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调节性T细胞亚群在变应性鼻炎发病中的作用及机制

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中华耳鼻咽喉头颈外科杂志 2024年第8期59卷 878-883页

作者：谯月龙焦沃尔陈始明武汉大学人民医院耳鼻咽喉头颈外科武汉430060

变应性鼻炎(AR)是特应性个体接触过敏原后,体内免疫反应失衡而发生的Ⅰ型超敏反应,主要临床症状为鼻痒、流清涕和喷嚏等。调节性T细胞(Treg细胞)是目前发现具有免疫抑制功能的细胞,广泛参与机体免疫平衡的调节过程。Treg细胞根据其来源... 详细信息

变应性鼻炎(AR)是特应性个体接触过敏原后,体内免疫反应失衡而发生的Ⅰ型超敏反应,主要临床症状为鼻痒、流清涕和喷嚏等。调节性T细胞(Treg细胞)是目前发现具有免疫抑制功能的细胞,广泛参与机体免疫平衡的调节过程。Treg细胞根据其来源、功能、标志物的不同,可细分为多种不同的亚群。研究证明,Treg细胞多个亚群在抑制AR患者2型炎性反应的过程中发挥重要作用。因此,阐明Treg细胞亚群对AR患者的免疫调控机制,将有助于揭示AR免疫失衡的原因,并开发潜在的治疗方法。鉴于此,本文对Treg细胞亚群的不同功能及其对AR的调控作用进行总结,以期为AR的治疗提供新的策略与思路。

关键词： Treg细胞 Ⅰ型超敏反应免疫抑制功能特应性变应性鼻炎免疫失衡炎性反应调节过程

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基于ADDIE模型的高中化学大单元教学设计研究 ——以“非金属及其化合物”为例

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基于ADDIE模型的高中化学大单元教学设计研究 ——以“非金属及其...

作者：仝雯月喀什大学

学位级别：硕士

大单元教学能落实《普通高中化学课程标准》(2017年版2020年修订)中“达成化学核心素养发展”的教学目标,是依据核心素养目标组织教学的新型教学模式。大单元教学设计是大单元教学实施的前提和基础,是对学科教学内容二度开发和整体设计... 详细信息

大单元教学能落实《普通高中化学课程标准》(2017年版2020年修订)中“达成化学核心素养发展”的教学目标,是依据核心素养目标组织教学的新型教学模式。大单元教学设计是大单元教学实施的前提和基础,是对学科教学内容二度开发和整体设计的载体,倡导大项目、大任务、大问题,将静态的知识点变成动态的学习环节,引导学生由低阶思维走向高阶思维,建立学科知识-学习技能-核心素养之间的紧密联系。但当前大单元教学设计存在整合难、评价难、落实难的问题。ADDIE模型是系统的教学设计开发模型,包含Analysis(分析)、Design(设计)、Development(开发)、Implementation(实施)、Evaluation(评价)共五个环节要素,与大单元教学设计的目的一致,都是通过对学习内容的整体建构和把握,帮助学生高效的学习,落实培养学生核心素养的目标。本研究通过阅读文献,对ADDIE模型和化学大单元教学设计的研究现状进行梳理,对核心概念进行界定,确定本研究的理论基础。通过问卷和访谈得出当前化学教师在进行大单元教学设计时存在流程不清楚、操作有困惑等问题,在此基础上分析了ADDIE模型和大单元教学设计的特点,归纳出两者具有很高的适切性,并且ADDIE模型能够实现大单元教学设计过程的科学化和系统化,能够进一步落实发展化学学科核心素养的培养目标。基于此以非金属及其化合物为例,以ADDIE模型为指导模型,初步构建了大单元教学教学设计流程框架,明晰五个环节的实施策略,以“氮及其化合物”为大单元教学设计案例展开教学实践,利用统计分析软件SPSS26.0对教学实践的实验班和对照班学生的化学核心素养发展变化、学习成绩变化进行定量分析,通过访谈和问卷对学生学习兴趣的变化、思维层次的变化以及学习动机的变化进行定性分析,探索基于ADDIE模型的高中化学大单元教学设计的有效性。本研究经过定量和定性分析得出,基于ADDIE模型的高中化学大单元教学设计能够实现学生自身学习能力和学习水平的提升,能有效地发展学生证据推理与模型认知、变化观念与平衡思想的核心素养,充分调动学生化学学习兴趣,激发学习内在动力,认识化学学科价值,提高学生在真实复杂情境中解决问题的能力。最后,本研究分析并总结了研究和实践过程中存在的教学实践时间短、教学经验不足的问题,期望今后在ADDIE模型的指导下,高中化学大单元教学能更好的落实“核心素养教育”,实现学科育人的价值。

