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雨滴下落情况的理论分析
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物理教师 2021年 第2期42卷 69-70,73页
作者： 谢礼平 南京东山外国语学校 江苏南京211103
本文起源于一道高三物理训练题.该题引发了教师间较为热烈的讨论.为获得本题的确切结果,本文从理论上探究了雨滴在空中下落运动情况,包含位置时间关系、速度时间关系以及加速度时间关系,并用手机APP教学软件描绘了相应的函数图像,最后... 详细信息
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关于“同时的相对性”的几个问答
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物理教师 2014年 第5期35卷 18-20页
作者： 谢礼平 南京东山外国语学校
自从推出高中物理教科书选修3—4以来，狭义相对论的教学一直是个难点，且难点集中指向“同时的相对性”．这是理解长度的相对性、时间间隔的相对性以及狭义相对论其他一些结论的前提．教学中很容易发现学生甚至是教师对于“同时的相对... 详细信息
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关于“时间和空间的相对性”的几个问答
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物理教师 2014年 第8期35卷 31-33页
作者： 谢礼平 南京东山外国语学校
在高中物理教科书选修3-4狭义相对论内容中,＂时间和空间的相对性＂是个重、难点,＂长度的相对性＂的理解是建立在对＂同时的相对性＂正确理解基础上的,＂时间间隔的相对性＂也是如此.从逻辑上讲,既然由＂同时的相对性＂引出了＂长度的... 详细信息
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对双缝干涉实验亮条纹位置的几点思考
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物理教师 2022年 第5期43卷 47-49页
作者： 谢礼平 南京市东山高级中学 江苏南京211103
高中物理新教材选择性必修第1册第4章第4节,课题为“实验:用双缝干涉测量光的波长”.在该节对实验原理的阐述中,分析推导了亮条纹所在位置的表达式,在推导过程中至少采用了两处近似相等.这里多数教师都感觉讲授起来非常棘手,许多学生也... 详细信息
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创设有效情境,促进概念建构——以人教版“第一章运动的描述”教学为例
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物理教师 2016年 第2期37卷 26-28页
作者： 谢礼平 南京东山外国语学校
刚学习高一物理的学生易产生不适应现象,首先就突出表现在对概念的理解上.概念是物理知识中最基础的内容,物理概念是客观事物的物理共同属性和本质特征在人们头脑中的反映,概念的形成需要学生由感性到理性、形象到抽象的沟通和转化,这... 详细信息
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对2013年福建省高考压轴题中两个额外条件的分析
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物理教师 2013年 第10期34卷 70-71页
作者： 谢礼平 翟燕 南京东山外国语学校
原题．如图1（甲），空间存在一范围足够大的垂直于xOy平面向外的匀强磁场，磁感应强度为B，让质量为m，电荷量为q（q〉0）的粒子从坐标原点O沿xOy平面以不同的初速度大小和方向入射到该磁场中．不计重力和粒子间的影响．
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走出“方城”
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思想政治工作研究 1994年 第12期 39-38页
作者： 谢礼平 袁秉樑
“葛建华,电话！”一声急促的呼喊,把正在带领组员加班拼抢急件的上海东风机器厂钳二组组长小葛叫到了厂大门口。
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对一道物质波考题的几点思考
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物理通报 2015年 第8期44卷 54-56页
作者： 谢礼平 南京东山外国语学校
对于一道有关物质波的考题,从多方面给予了分析与讨论.
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《速度变化快慢的描述——加速度》教学案例分析
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湖南中学物理 2013年 第9期 23-24,27页
作者： 谢礼平 南京东山外国语学校
物理概念的教学,需要结合教学内容,针对教学对象的原有认识,及时、敏锐地掌握二者之间的偏差,通过建立合理的情景,设置有针对性的问题,充分展现物理概念的共同属性和本质特征。
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学习考试说明 研究教材 掌握学情 动态生成——基于一节高三物理选修模块复习课案例的思考与实践
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湖南中学物理 2013年 第3期 62-64页
作者： 谢礼平 南京东山外国语学校
一、问题的提出高三物理选修模块(笔者所用为人教版),即3-3、3-4、3-5教材,江苏物理高考对本模块有特殊要求,其教学内容的多样性、复杂性及高三物理复习的紧张的课时,这个模块的复习效果常常不如人意,根据笔者以往的经验,这部分内容在... 详细信息
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