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我国科普期刊研究的进展、热点与趋势——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析

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中国科技期刊研究 2024年第2期35卷 163-170页

作者：闫伟娜山东大学新闻传播学院山东省济南市250100 济南大学文化和旅游学院山东省济南市250024

【目的】通过量化分析2001—2022年科普期刊相关研究文献,了解我国科普期刊研究的进展、热点与发展趋势,进而推动我国科普期刊的能力建设。【方法】基于中国知网中以“科普期刊”为主题的文献,运用CiteSpace文献量化分析软件,就科普期... 详细信息

【目的】通过量化分析2001—2022年科普期刊相关研究文献,了解我国科普期刊研究的进展、热点与发展趋势,进而推动我国科普期刊的能力建设。【方法】基于中国知网中以“科普期刊”为主题的文献,运用CiteSpace文献量化分析软件,就科普期刊研究进展、热点和趋势进行知识图谱分析。【结果】我国科普期刊研究在成果数量、期刊分布、作者分布、发文机构、高被引文献、高频关键词、关键词聚类等方面具有显著特点。【结论】我国科普期刊研究呈现理论阐释与实践结合的趋势,研究主题愈发强调媒介深度融合与创新,健康科普、农业科普、青少年科普等类型化科普期刊的研究形成规模,科普期刊的研究方法呈现多学科交叉与多元化应用的态势。

关键词：科普期刊 CiteSpace 知识图谱可视化分析

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全过程人民民主对传统民本思想的承继与超越

广东社会科学 2024年第4期 250-260页

作者：狄亚娜重庆科技大学马克思主义学院重庆401331

全过程人民民主继承了传统民本思想的重民理念,强调其体察民意、顺应民心的要义,以“共建共治共享”模式补全了人民的主体性地位,并切实以人民为中心收集、凝聚民意,以权利义务的具体分配机制保障人民自由意志的表达和实现。全过程人民... 详细信息

全过程人民民主继承了传统民本思想的重民理念,强调其体察民意、顺应民心的要义,以“共建共治共享”模式补全了人民的主体性地位,并切实以人民为中心收集、凝聚民意,以权利义务的具体分配机制保障人民自由意志的表达和实现。全过程人民民主以法律确保人民当家作主,以宪法为基础设计选举、协商、自治的民主程序,保障人民全过程参与国家治理,共享社会发展成果,实现人民意志,是对传统民本思想的超越。

关键词：全过程人民民主民本思想以人民为中心民主选举协商自治法治化

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海上丝路与中国天文历法在日本的传播及影响研究

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自然辩证法通讯 2024年第4期46卷 57-65页

作者：萨日娜上海交通大学科学史与科学文化研究院上海200240

经过海上丝路有大量汉文科学典籍传入日本并产生了重要的影响,天文历法知识是其中重要的一个方面。文中通过史料调查和实证考察,探索了魏晋南北朝时期,中国天文知识传日背景;研究隋唐时期,随着海上丝路的发展,日本留学生(僧)把中国天文... 详细信息

经过海上丝路有大量汉文科学典籍传入日本并产生了重要的影响,天文历法知识是其中重要的一个方面。文中通过史料调查和实证考察,探索了魏晋南北朝时期,中国天文知识传日背景;研究隋唐时期,随着海上丝路的发展,日本留学生(僧)把中国天文知识传至日本的详情,尤其考察了唐历《宣明历》在日本使用八百多年之久的缘由;继而分析了宋元明时期,中国传统天文历法持续传日,并对其传统学术建构产生的深远影响。结论认为研究中日传统天文历法的关联性,不仅有助于认识海上丝路文明对日本传统科技的影响,对提升中华传统文化的国际传播力和影响力也有一定的借鉴意义。