关键词：高中化学大单元教学设计 ADDIE模型化学学科核心素养

基于化学成分相似性的三七花及根茎对高脂血症大鼠降血脂活性的研究

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中国中药杂志 2024年

作者：叶萌马锦雯钟海月徐玉玲成都大学药学院四川省抗病毒中药产业化工程技术研究中心

基于三七花、三七根茎化学成分相似性，研究二者对大鼠的降血脂作用及对肠道菌群的影响。采用超高效液相色谱-四极杆飞行时间质谱（UHPLC/Q-TOF-MS）技术，对三七花、三七根茎的主要成分进行检测，比较二者化学成分的相似性；采用高脂... 详细信息

基于三七花、三七根茎化学成分相似性，研究二者对大鼠的降血脂作用及对肠道菌群的影响。采用超高效液相色谱-四极杆飞行时间质谱（UHPLC/Q-TOF-MS）技术，对三七花、三七根茎的主要成分进行检测，比较二者化学成分的相似性；采用高脂饲料诱导大鼠高脂血症模型，造模成功后分为空白对照组，空白给药组(0.090 g·kg-1)，模型组，三七花低(0.045 g·kg-1)、中(0.090 g·kg-1)、高剂量组(0.180 g·kg-1)，三七根茎组(0.270 g·kg-1)，辛伐他汀组(0.900 mg·kg-1)，连续灌胃3周，每日1次，定期记录大鼠体质量；末次给药前，采集大鼠新鲜粪便，通过16S rDNA高通量测序技术分析大鼠肠道菌群变化；末次给药1.0 h后1%戊巴比妥钠麻醉大鼠，腹主动脉取血，通过全自动生化分析仪检测大鼠血清生化指标；取心、肝、脾、肺、肾，计算脏器指数，通过苏木精-伊红（HE）染色和油红O染色观察肝组织病理状况。结果显示，三七花与根茎有33个相同化学成分，占总化学成分的75.00%；三七花高剂量组、三七根茎组对大鼠体质量、血清生化指标和肝组织病理状况的影响相同；与模型组相比，三七花高剂量组、三七根茎组的厚壁菌门和放线菌门丰度增加，拟杆菌门和热脱硫杆菌门丰度减小；聚类分析显示二者无差异。结果表明，三七花与根茎具有相似的化学成分，二者均有降血脂作用，且能够调节高脂血症所致的大鼠肠道菌群失调，均可用于高脂血症的治疗。

关键词：三七花三七高脂血症降血脂肠道菌群

无光催化剂条件下可见光诱导炔基碘和亚磺酸钠偶联反应

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有机化学 2024年第2期44卷 584-592页

作者：陈雯雯张琴张松月黄芳芳张馨尹贾建峰山西师范大学化学与材料科学学院磁性分子与磁信息材料教育部重点实验室山西太原030031

报道了一种由可见光促进的炔碘与亚磺酸钠直接交叉偶联构建炔砜的方法.合成方法简便、绿色,不需要任何光催化剂和添加剂,具有良好的官能团耐受性和底物普遍适应性.此外,放大规模实验也能取得良好的收率,进一步证明了该方法的实际应用价值.

关键词：炔基砜可见光炔基碘亚磺酸钠偶联反应

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踏车训练和呼吸训练对维持性血液透析患者运动耐力、肺功能及生存质量的影响

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中国康复医学杂志 2024年第5期39卷 687-692页

作者：李淑月孙婉婷龚翔陈珺雯杨家慧曾鸣鲁俊许光旭南京医科大学康复医学院江苏省南京市210029 南京医科大学第一附属医院肾科南京医科大学第一附属医院老年康复科

目的:评估和比较踏车训练和呼吸训练对维持性血液透析(maintenance hemodialysis,MHD)患者运动耐力、肺功能及生存质量的影响。方法:2022年7月—2023年7月,本院60例MHD患者采用随机数字表法分为对照组(n=20)、踏车组(n=20)、呼吸组(n=20... 详细信息

目的:评估和比较踏车训练和呼吸训练对维持性血液透析(maintenance hemodialysis,MHD)患者运动耐力、肺功能及生存质量的影响。方法:2022年7月—2023年7月,本院60例MHD患者采用随机数字表法分为对照组(n=20)、踏车组(n=20)、呼吸组(n=20)。对照组给予常规血液透析治疗。踏车组在常规血液透析治疗基础上给予中等强度的透析中踏车训练共12周,每周3次,每次时间40min。呼吸组在常规血液透析治疗基础上给予呼吸训练(腹式呼吸训练、缩唇呼吸训练以及膈肌呼吸训练)共12周,每周3次,每次时间40min。分别于治疗前和治疗后对患者进行评估,采用峰值摄氧量(VO_(2peak))、无氧阈(AT)、峰值氧脉搏(VO_(2)/HR_(peak))评估患者的运动耐力,用力肺活量(FVC)、第一秒用力呼气量(FEV1)、每分钟最大通气量(MVV)评估患者的肺功能,肺功能指标以实测值占预计值的百分比表示,即FVC%、FEV1%、MVV%。采用健康调查简表(the MOS item short from health survey,SF-36)评估患者的生存质量,包括生理健康(PCS)、精神健康(MCS)、总分。结果:治疗前,3组患者的VO_(2peak)、AT、VO_(2)/HR_(peak)、FVC%、FEV1%、MVV%、PCS、MCS及总分均无明显差异(P>0.05);治疗12周后,踏车组VO_(2peak)、AT、VO_(2)/HR_(peak)、PCS、总分较本组治疗前增加且优于对照组(P<0.05);呼吸组FVC%、FEV1%、MCS、总分较本组治疗前增加且优于对照组(P<0.05)。结论:踏车训练和呼吸训练均能改善MHD患者的心肺功能及生存质量,其中踏车训练在提高运动耐力及生理健康方面疗效更显著,呼吸训练在提高肺功能及精神健康方面疗效更显著。

