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检索条件"作者=谢珍君"
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微博互动对网络购买态度的影响研究
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甘肃社会科学 2013年 第3期 107-110页
作者: 计维斌 谢珍君 四川大学工商管理学院 成都610064 内江师范学院经管学院 四川内江641112
以用户使用微博时感知有用性及感知易用性功能认知、信任社会认知为中间变量,探究用户微博互动对其网络购买态度的影响,最终构建微博互动与网络购买态度研究模型。通过定量分析得出用户利用微博进行互动的过程中有助于促进其形成良好的... 详细信息
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养老服务质量评价工具研究综述及展望
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云南行政学院学报 2019年 第2期21卷 147-151页
作者: 谢珍君 计维斌 陈双群 重庆商务职业学院商贸管理系 重庆沙坪坝401331 四川大学商学院 四川成都610041 内江师范学院经济与管理学院 四川内江641100
对各类养老模式的服务质量进行评价关系着老年群体的幸福生活质量,同时也对老年产业的发展有着重要影响。笔者们通过整理和归纳国内外与养老服务质量评价有关的出版物,最终找出三种主流工具来对养老服务质量进行评价,分别是服务质量评... 详细信息
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基于Fuzzy-AHP模型的创新创业教育生态评价体系构建
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科学咨询(科技·管理) 2022年 第1期 99-101页
作者: 谢珍君 重庆商务职业学院电子商务学院
以利益相关者理论和平衡计分卡理论为基础,选择重庆15所新型应用型大学为研究对象,从效益、客户、内部建设与实施、发展与成才四个维度构建具有一级指标4项、二级指标28项的创新创业教育评价体系,与此同时通过模糊层次分析和MATLAB软件... 详细信息
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高职工商管理类专业人才培养模式研究——基于中小企业人才需求视角
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科学咨询(教育科研) 2019年 第2期 4-5页
作者: 谢珍君 张莹 重庆商务职业学院
高职院校培养出的工商管理类人才主要流向当地中小企业。本文通过分析中小企业对工商管理人才的需求情况,帮助高职院校培养的学生对接企业需求,与此同时,发现当下工商管理类专业人才培养存在的问题。最终结合中小企业需求,提出了构建工... 详细信息
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电子商务实务课程混合式教学模式探析
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科学咨询(科技·管理) 2018年 第12期 91-92页
作者: 张莹 谢珍君 重庆商务职业学院
电子商务实务课堂教学中存在教学场景难以塑造,学生基础层次不一,学习效果难以跟踪等问题。混合式教学利用线上线下的有机结合,便于营造技能应用环境、开展个性化学习、进行学习效果跟踪评价,在电子商务实务课堂教学改革中具有可行性。... 详细信息
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成都市农产品批发市场微观模式研究
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内江师范学院学报 2014年 第6期29卷 84-88页
作者: 谢珍君 内江师范学院经济与管理学院 四川内江641199
成都市位于四川盆地腹心地带,是西部农产品种植和配送的主要区域,对西部乃至全国农产品经济的发展具有非常重要的作用,因此以成都市农产品批发市场为研究对象,通过对农产品批发市场模式相关文献的研究,构建了微观模式指标体系.以该体系... 详细信息
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农村老人参与互助养老对主观幸福感的影响分析
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农村经济与科技 2021年 第20期32卷 236-238页
作者: 陈双群 谢珍君 内江师范学院经济与管理学院 四川内江641100 重庆商务职业学院电子商务学院 重庆沙坪坝401331
目的探讨农村老人参与互助养老后,互助养老模式中的四要素对其主观幸福感的影响关系。方法采取随机抽样方法,对四川农村实施互助养老地区387位老人进行调研,用有序多分类logistic模型分析农村互助养老对老人幸福感的影响。同时探讨婚姻... 详细信息
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中国贴牌企业的危机及其出路
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四川行政学院学报 2010年 第4期 75-77页
作者: 计维斌 谢珍君 四川大学
中国制造企业尤其是OEM在市场价值链中扮演着低端角色,这种发展模式潜伏着许多危机,不是企业长久发展模式。因此,必须实行OEM企业的转型,走长期的可持续发展之路。
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计及源荷惯量特征的电力系统最小惯量需求评估
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电力系统自动化 2024年 第10期48卷 66-77页
作者: 谢珍 汤奕 东南大学电气工程学院 江苏省南京市210096 国网江苏省电力有限公司经济技术研究院 江苏省南京市210008
新型电力系统弱惯量特性所带来的频率安全问题,本质是系统等效惯量的减少。因此,量化评估新型电力系统最小惯量需求成为亟须解决的工程问题。为此,提出了最小惯量需求评估方法。首先,建立了考虑火电机组、风电机组、异步电机参与调频的... 详细信息
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智能手机辅助高校课堂信息化教学的有效路径
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教育教学论坛 2017年 第38期 277-278页
作者: 谢珍君 李邦兴 重庆商务职业学院商贸管理系 重庆400031 重庆理工大学理学院 重庆400054
随着高等院校推进教学信息化的进程不断加快,实现智能手机与教学信息化的结合已是未来课堂的必然发展趋势。本文以大众对智能手机对信息化教学的认识误区为切入点,阐明了其在提升高等院校信息化教学过程中所表现的重要价值,同时探究了... 详细信息
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