关键词：海上丝路天文历法传统科技中日交流

个人利益、公共利益抑或制度要求?——公民参与基层社会治理的动因分析

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经济社会体制比较 2024年第4期 122-132页

作者：苗红娜南京大学政府管理学院南京大学公共事务与地方治理研究中心

本研究利用6089份调查数据,实证分析公民参与基层社会治理的现状及动因,并对目前公民参与不足的问题进行回应。研究发现,个人利益对于公民参与行为的影响作用并不稳健,而公共利益诉求、制度要求以及从众心理是公民进行基层参与的重要动... 详细信息

本研究利用6089份调查数据,实证分析公民参与基层社会治理的现状及动因,并对目前公民参与不足的问题进行回应。研究发现,个人利益对于公民参与行为的影响作用并不稳健,而公共利益诉求、制度要求以及从众心理是公民进行基层参与的重要动因,尤其是制度要求以及民众与党员干部的紧密程度这两个外部因素,不仅影响公民总体参与经历,更是对选举、公共决策讨论、社区管理及公益活动参与具有正向影响。文章丰富了学界关于公共参与影响因素的研究,对于提升共建共治共享的社会治理水平具有实践启示。在“以人民为中心”提升基层社会治理能力时,要优化公民参与的氛围,加强公民参与的制度保障,强化公共利益的价值培养,并增强政府与公民的互动沟通。

关键词：公民参与个人利益制度要求公共利益

英语写作教学中作文自动评价系统反馈有效性的元分析

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中国外语 2024年第4期21卷 69-77页

作者：王利娜上海健康医学院

作文自动评价系统在国内外英语写作教学中的应用越来越广泛,但是学界对作文自动评价系统反馈能否有效促进英语写作教学却一直存在争议。本研究对国内外25项作文自动评价系统反馈实证研究进行了元分析,探究其在英语写作教学中的效果及影... 详细信息

作文自动评价系统在国内外英语写作教学中的应用越来越广泛,但是学界对作文自动评价系统反馈能否有效促进英语写作教学却一直存在争议。本研究对国内外25项作文自动评价系统反馈实证研究进行了元分析,探究其在英语写作教学中的效果及影响因素。结果显示,作文自动评价系统反馈具有中等效应,研究背景、学习者教育层次和专业、作文自动评价系统平台、评分主体以及干预次数对反馈效果均有显著影响。本研究结果对英语写作教学、作文自动评价系统反馈研究和作文自动评价系统开发具有一定的启示。

关键词：作文自动评价系统反馈元分析写作教学

“天职”的“日常”感召:教育读取的社会学意义

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南京社会科学 2024年第4期 130-139页

作者：马维娜江苏省教育科学研究院南京210000

达成“日常的要求”的“天职”感召发现,不同语境的天职“日常”与教育的本原性之间,不同演绎的天职“日常”与教育的多样性之间,不同张力的天职“日常”与教育的复杂性之间,存在深度相似、深层相联与深透相通,并为理解教育决不仅是“... 详细信息

达成“日常的要求”的“天职”感召发现,不同语境的天职“日常”与教育的本原性之间,不同演绎的天职“日常”与教育的多样性之间,不同张力的天职“日常”与教育的复杂性之间,存在深度相似、深层相联与深透相通,并为理解教育决不仅是“教育自身”之事,提供更为本真的思考和更为还原本真的可能。教育“日常之事”,怎样集聚起社会的诸多要素与诸多关系?“日常课堂”之事,怎样见微知著并成为社会改革的一部分?教育中的“日常学生”,怎样作为社会行动者存在并互动于多重社会?关注并做好普通持常的“日常之事”,就是在作一种回归“真实”的教育日常努力;关注并做好每天要做好的“日常课堂”之事,就是在作一种回归“恒常”的教育日常努力;关注并做好始终要做的“日常学生”之事,就是在作一种回归“常人”的教育日常努力。

关键词：天职日常教育社会学意义

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中国刑事审级制度反思与改革理路

法学 2024年第5期 145-160页

作者：魏晓娜中国人民大学刑事法律科学研究中心

我国刑事审级制度形成于20世纪50年代,惯常的制度实践现已出现诸多悖论和问题,亟需一次全面检修。一方面,刑事审级制度的设计具有一些类型化规律,欧洲大陆和英美的刑事审级制度有着明显的区别。中国清末修律取法欧陆,奠定了我国刑事审... 详细信息

