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对中外合作办学项目的思考与建议

教育 2016年第19期 55-56页

作者：谢颖峰

目前,越来越多的国内高校把开展中外合作办学项目作为学校建设和发展的一项重要内容。中外合作办学项目蓬勃发展的同时,也伴随着诸多挑战与困境。本文回顾自中外合作办学项目创办以来取得的一系列成绩,通过分析合作办学过程中存在的外... 详细信息

目前,越来越多的国内高校把开展中外合作办学项目作为学校建设和发展的一项重要内容。中外合作办学项目蓬勃发展的同时,也伴随着诸多挑战与困境。本文回顾自中外合作办学项目创办以来取得的一系列成绩,通过分析合作办学过程中存在的外部挑战和内部困难,提出合作办学项目可持续发展的对策,旨在为中外合作办学项目以及其他形式的国际教育合作办学提供借鉴。中外合作办学项目回顾自2003年3月国务院发布《中外合作办学条例》以来,尤其是自2010年

关键词：中外合作办学项目可持续发展教学质量任课教师高校国际化二级机构

论高校中外合作办学学生归属感的培养——以浙江大学宁波理工学院中美合作办学项目为例

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当代教育论坛（管理版） 2011年第2期 87-88页

作者：谢颖峰浙江大学宁波理工学院

文章以浙江大学宁波理工学院中美合作办学项目为例,对中外合作办学学生归属感的现状、存在的主要问题及其原因进行了分析,并从中外合作办学相关制度、学生始业教育、中外文化学术交流、校友资源等方面提出了培养学生归属感的策略。

关键词：中外合作办学归属感高校学生

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商用厨房火灾危险性评价及对策研究

武警学院学报 2011年第2期27卷 49-52页

作者：谢颖峰武警学院研究生队河北廊坊065000

火灾危险性评价是开展消防监督检查的有效方法之一。基于此,采用模糊层次分析法对商用厨房的火灾风险进行评价,并应用于具体的商用厨房火灾风险评估中。根据所得结论,提出预防商用厨房火灾的合理化建议。

关键词：商用厨房模糊层次分析法火灾危险性对策

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高中语文“中国革命传统作品专题研讨”学习任务群教学研究

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高中语文“中国革命传统作品专题研讨”学习任务群教学研究

作者：谢颖湖南理工学院

学位级别：硕士

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历史表格在初中历史教学中的运用研究

历史表格在初中历史教学中的运用研究

作者：谢颖云南师范大学

学位级别：硕士

初中是学生系统学习历史学科的初始阶段,需要认识和理解的历史知识较多。怎样帮助学生更有效地学习历史,为今后的学习打下坚实的基础,是初中历史教学中的重点和难点。历史表格既能被当作教学方法,又能被当作史料,具有直观清晰、对比鲜... 详细信息

初中是学生系统学习历史学科的初始阶段,需要认识和理解的历史知识较多。怎样帮助学生更有效地学习历史,为今后的学习打下坚实的基础,是初中历史教学中的重点和难点。历史表格既能被当作教学方法,又能被当作史料,具有直观清晰、对比鲜明、重点突出等特征和功能。在初中历史教学中运用历史表格,有助于教师的教学和学生的学习。当前,教师和研究者们在表格教学方面取得了一定成果,但对历史表格及其运用方面的研究还存在较多空间。实际教学中,一些师生对表格的认识和运用重视不够,对不同表格的用法和效果也没有进行深入的比较和研究。尤其缺乏对深度挖掘教材文本内在逻辑关系的表格,情境化和个性化的表格、揭示大概念、跨学科综合性的表格的运用研究,以及对中考表格题、编制历史表格方法的学习和应用研究。鉴于历史表格在初中历史教学中的重要性,以及该方法在教学实际中存在的问题,对其进行更深入的研究是有必要的。本文以文献研究法和案例分析法作为研究方法,以历史表格在初中历史教学中的运用作为中心论题,通过展示并分析历史表格在初中历史不同课型中的具体运用案例,重点论述了历史表格运用于初中历史教学中的具体实践方法。全文共四个部分。第一部分主要是对历史表格概念、类别及特征的界定。第二部分论述初中历史表格教学的意义。第三部分是本文的重点内容,主要运用具体的教学案例对初中历史表格教学进行展示和分析。这部分内容既体现了历史表格运用于不同课型中的具体路径,又分析了历史表格运用于不同课型中的具体步骤。第四部分总结了初中历史表格教学应该注意的问题,并针对这些问题,分别从教师和学生的角度,提出了相关的建议。

关键词：历史表格初中历史教学

基于项目式学习的STEM课程过程性评价模型构建与应用研究

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基于项目式学习的STEM课程过程性评价模型构建与应用研究

