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课堂:鲜味·情味·文化味——以“增强生命的韧性”同课异构为例

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中学政治教学参考 2020年第17期 56-58页

作者：谢黎枝厦门双十中学海沧附校 361000

道德与法治课应该用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,植根中国文化,厚植爱国主义情怀,创新课堂教学,给学生以深刻的学习体验,因地制宜、因时制宜、因材施教,在不断启发中让学生水到渠成地得出结论。2019年9月,本人参加由中学... 详细信息

道德与法治课应该用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,植根中国文化,厚植爱国主义情怀,创新课堂教学,给学生以深刻的学习体验,因地制宜、因时制宜、因材施教,在不断启发中让学生水到渠成地得出结论。2019年9月,本人参加由中学政治教学参考编辑部组织的"第三届全国初中道德与法治卓越课堂观摩及研讨会",聆听了"增强生命的韧性"同课异构。这几节课通过选取恰当的课堂素材、走心的课堂引导和浓厚的经典文化,向与会者呈现了初中道德与法治课堂的鲜味、情味和文化味。

关键词：同课异构习近平新时代中国特色社会主义思想中学政治教学道德与法治课爱国主义情怀学习体验初中道德与法治因材施教

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与学生网络交流的几个“不”

思想政治课教学 2014年第1期1卷 91-93页

作者：谢黎枝福建省厦门外国语学校海沧附属学校

信息化时代，QQ和QQ（群）、BLOG（博客）和微博（MicroBlog）、BBS和E-mail、学校网站和网上家校等越来越让青少年和家长所接受，成为思想交流、情感沟通的便捷平台。教师运用各种学生喜欢的网络交流载体，可以与学生进行深入、全面的... 详细信息

信息化时代，QQ和QQ（群）、BLOG（博客）和微博（MicroBlog）、BBS和E-mail、学校网站和网上家校等越来越让青少年和家长所接受，成为思想交流、情感沟通的便捷平台。教师运用各种学生喜欢的网络交流载体，可以与学生进行深入、全面的思想交流，熟悉学生的内心世界，做学生健康成长的知心朋友。网络思想交流一定程度上可以弥补校园德育工作的不足，但也应重视交流内容和交流方式上的几个问题。

关键词：网络交流学生健康 “不” E-mail 思想交流信息化时代 BLOG 情感沟通

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芬芳怡人气韵悠长——经典文化的教学运用

中学政治教学参考 2019年第26期 56-57页

作者：谢黎枝福建省厦门双十中学海沧附属学校

所谓经典文化,是指在五千多年中国社会发展进程中传承下来的中华优秀传统文化。它的内容丰富多彩、包罗万象,如文化典籍、手工艺术、名人轶事、中医中药、科技发明、汉字发展等。习近平同志说:'中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实... 详细信息

所谓经典文化,是指在五千多年中国社会发展进程中传承下来的中华优秀传统文化。它的内容丰富多彩、包罗万象,如文化典籍、手工艺术、名人轶事、中医中药、科技发明、汉字发展等。习近平同志说:'中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力……

关键词：经典文化学习任务单教学运用建设美丽中国

理清来龙去脉走向深度学习——以教学“走向共同富裕”为例

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中学政治教学参考 2022年第2期 55-56页

作者：谢黎枝福建厦门双十中学海沧附属学校 361026

围绕时政资源在思政课堂的深度运用,深入探讨在教学中全面、深入挖掘时政资源,进行科学、合理的教学设计,在资源的前后联结、内外依托、单元融通、生活融合方面,走向素材以新带旧、情境动静结合、思维去浅求深、落地不虚有实的深度学习。

关键词：素材深度学习时间空间理论实践

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三十六计在复习教学中的妙用举隅

中学政治教学参考 2020年第8期 66-68页

作者：谢黎枝陈子平福建厦门双十中学海沧附属学校 361026 福建省厦门海沧区教师进修学校 361026

《三十六计》是我国经典文化的精粹,蕴含了丰富的军事智慧及朴素的哲学思维。在阅读时,本人深感擒贼擒王、树上开花、抛砖引玉三个计策可以在复习课教学中加以精妙运用。一、擒贼擒王计策的运用——提取主干,紧扣热点,总结规律"擒贼擒王... 详细信息

《三十六计》是我国经典文化的精粹,蕴含了丰富的军事智慧及朴素的哲学思维。在阅读时,本人深感擒贼擒王、树上开花、抛砖引玉三个计策可以在复习课教学中加以精妙运用。一、擒贼擒王计策的运用——提取主干,紧扣热点,总结规律"擒贼擒王"是《三十六计》之第18计。其内容为“摧其坚,夺其魁,以解其体”,比喻做事要抓住要害。

关键词：《三十六计》三十六计哲学思维复习教学擒贼擒王复习课教学计策总结规律

区分异同升华规律——由一道中考试题引发的思考

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中学政史地（初中适用） 2019年第1期 54-58页

作者：谢黎枝福建省厦门双十中学海沧附属学校

在复习“公民的人身自由权”这一知识时,笔者把2016年厦门市中考思想品德试卷第27题作为习题让学生当场完成。学生的回答情况引发了我对思想品德复习课的探究与思考,以下就以这道中考题为例谈一些浅薄的思考。