我国刑事审级制度形成于20世纪50年代,惯常的制度实践现已出现诸多悖论和问题,亟需一次全面检修。一方面,刑事审级制度的设计具有一些类型化规律,欧洲大陆和英美的刑事审级制度有着明显的区别。中国清末修律取法欧陆,奠定了我国刑事审级制度的基本底色。另一方面,帝制时代的上控与审转覆核制仍有一些特殊遗产影响至今。未来中国刑事审级制度的改革应以事实问题与法律问题的区分为起点,在事实问题上,通过实质化的一审消化绝大部分事实争议,并强化审级的独立性;以上诉范围限制二审的审理范围,全面实行开庭审理;为加强法律统一适用,增设第三审,通过诉讼机制带动法律争议进入高级别法院的视野,克服司法地方化。

关键词：审级制度上诉制度庭审实质化事实问题法律问题

中原北方宋金时期仿木构砖室墓的营建类型及技法特征刍议

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故宫博物院院刊 2024年第8期 102-117,157,158页

作者：俞莉娜北京大学中国考古学研究中心北京大学考古文博学院

本文关注中原北方宋金时期仿木构砖室墓中的砖作营造系统,从砖雕装饰、砖雕仿木构两方面的加工建造特征出发,将宋金仿木构砖室墓分为以条砖为主、部分模件化和高度模件化三种营建方式,并以桌椅和对坐装饰为例,复原讨论了不同营建方式下... 详细信息

本文关注中原北方宋金时期仿木构砖室墓中的砖作营造系统,从砖雕装饰、砖雕仿木构两方面的加工建造特征出发,将宋金仿木构砖室墓分为以条砖为主、部分模件化和高度模件化三种营建方式,并以桌椅和对坐装饰为例,复原讨论了不同营建方式下砖室墓的建造工序。作者认为,砖室墓营建方式的差异与其技术传播方式和工匠组织有关。在以条砖为主的营建方式下,砖作技术依赖口诀传播,或体现了北宋小农生产下的兼业活动的历史背景;而在高度模件化的营建方式下,砖作技术转而以摹本的形式传播,是北宋晚期及金代工匠组织形式变化的历史见证。

关键词：宋金时期仿木构砖室墓营造技术工匠组织

政策转移视角下博洛尼亚进程在非洲的传播:动因、路径与效果

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比较教育研究 2024年第3期46卷 85-94页

作者：徐冰娜厦门大学教育研究院福建厦门361005

博洛尼亚进程是21世纪以来最具代表性、影响范围最广的政策转移实践,对全球诸多区域和国家都产生了深远的影响。博洛尼亚进程在非洲的传播是“胁迫转移”和“自愿借鉴”的产物,其中也蕴含着欧盟扩散欧洲教育发展经验、提升国际影响力的... 详细信息

博洛尼亚进程是21世纪以来最具代表性、影响范围最广的政策转移实践,对全球诸多区域和国家都产生了深远的影响。博洛尼亚进程在非洲的传播是“胁迫转移”和“自愿借鉴”的产物,其中也蕴含着欧盟扩散欧洲教育发展经验、提升国际影响力的诉求和目标。博洛尼亚进程在非洲的传播涉及技术性运行机制、工具、标准和规则等显性的内容,也涉及价值观念等隐性的内容。博洛尼亚进程在非洲的传播采取直接传播、间接效仿、中介传递“三维一体”的传播路径,实现输出方主导、输入方主动和第三方推介的有机融合。博洛尼亚进程引发非洲区域、次区域和国家在教育政策、制度和实践方面的变革与转型,但在一定程度上还存在着政策水土不服、政策失灵的问题与挑战。

关键词：政策转移博洛尼亚进程非洲教育国际传播