检索结果-南通市图书馆

中国教育信息化（高教职教） 2007年第6S期 57-59页

作者：谢舒潇暨南大学网络与教育技术中心

高校教师的教育知识管理能力直接影响到高校的教学水平和人才培养质量。本文结合高校教师教育知识管理的特点,提出应从教师个人、教师组织和学校管理三个层面入手提高高校教师的教育知识管理能力。

关键词：高校教师教育知识管理传播转化培养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高校教师教育技术体验式培训的设计与实践

电化教育研究 2013年第3期34卷 95-100,106页

作者：谢舒潇林秀曼刘冠暨南大学网络与教育技术中心广东广州510632

体验式培训是受培训者在培训教师指导下通过自身体验、广泛交流和积极反思,从而提高自身认识,增强解决实际问题能力的一种培训方式。高校教师教育技术体验式培训模型依据体验式学习圈的原理而设计,它包含前端分析、亲历回顾、体验学习... 详细信息

体验式培训是受培训者在培训教师指导下通过自身体验、广泛交流和积极反思,从而提高自身认识,增强解决实际问题能力的一种培训方式。高校教师教育技术体验式培训模型依据体验式学习圈的原理而设计,它包含前端分析、亲历回顾、体验学习、交流协作、展示分享、评价反思和培训后支持等七个环节。这种培训模式以学员需求为中心,以具体活动为背景,以亲身体验为手段,避免了传统培训的枯燥乏味,激发了学员在真实体验中建构知识、增进能力的主动性和积极性,实现了知识传递与工作体验及个人创新与团队协作的有机结合,创造了一种能快速实现知识迁移和能力内化的可持续发展培训模式,为高校教师教育技术培训开辟了一种新途径。

关键词：教育技术体验式培训角色体验活动策略交流协作评价反思

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高校信息技术课堂教学应用的困境与反思

现代教育技术 2007年第4期17卷 54-57页

作者：谢舒潇暨南大学网络与教育技术中心广东广州510632

信息技术教学应用作为现代信息技术与教学实践相结合的一种新型教学形态,是推动教学改革,培养创新型人才的重要途径,在高校教学中受到普遍的重视和推广。然而在信息技术课堂教学应用的实践中也出现了很多问题,需要我们重新审视信息技术... 详细信息

信息技术教学应用作为现代信息技术与教学实践相结合的一种新型教学形态,是推动教学改革,培养创新型人才的重要途径,在高校教学中受到普遍的重视和推广。然而在信息技术课堂教学应用的实践中也出现了很多问题,需要我们重新审视信息技术在高校课堂教学中应用的方式和途径,从理论上正确认识信息技术教学应用的基本特性,在实践中树立“以学为本”的教学理念,从大学生的学习特点和具体学科课程出发,纠正教学应用中的偏差,探索信息技术与课堂教学有效整合的模式和方法,切实提高高校教学的质量和效果。

关键词：信息技术教学应用偏差以学为本整合

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈网络课程的页面设计

高等理科教育 2004年第1期 101-104,119页

作者：谢舒潇叶长茂暨南大学电教中心广东广州510632 广东教育学院政法系广东广州510310

网络课程的页面设计应按照课程分析、创意策划、设计实施、试用测试、修改评价等几个阶段,按照主次分明,重点突出、功能齐全,操作方便、导航清楚,便于理解、均衡一致,适度灵活、简洁明快,构图精巧等要求来进行,其具体的设计内容包括页... 详细信息

网络课程的页面设计应按照课程分析、创意策划、设计实施、试用测试、修改评价等几个阶段,按照主次分明,重点突出、功能齐全,操作方便、导航清楚,便于理解、均衡一致,适度灵活、简洁明快,构图精巧等要求来进行,其具体的设计内容包括页面结构和布局的设计,页面颜色的设计以及其它页面媒体元素等方面的设计.

关键词：网络课程页面设计页面结构布局设计页面颜色组成页面多媒体技术开放式实验教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数字化学习中学习动机激发与维持的探索

中国电化教育 2005年第9期 65-67页

作者：林秀曼谢舒潇暨南大学网络与教育技术中心广东广州510632

学习动机对于成功的数字化学习活动具有重要的意义。本文论述了如何基于TC动机模型整合数字化学习的各个因素,重构师生、学生之间的教学互动,在学习过程的各个阶段激发和维持学生的学习动机,从而促进数字化学习的开展。

关键词：数字化学习数字化学习资源学习动机 TC动机模型

网络环境下基于问题的协作学习模式的构建与应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

电化教育研究 2002年第8期23卷 44-47页

作者：谢舒潇黎景培暨南大学电教中心广东广州510632

协作学习是建构主义学习理论指导下的一种学习策略。计算机技术的发展 ,特别是多媒体技术、网络技术的飞速发展 ,极大地推动了协作学习的发展。与传统的协作学习相比 ,网络环境下的协作学习具有交互方便、灵活多样、面广效高等特点。基... 详细信息