作者：谢颖沈阳大学

学位级别：硕士

在经济全球化和教育现代化的发展下,各国对人才的培养有了更为迫切的需求。STEM教育以其利于培养学生具有适应未来的关键能力而成为世界各国教育改革和人才培养的战略选择。项目式学习与STEM教育的结合不仅可以提供情境化经验,帮助学生... 详细信息

在经济全球化和教育现代化的发展下,各国对人才的培养有了更为迫切的需求。STEM教育以其利于培养学生具有适应未来的关键能力而成为世界各国教育改革和人才培养的战略选择。项目式学习与STEM教育的结合不仅可以提供情境化经验,帮助学生构建有意义的科学、技术、工程和数学概念,还能帮助教师不断探索与创新STEM教学模式与教学组织形式。因此,为了深入发掘STEM教育的价值与基于项目式学习的STEM教学模式,本研究将学习评价作为切入点,从基于项目式学习的STEM课程(STEM-PBL课程)的学习过程出发,建构兼具理论与实践指导意义的过程性评价模型,并通过实践检验模型的效果。本研究对基于项目式学习的STEM课程过程性评价模型的探索主要分为建构和应用两步。首先,本研究在怀特海“教育的节奏”理论、列昂节夫学习过程的“环状结构”理论、加涅“信息加工模式”理论的指导下,结合STEM-PBL课程学习过程特征对其学习过程的基本活动进行深入分析,认为STEM-PBL课程的学习过程是由“STEM-PBL经验”“STEM-PBL探究”“STEM-PBL归纳”三个阶段构成的环状结构。随后依据各学习过程阶段与学习活动的具体内容设立了对应的过程性评价要素,构建了以STEM-PBL课程学习过程、基本活动与各阶段评价要素为框架的STEMPBL课程过程性评价模型。参考各阶段特点编制问卷,运用结构方程模型对包含STEM-PBL课程学习过程和评价要素的问题进行分析。验证结果表明:***-PBL经验阶段对STEM-PBL探究阶段产生显著的积极影响;STEM-PBL探究阶段对STEM-PBL归纳阶段产生显著的积极影响;STEM-PBL经验阶段对STEM-PBL归纳阶段产生显著的积极影响;STEM-PBL探究阶段对STEM-PBL经验与STEM-PBL归纳阶段间的联系具有中介效应。2.模型的评价要素的设立合理,并能够有效支持模型中学习过程间关系的设定。以“STEM-PBL经验”—“STEM-PBL探究”—“STEM-PBL归纳”为中心的过程性评价模型经过验证构建成立,经验阶段需要重点评价“工程设计”经验、探究阶段需要重点评价“探究实践”能力、归纳阶段需要重点评价“行为参与”表现。为了验证模型的应用效果,本研究以“智能噪声检测”的项目实施了单组前后测准实验研究,在促进学习的评价与反馈理论的支持下基于STEM-PBL课程过程性评价模型设计了一系列过程性评价活动。研究发现,应用STEM-PBL课程过程性评价模型进行评价设计和教学能够使学生的STEM素养和对知识的掌握程度得到不同层次的提升,学生达到了课程目标的要求并获得了丰富的评价活动体验。通过理论探索、模型建构和应用分析,本研究构建的STEM-PBL课程过程性评价模型,能够为STEM-PBL课程的过程性评价活动提供评价工具、方法和思路上的指导。帮助中小学教师降低过程性评价的实践难度,使学生获得更为积极的评价反馈。

关键词： STEM教育项目式学习学习过程过程性评价

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美国鲁宾艺术博物馆闭馆引发的思考

中国博物馆 2024年第4期 120-124页

作者：谢颖湖南博物院长沙410003

美国纽约鲁宾艺术博物馆宣布将于2024年秋季关闭其场馆,计划转型成为一个无实体空间的全球性博物馆。这一消息引发了博物馆界的广泛关注。本文试探讨该博物馆以及疫情之后美国、英国等地中小型博物馆面临的挑战及其原因,经收集并分析相... 详细信息

美国纽约鲁宾艺术博物馆宣布将于2024年秋季关闭其场馆,计划转型成为一个无实体空间的全球性博物馆。这一消息引发了博物馆界的广泛关注。本文试探讨该博物馆以及疫情之后美国、英国等地中小型博物馆面临的挑战及其原因,经收集并分析相关材料,笔者认为疫情影响了这些博物馆的财务状况,此外,Z世代参观模式的改变也给传统博物馆运营方式带来了挑战。因此,一些博物馆开始尝试运营数字博物馆以及无实体博物馆,积极应对危机和挑战。

关键词：鲁宾艺术博物馆 Z世代无实体博物馆数字博物馆

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基于跨学科素养的初中物理主题式教学研究

基于跨学科素养的初中物理主题式教学研究

作者：谢颖四川师范大学

学位级别：硕士

水滑石基复合材料的制备与碘蒸汽（I2）吸附性能研究

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水滑石基复合材料的制备与碘蒸汽（I2）吸附性能研究

作者：谢颖西南科技大学

学位级别：硕士