初中历史《同步练习册》应用研究 ——以五四制《中国历史·第三册》为例

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新课标背景下初中历史《同步练习册》应用研究 ——以五四制《中...

作者：张钰婕曲阜师范大学

学位级别：硕士

中国低碳试点城市碳排放时空变化分析及碳减排效应研究

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中国低碳试点城市碳排放时空变化分析及碳减排效应研究

作者：李宇婕上海师范大学

学位级别：硕士

短片创作中“非戏剧化”叙事手法探析 ——兼谈短片《以爱之名》的创作

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短片创作中“非戏剧化”叙事手法探析 ——兼谈短片《以爱之名》...

作者：付丽婕上海师范大学

学位级别：硕士

分布式零空闲流水车间调度与配送问题及其优化算法研究

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分布式零空闲流水车间调度与配送问题及其优化算法研究

作者：张新婕山东师范大学

学位级别：硕士

在全球化生产的背景下,经济蓬勃发展,智能制造的发展对于我国建设制造强国和构建现代产业体系至关重要。为了提高生产效率,许多企业将传统的集中式生产扩展到分布式生产。由于生产调度和运输调度之间存在复杂的关联性和依赖性,因此,本... 详细信息

在全球化生产的背景下,经济蓬勃发展,智能制造的发展对于我国建设制造强国和构建现代产业体系至关重要。为了提高生产效率,许多企业将传统的集中式生产扩展到分布式生产。由于生产调度和运输调度之间存在复杂的关联性和依赖性,因此,本研究针对面向订单调度(Make-to-order,MTO)模式下生产与运输联合调度问题,采用混合整数线性规划(Mixed integer linear programming,MILP)模型进行了建模,同时改进了启发式算法和元启发式算法,设计了多种策略以提升算法性能,旨在实现生产与运输的集成调度,优化生产过程。本论文的主要研究内容如下:1.从理论研究出发,分析了带有批次交付的分布式零空闲流水车间调度问题(Distributed no-idle flow-shop scheduling problem with batch delivery,DNFSP-BD)的特征、目标特点和约束条件,并设计了混合鲸鱼群优化算法(Hybrid whale optimization algorithm,HWOA)。该算法使用四个数组进行编码,分别是:工厂分配、工件加工序列、批次分配、速度水平,结合变邻域下降算法和反向插入算子的挖掘能力,以实现全局和局部搜索之间的平衡。同时,采用改进的路径重连策略,使得HWOA在求解的速度和质量上都有了显著得提升。2.针对分布式零空闲流水车间调度与运输问题(Distributed no-idle flow-shop scheduling and transportation problem,DNFSTP),以最小化最大交付时间为优化目标建立了数学模型。该模型要求在生产阶段规划订单的生产顺序,在运输阶段考虑了车辆的负载约束,采用Prim算法规划运输路线。为了提高初始种群的质量,设计了一种将ECT与2-machine结合的初始化策略。使用改进的人工蜂群算法(Improved artificial bee colony,IABC)求解该问题,在雇佣蜂阶段,提出六种基于加工序列和两种基于运输路径的局部搜索策略,以提高搜索能力;在跟随蜂阶段,融入了基于关键工厂的路径重连策略,提高在最优解周围的搜索强度,加速解的收敛;在侦察蜂阶段,增加了问题特定的破坏与重构策略,提高全局搜索能力。3.构建测试算例,并进行了实验对比。采用相对增加百分比(Relative Percentage Increase,RPI)和平均相对偏差百分比(Average Relative Percentage Deviation,ARPD)指标进行评估,对比算法内部所提策略的性能特征,同时与其他高性能优化算法进行比较,证明所提出的算法在解决本研究问题上的有效性。

关键词：分布式流水车间调度零空闲约束车辆运输路径重连面向订单制造

李博禅二胡作品《丝路拾光》的作品布局与风格特点研究

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李博禅二胡作品《丝路拾光》的作品布局与风格特点研究

作者：诸婕上海音乐学院

学位级别：硕士

《丝路拾光》创作于2017年,作品号57号,现收录于《李博禅民族器乐作品选集II》,原作是为二胡、琵琶、大提琴与钢琴而作的民族室内乐作品,2018年创作出二胡与钢琴版。作曲家李博禅在其中运用了多种创作技法,该作品以其宏大的意境展现出... 详细信息