协作学习是建构主义学习理论指导下的一种学习策略。计算机技术的发展 ,特别是多媒体技术、网络技术的飞速发展 ,极大地推动了协作学习的发展。与传统的协作学习相比 ,网络环境下的协作学习具有交互方便、灵活多样、面广效高等特点。基于问题的协作学习是协作学习的一种具体学习方式 ,它强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中 ,通过让学习者合作来共同解决问题 ,这种学习方式对于促进学生开展各种高级认知活动和提高学生解决与处理问题的能力具有明显的作用。文章依据协作学习的相关理论 ,对建构网络环境下基于问题的协作学习模式的有关问题进行了探讨 ,并给出了一个具体的应用实例。

关键词：网络环境网络教育协作学习问题

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高校教师教育技术校本培训的探索与思考

中国电化教育 2004年第11期 26-29页

作者：谢舒潇吴芸周筱来暨南大学网络与教育技术中心广东广州510632 北京交通大学计算机学院北京100044

信息时代的来临和高等教育的发展,要求对高校教师进行教育技术培训。开展教育技术校本培训是快速提高教师教育技术水平的有效途径。高等院校教育技术校本培训应从各校实际和教师的需要出发,与教师的教学实践和教学研究相结合,采取灵活... 详细信息

信息时代的来临和高等教育的发展,要求对高校教师进行教育技术培训。开展教育技术校本培训是快速提高教师教育技术水平的有效途径。高等院校教育技术校本培训应从各校实际和教师的需要出发,与教师的教学实践和教学研究相结合,采取灵活多样的培训模式、教学方法和评价策略,促进教师教育技术应用能力不断提升。

关键词：教育技术校本培训高等学校教师

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

网络教学模式初探

高等理科教育 2002年第3期 63-67页

作者：谢舒潇暨南大学电教中心广东广州510632

当代信息技术在教育领域的应用和扩展,为构建新型教学模式提供了基础和可能.任何一种教学模式都有其依托的理论基础,网络教学模式也不例外,'教师主导-小组协作'与'教师引导-自由探索'两种网络教学新模式就是在网络教学理论指导下所进行... 详细信息

当代信息技术在教育领域的应用和扩展,为构建新型教学模式提供了基础和可能.任何一种教学模式都有其依托的理论基础,网络教学模式也不例外,'教师主导-小组协作'与'教师引导-自由探索'两种网络教学新模式就是在网络教学理论指导下所进行的初步实践与探索.

关键词：网络教学模式实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于网络教学平台的大学生学习能力促进研究

电化教育研究 2013年第9期34卷 57-61页

作者：林秀曼谢舒潇吴芸暨南大学网络与教育技术中心广东广州510632

网络环境下的研究性学习能有效促进学生的批判性思维、复杂问题解决能力、协作能力和多媒体通信能力的提高,是促进学生学习能力发展的重要学习方式。本文在技术支持的21世纪学习模型基础上,结合当前大学生的网络学习现状和我国高校的教... 详细信息

网络环境下的研究性学习能有效促进学生的批判性思维、复杂问题解决能力、协作能力和多媒体通信能力的提高,是促进学生学习能力发展的重要学习方式。本文在技术支持的21世纪学习模型基础上,结合当前大学生的网络学习现状和我国高校的教学情况,提出了基于网络教学平台的学习模型。以网络教学平台为基础开展研究性学习活动,能有效实现学习的个别化、差异化和个性化,促进信息化环境下大学生学习能力的发展,提高人才培养质量。

关键词：网络学习研究性学习网络教学平台学习模型学习能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

培养成人信息素养的重要性及其基本途径

成人教育 2006年第6期26卷 51-53页

作者：谢舒潇林秀曼暨南大学网络与教育技术中心广东广州510632

成人具备一定的信息素养既是时代发展的要求,也是自身发展、终身学习的需要,可以通过提高成人教育机构的信息化水平,培育发展信息素养学习型组织,提高成人教师的信息素养,在成人教育的课堂中及成人的工作和生活实践中广泛应用信息技术,... 详细信息

成人具备一定的信息素养既是时代发展的要求,也是自身发展、终身学习的需要,可以通过提高成人教育机构的信息化水平,培育发展信息素养学习型组织,提高成人教师的信息素养,在成人教育的课堂中及成人的工作和生活实践中广泛应用信息技术,培养成人的信息素养和创新精神。

关键词：成人信息素养终身学习