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检索条件"作者=谢邦榆"
278171 条 记 录,以下是21-30 订阅
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磷系新能源电池材料研究进展与展望
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精细化工 2025年
作者: 张振环 马航 郭洪 查坐统 王君婷 云南大学国际河流与生态安全研究院 云南云天化股份有限公司研发中心 云南大学材料与能源学院
随着全球能源需求的不断增长以及环境问题的日益突出,新能源材料的研究逐渐成为热点。磷化工产业作为新能源产业的基石,其发展对于推动绿色能源产业的增长至关重要。该文在介绍磷系材料在新能源电池领域中应用的基础上,对正极材料如... 详细信息
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AIGC视域下媒介把关的数字化变革:效率与准确性的双重考量
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视听 2025年 第1期 15-19页
作者: 致和 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院
媒介把关转向数字化变革是人工智能时代背景下的趋势,这种把关方式不仅是传播模式上的创新,更是人工智能的深层次应用,重塑了传统的媒介生态。在AIGC语境下把关数字化的进程中,由于把关角色的泛化和把关规则的改变,媒介面临效率和准确... 详细信息
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《我们来做“热气球”》课的三次教学
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小学科学 2025年 第3期 76-78页
作者: 仙花 建瓯市第二小学 福建
实验课作为小学科学的典型课例之一,具有重要的作用,它不仅能够激发学生对自然世界的好奇心,更能培养学生的多种能力。让科学思维在科学实践课中增量势在必行,教师在日常教学中应优化教学环节,发展学生科学思维,提高他们的科学素养。
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基于Talbot效应的线阵VCSEL光反馈混沌研究
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激光与光电子学进展 2025年
作者: 陶春燕 高翔 郝明明 高震森 高俊腱 刘泽 王安帮 广东工业大学信息工程学院 广东工业大学通感融合光子技术教育部重点实验室 广东工业大学广东省信息光子技术重点实验室 中国电子产品可靠性与环境试验研究院
为了获得相互独立的多通道混沌信号,提出了基于Talbot效应的一维垂直腔面发射激光器阵列(Talbot-VCSEL)结构,通过拓展的光反馈速率方程,数值研究了不同的反馈系数、光耦合比例和填充因子下Talbot-VCSEL阵列的混沌相关性。研究表明... 详细信息
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H2+离子激发Si的K壳层X射线辐射
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原子与分子物理学报 2025年 43-49页
作者: 树青 尉静 周贤明 程锐 赵永涛 西安交通大学物理学院 咸阳师范学院与中国科学院近代物理研究所联合共建离子束与光物理实验室 中国科学院近代物理研究所
实验测量了100-300 keV H2+离子轰击Si靶产生Si的K壳层X射线,计算了X射线的产额和发射截面,并与不同的理论模模拟行了对比.分析表明,同时使用联合原子近似和多电离荧光产额修正的ECPSSR-UA-MI理论与实验符合较好,多电离荧光产额的... 详细信息
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外源脱落酸对镉胁迫下烟草抗氧化特性及镉积累的影响
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云南农业大学学报(自然科学) 2025年
作者: 张留双 韩佳祺 杨金清 何怡 保志娟 云南农业大学烟草学院 红云红河集团红河卷烟厂
【目的】探究重金属镉(Cd)胁迫下,外源脱落酸(abscisic acid,ABA)对烟草抗氧化性和Cd积累的影响。【方法】以烟草K326为试验材料,分别对60 mg/kg Cd胁迫烟株喷施0、50、100和150 mg/L ABA溶液,测定烟叶抗氧化酶和抗坏血酸(ascorbic a... 详细信息
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数字经济背景下会计职业教育的转型分析研究
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现代职业教育 2025年 第02期 177-180页
作者: 惟佳 云南财经职业学院
为研究数字经济背景下会计职业教育的转型,详细分析了传统会计人才需求下降以及智能和复合型人才需求上升的现状。探讨了在此背景下会计职业教育面临的课程设置、师资能力和实践资源等方面的困境,并从课程体系改革、课堂教学创新和教... 详细信息
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人工智能生成物著作权保护研究
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知识经济 2025年 第3期 193-195页
作者: 子怡 华北理工大学 河北唐山063000
随着人工智能技术的快速发展,人工智能生成物在全球范围内得到广泛应用,其著作权保护问题也引起关注。人工智能生成物生成效率和作品质量高,同人类作品相比展现出较高的相似性。为促进人工智能产业的良性发展、化解实践中出现的侵权纠纷... 详细信息
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学科核心素养下的初中数学开放性试题开发
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数理天地(初中版) 2025年 第1期 46-47页
作者: 汉强 福建省南平市顺昌县第一中学 353200
本文旨在探讨初中数学教学中开放性试题的设计,重点关注一次函数和二次函数的解析式确定.首先,介绍一次函数y=mx+c和二次函数y=ax^(2)+bx+c的基本形式和性质,包括斜率、截距以及开口方向等.随后,详细阐述根据给定条件确定函数解析式的方... 详细信息
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在经典赏读中指导学生开展写作——以高中语文《老人与海(节选)》为例
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语文世界 2025年 第2期 55-56页
作者: 爔贤 广东省深圳市宝安区实验学校(集团)海乐实验学校
高中学生总是面临无从下笔、找不到表达对象的窘境。在经典作品赏读教学时,教师可以引导学生探究经典文本在情节设计、形象塑造与冲突设置等方面的奥妙,在表达实践中慢慢习得写作方法。
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