关键词：血液透析透析中踏车训练呼吸训练运动耐力肺功能生存质量

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核心素养导向小学高年级英语单元作业设计与实施研究 ——以人教版五年级下册Unit 3 My school calendar为例

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核心素养导向小学高年级英语单元作业设计与实施研究 ——以人教...

作者：谯宁贵州师范大学

学位级别：硕士

作业是课堂教学的重要环节,对培养学生的英语学科核心素养至关重要。随着“双减”政策的颁布、单元整体教学逐渐进入众学者的视野,单元作业的研究成为提高作业设计质量、减负增效的重要尝试。鉴于此,本研究结合多元智能理论、最近发展... 详细信息

作业是课堂教学的重要环节,对培养学生的英语学科核心素养至关重要。随着“双减”政策的颁布、单元整体教学逐渐进入众学者的视野,单元作业的研究成为提高作业设计质量、减负增效的重要尝试。鉴于此,本研究结合多元智能理论、最近发展区等理论为基础理论,开展了小学高年级英语单元作业设计与实施研究。本文主要研究四个内容,一是核心素养导向小学高年级英语单元作业设计的特征、价值以及核心素养与单元作业之间的关系。二是核心素养导向小学高年级英语单元作业设计的现状、问题及成因。三是构建小学高年级英语单元作业设计原则和流程。四是基于核心素养导向小学高年级英语单元作业设计的优化策略。首先,采用文献研究法查阅了与本文有关文献,了解了研究背景、目的与意义、核心概念等内容,并总结出小学高年级英语单元作业设计应遵循系统性原则、一致性原则等其他原则。其次,运用问卷法、访谈法,分别从教师的角度、学生的角度了解他们对单元作业的态度与想法。再次,本文结合英语学科核心素养和其他学者的观点,总结细化出基于核心素养小学高年级英语单元作业设计的具体路径:单元作业设计前期、单元作业设计阶段、单元作业实施阶段以及单元作业评价阶段。最后,通过一个具体的案例分析,验证该流程框架具体可操作,并在教师层面提出教师要提升核心素养认识与作业设计能力策略;在作业层面提出要契合总体特征,整体规划单元作业目标、依托关键能力,精心设计单元作业内容等策略;在学校层面提出建立全面的作业管理体系和提升教师工作环境的品质策略。综上所述,以核心素养为导向构建的单元作业设计流程,能够促进学生的英语学科核心素养,并且对于一线教师来说是可以操作的。

关键词：英语学科核心素养单元作业单元作业设计流程

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希尔玛·阿夫·克林特抽象绘画研究

希尔玛·阿夫·克林特抽象绘画研究

作者：谯丹广州美术学院

学位级别：硕士

音乐表演中的文化表达:探索世界音乐的多样性与共通性

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黄河之声 2024年第16期 168-171页

作者：黎月雯川南幼儿师范高等专科学校

本研究探讨了音乐表演中的文化表达,尤其是在全球化背景下,世界各地音乐表演的多样性与共通性。介绍了音乐表演的基本元素——旋律、节奏和和声,并分析了这些元素如何在不同文化中被采用和表现,例如东方音乐的五声音阶和西方音乐的复调... 详细信息

本研究探讨了音乐表演中的文化表达,尤其是在全球化背景下,世界各地音乐表演的多样性与共通性。介绍了音乐表演的基本元素——旋律、节奏和和声,并分析了这些元素如何在不同文化中被采用和表现,例如东方音乐的五声音阶和西方音乐的复调性和声旋律。此外,本文还回顾了各大文化圈(非洲、西方古典、拉丁美洲)的音乐表演特色,如非洲的鼓点节奏和拉丁美洲的舞蹈性节奏。尽管音乐表演的形式和风格因文化而异,但所有音乐形式都展示了旋律、节奏和和声的基本结构,这些共通元素帮助人们跨文化交流与理解。

关键词：音乐表演文化表达世界音乐跨文化音乐元素

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