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共享汽车与公共交通组合出行方案规划研究

共享汽车与公共交通组合出行方案规划研究

作者：谢盛强长安大学

学位级别：硕士

如今,城市道路的基础建设和管理仍然跟不上机动车数量的增长,交通拥挤、环境污染等诸多问题仍然凸显。出行即服务概念首次于2014年提出,其基本含义之一就是把城市内或城际间的交通出行作为一种消费服务提供给用户,通过普及出行服务的方... 详细信息

如今,城市道路的基础建设和管理仍然跟不上机动车数量的增长,交通拥挤、环境污染等诸多问题仍然凸显。出行即服务概念首次于2014年提出,其基本含义之一就是把城市内或城际间的交通出行作为一种消费服务提供给用户,通过普及出行服务的方式减少使用私家车出行的占比。针对当前交通系统中存在的不同的交通方式之间互相独立、缺乏完整统一的出行规划的问题,本文将主要针对共享汽车这一近年来新兴的出行方式,在“出行即服务”的理念指导下开展对多出行方式组合的出行方案规划研究。本文首先基于共享汽车的发展现状,总结其出行特征和出行需求,并明确两种交通方式组合出行的合理性以及组合出行服务的目标;其次,通过在高德地图上获取的基础数据作为支撑,建立道路网络与公交线网复合的交通拓扑网络,在网络基础上构建共享汽车与公共交通组合出行规划模型,与其他算法对比后选择蚁群算法对模型进行求解;最后,以西安市部分区域为实例范围,将出行规划模型结合高德地图JS API服务进行实际应用,将模型输出的出行方案与某平台输出的出行方案结果进行对比,结果显示模型输出的出行方案在出行时间与出行费用两项核心指标上表现良好,说明模型具有一定的实用性与可行性。通过对共享汽车的出行特征、出行需求等方面的研究,指导构建共享汽车与公共交通组合出行规划模型,并将模型通过实例进行实现并验证。本文所做研究为出行即服务的实际应用提供了系统、科学和合理的多方式出行方案规划思路与方法,并为出行即服务应用背景之下其他不同交通方式组合出行规划方面的研究提供了参考,具有一定的现实意义。

关键词：出行即服务共享汽车出行方案规划高德地图 JS API

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加速海口市城市园林绿化建设的思路与对策

海南大学学报（自然科学版） 1996年第4期14卷 325-330页

作者：谢盛强海口市园林管理局

对海口市城市园林绿化建设的现状与发展不协调的有关同题进行了分析，提出加速城市园林绿化建设的思路与对策，并根椐海口市经济发展、城市建设的实际，采取切实可行的措施．

关键词：园林绿化绿化规划城市绿化海口市

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数学学习中助推学生深度思考

考试周刊 2020年第84期 83-84页

作者：谢盛强福建省霞浦县实验小学

深度学习是学生主动参与,积极思考,大胆探索,勇于质疑的学习过程,其本质特征是深度思考。小学数学学习的深度思考主要表现在学生对数学概念的理解与应用,能正确运用所学的数学知识和方法进行判断、推理,去分析和解决问题,培养思维品质。

关键词：理解质疑辨析深度思考

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液泡的生物化学

海南大学学报(自然科学版) 1987年第4期 60-65页

作者：谢盛强海南大学农学系

Naegeli(1844)早就认为,液泡是植物细胞原生质中正常的形态上的组成部分。从本世纪初到三十年代,法国经典的细胞学家 Guilliermond、Dangeard 和 Parat 等采用活体染色的方法,研究了液泡,并提出了液泡系这个名词。当时他们认为:凡是能... 详细信息

Naegeli(1844)早就认为,液泡是植物细胞原生质中正常的形态上的组成部分。从本世纪初到三十年代,法国经典的细胞学家 Guilliermond、Dangeard 和 Parat 等采用活体染色的方法,研究了液泡,并提出了液泡系这个名词。当时他们认为:凡是能染上中性红的小泡都属于液泡系。但是如果按此标准,则一些具有典型液泡特征的特化液泡,如糊粉液泡、圆球体,由于与中性红缺乏亲和力就被排除于液泡之外。直至近些年来,经一些学者用电子显微镜观察和研究后,才认为细胞内凡是由膜所包围的小泡(除线粒体和质体外)都属于液泡

关键词：液泡膜原生质体分离生物化学基础医学植物细胞

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引导提出问题培养问题意识

考试与评价 2018年第1期 71-72页

作者：谢盛强福建省霞浦县实验小学

创新意识是2011年版《数学课程标准》提出的十个核心概念之一。培养小学生的创新意识是现代数学教育的基本任务,学生自己发现问题和提出问题是创新的基础。标准在总目标中指出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能运用数学的思维方式进... 详细信息

创新意识是2011年版《数学课程标准》提出的十个核心概念之一。培养小学生的创新意识是现代数学教育的基本任务,学生自己发现问题和提出问题是创新的基础。标准在总目标中指出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能运用数学的思维方式进行思考,增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。问题是数学的心脏,思考是解决问题的核心。小学生数学学习是围绕问题展开的,教师的任务就是要将教材中的结

关键词：小学生学生质疑情境图平行四边形数学学习

逼近概念本质形成清晰表象——培养学生空间观念要处理好的五对关系

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湖北教育 2011年第9期 26-27页

作者：谢盛强福建省霞浦县实验小学

培养学生的空间观念是“空间与图形”板块教学的重要目标。《数学课程标准》指出：空间观念主要表现在能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；能根据条件做出立体模型或... 详细信息

培养学生的空间观念是“空间与图形”板块教学的重要目标。《数学课程标准》指出：空间观念主要表现在能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；能根据条件做出立体模型或画出图形；能从较复杂的图形中分解出基本的图形．并能分析其中的基本元素及其关系；能描述实物或几何图形的运动与变化；能采用适当的方式描述物体间的位置关系；能运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。

关键词：空间观念 “空间与图形” 学生培养《数学课程标准》表象清晰本质

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克服思维障碍提高思考能力

湖北教育 2013年第2期 40-41页

作者：谢盛强福建省霞浦县实验小学

在当下的小学数学教学中．新课程理念基本得到落实。但是深入课堂进一步观察不难发现．学生的问题意识还不强．思考能力还比较弱．其主要表现有以下i个方面：（1）思维无序，方法不到位：（2）不能透过具体现象抓住数学问题的本质．抽... 详细信息

在当下的小学数学教学中．新课程理念基本得到落实。但是深入课堂进一步观察不难发现．学生的问题意识还不强．思考能力还比较弱．其主要表现有以下i个方面：（1）思维无序，方法不到位：（2）不能透过具体现象抓住数学问题的本质．抽象概括和数学建模能力比较差：（3）解决问题时．思考不到位．一方面是盲目下手，思考没有方向性和逻辑性．另一方面是表述混乱．思考没有条理性。

关键词：数学建模能力思维障碍小学数学教学课程理念主要表现问题意识抽象概括数学问题

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关注学习过程促进自主内化——苏教版二年级上册《口诀求商》教学设计

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福建教育 2004年第08A期21卷 34-35页

作者：谢盛强霞浦县实验小学

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以“学”论“教”,促进学生自主发展

小学教学参考（综合版） 2007年第1期 40-41页

作者：谢盛强福建霞浦县实验小学 355100