《丝路拾光》创作于2017年,作品号57号,现收录于《李博禅民族器乐作品选集II》,原作是为二胡、琵琶、大提琴与钢琴而作的民族室内乐作品,2018年创作出二胡与钢琴版。作曲家李博禅在其中运用了多种创作技法,该作品以其宏大的意境展现出辉煌的民族气魄,形成了兼具民族特点与西域特色的多元风格。本文以二胡与钢琴版本作为研究对象,结合对相关文献的整理探究和自身演奏练习时的感悟,将对乐曲的作品布局、风格特点、写作技法和演奏技巧进行研究分析,以期对作品的风格把握和内涵韵味提供一定的理论依据,进而帮助演奏者更好地表达作品的音乐形象和情感意蕴。

关键词：李博禅《丝路拾光》作品布局风格特点

小学生语文课堂学习评价的实践现状研究 ——基于CIPP评价理论

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小学生语文课堂学习评价的实践现状研究 ——基于CIPP评价理论

作者：张婧婕湖北师范大学

学位级别：硕士

小学语文课堂学习评价是语文教学中的一个重要环节,是按照一定的标准,科学的测定学生语文课堂学习过程的活动。随着新时代教育评价的不断深化,教育理念的不断更新,素质教育的要求也越来越高,而传统的语文教学模式在一定程度上忽视了学... 详细信息

小学语文课堂学习评价是语文教学中的一个重要环节,是按照一定的标准,科学的测定学生语文课堂学习过程的活动。随着新时代教育评价的不断深化,教育理念的不断更新,素质教育的要求也越来越高,而传统的语文教学模式在一定程度上忽视了学生的自我提升,因此教师需要不断创新、更新语文学习评价的方法。CIPP评价理论在传统目标模式的基础上进一步改良,强调评价目标本身的合理性,具备显著的过程性,本研究基于CIPP评价理论,以期能全方位、多维度地探讨语文课堂学习评价的各环节,从为今后的实践教学提供方向。在研究前期,对现有研究成果进行文献梳理,厘清了CIPP的理论内涵,明确了CIPP评价理论的基本流程和特点,分析了CIPP理论在小学语文课堂学习评价的适用性。在此基础上,通过对30篇核心文献的三次编码初步确定了小学生语文课堂学习评价指标。研究中期,从学习背景、学习输入、学习过程、学习结果四个维度设计相应的学生和教师问卷,对评价指标进行初步应用。通过问卷调查并辅之课堂观察和教师访谈发现,在学习前学生的预习情况有待加强,预习检验效果欠缺,除此之外学生缺乏参与意愿;学习过程中师生互动较为融洽,但师生情感交流不能完全同频,教师对评价工具的使用比较刻意;在学习完成后,学习任务完成度较好,学生收获颇多,但学生自我认识模糊,在自我反思方面还有所欠缺。除此之外还发现学习过程对学生学习结果有显著影响。深入探究导致以上问题的原因主要有:一是教师评价意识欠缺,忽视评价工具使用和信息收集的重要性;二是教师评价技术局限,未能整合多种评价方式调动学生的热情;三是教师评价行为单一,缺乏利用课堂评价训练学生思维的技巧;四是学生评价机会较少,参与评价没有促进自身评价能力的锻炼。为更好地在实践中发挥语文课堂学习评价的功能,研究后期主要从CIPP评价理论的四个维度,站在教师视角分别提出相应的实践教学策略。一是要设计课前学习任务单,保障学生预习成效;二是要设计丰富的学习任务,提高课堂评价技能;三是要实施和加强赏识教育,关注学生个体差异;四是要培养学生的评价能力,有效运用反馈结果。

关键词： CIPP评价理论语文课堂学习评价影响因素

尚德义花腔艺术歌曲的演唱风格探析 ——以<春风圆舞曲><今年梅花开><七月的草原>为例

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尚德义花腔艺术歌曲的演唱风格探析 ——以<春风圆舞曲><今年梅花...

作者：吴颖婕中国音乐学院

学位级别：硕士

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高伟达商誉减值的成因及对企业绩效影响研究

高伟达商誉减值的成因及对企业绩效影响研究

作者：沈雨婕上海师范大学

学位级别：硕士