关键词：中考试题异同思想品德人身自由权第27题复习课厦门市中考题

浅谈自主学习在初中道德与法治课堂的运用——以《青春的情绪》为例

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学苑教育 2019年第9期 92-93页

作者：谢黎枝厦门大学厦门双十中学海沧附属学校

本文通过盘锦魏书生中学自育自学模式在厦门双十中学海沧附属学校的推广实践,针对明确目标、自主阅读、小组讨论、课堂检测等四个方面来阐述自主学习在初中道德与法治课堂的运用,并提出自己的一点点小困惑。

关键词：自主学习道德与法治运用

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A燃气工程项目施工阶段风险管理研究

A燃气工程项目施工阶段风险管理研究

作者：谢黎陵安徽建筑大学

学位级别：硕士

随着碳达峰碳中和的理念越来越深入人心,环保意识与环保理念已经成为当今社会的主流价值观,越来越重视环保事业,是支持当下中国经济转型和发展新质生产力的必然要求。改革开发以来,我国大规模的城市建设发展的同时也带来了巨大的环境污... 详细信息

随着碳达峰碳中和的理念越来越深入人心,环保意识与环保理念已经成为当今社会的主流价值观,越来越重视环保事业,是支持当下中国经济转型和发展新质生产力的必然要求。改革开发以来,我国大规模的城市建设发展的同时也带来了巨大的环境污染问题。因此,近来年国家陆续出台各种政策推进环保提升、经济转型,实行高质量发展。使用天然气代替传统化石能源便是其中重要一环。天然气的燃烧理论上只产生二氧化碳和水,与传统化石燃料相比具有明显的环保优势和节能效益。但天然气管道工程施工阶段施工技术要求高,施工需要克服的难点多,并且管道施工过程具有脆弱性,而且随着施工环境的日益复杂多变,燃气工程项目施工事故频发,带来极大的安全隐患和社会不良影响,因此对燃气工程项目施工阶段进行风险管理很有必要。本论文以A燃气工程项目为例,基于一个研究者的角度对城镇燃气工程项目施工阶段的风险管理展开研究,主要研究内容如下。论文首先阐述研究的目的和意义以及研究思路和内容,并且对国内外项目风险管理的历史和燃气工程项目风险管理研究的现状进行了论述和总结,然后对项目风险管理的相关理论以及施工阶段的概念进行了介绍,总结了以往的风险管理中常用的方法,并列表分析了优缺点,为后续研究奠定理论基础。接着在通过介绍A燃气工程项目概况和承建模式等特点的基础上,采用文献分析法和专家访谈法相结合的方法对A燃气工程项目施工阶段存在的风险因素进行识别,形成本项目的风险因素清单并且将其按照不同的参建单位进行分类,在此基础上,构建了风险评价指标体系,然后采用层次分析法计算指标的主观权重和熵权法计算指标的客观权重,再基于博弈论组合赋权方法计算出组合权重,并将主客观以及综合评价指标结果进行对比分析,发现组合赋权结果完全偏向于主观权重,然后根据所得的指标权重结果进行模糊综合评价。最后,根据评价结果得出A燃气工程项目的风险等级和水平,并站在不同参建单位的角度提出具有针对性的风险应对措施。从理论角度看,本研究丰富了定量分析与定性分析相结合和主观评价与客观评价以及博弈论组合赋权法在分析燃气工程项目风险管理过程中的应用。将风险管理的相关理论与燃气工程项目施工实际相结合,借鉴国内外风险管理的经验,总结出一套针对我国燃气工程项目施工阶段特点的具有参考价值的风险管理方法,以达到对建设燃气工程项目规避风险、减轻风险的目的。从现实角度看,本研究为城镇燃气工程项目风险管理提供了具体风险管理案例,并基于一个研究者的角度从各参建单位角度提供了具体可行的风险应对措施。不仅为A燃气工程项目的顺利实施提供保证,而且为其他同类城镇燃气工程建设项目施工阶段的风险管理提供一定的参考和借鉴。

关键词：风险管理燃气工程项目施工层次分析法熵权法模糊综合评价

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国外女性STEM教育政策及实践进展研究

中国科学院院刊 2024年第7期39卷 1253-1263页

作者：李玲丽杨华谢黎杭州图书馆杭州310016 西北工业大学图书馆西安710072 中国科学院成都文献情报中心成都610299 中国科学院大学经济与管理学院信息资源管理系北京100190

为缩小科学、技术、工程、数学(STEM)领域的性别差距,各国制定相应政策措施,文章总结了国外女性STEM教育政策文件、规划、项目,从政策制定主体、政策要素、政策实施与评估3个方面展开文本内容分析。研究显示,政策制定主体可分为三大类,... 详细信息

为缩小科学、技术、工程、数学(STEM)领域的性别差距,各国制定相应政策措施,文章总结了国外女性STEM教育政策文件、规划、项目,从政策制定主体、政策要素、政策实施与评估3个方面展开文本内容分析。研究显示,政策制定主体可分为三大类,其关注点各有侧重;政策要素上除教育阶段的女性STEM教育受到重视外,对社会规范和定型观念、职业发展、政策制定过程、创新与创业等内容的关注度有提高;政策实施与评估方面,强调落实责任主体及跨部门合作,重视收集性别数据并以循证思路完善政策。同时,研究总结实施案例类型,将国外提升女性STEM教育、促进女性参与STEM领域的项目举措分为五大类具体阐述,即工具方法类、资源倾斜类、培训交流类、平台宣传类、社会意识类。为更好促进国内女性STEM教育发展,文章从政策规划、科学循证、项目开发、女性赋权4个方面概括启示,并提出政策建议。

关键词：科学、技术、工程、数学(STEM)教育女性STEM教育女性政策性别平等

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