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作者：谢洁茹广西师范大学

学位级别：硕士

本文努力通过研究，系统探讨质性学生评价的理论，并且，通过实地调查，呈现质性学生评价的案例，将质性学生评价的理论和实践结合起来，力图建构一个完整的质性学生评价的研究框架。本文研究发现，有关于学生评价的资料比较丰富，... 详细信息

本文努力通过研究，系统探讨质性学生评价的理论，并且，通过实地调查，呈现质性学生评价的案例，将质性学生评价的理论和实践结合起来，力图建构一个完整的质性学生评价的研究框架。本文研究发现，有关于学生评价的资料比较丰富，各种学生评价理论层出不穷，国内的大多数资料都是围绕基础教育课程改革中关于学生评价改革展开的，提出了比较具有本土特色的发展性学生评价理论;国外的大部分资料则从实证的角度，探讨诸如真实性评价、过程性评价等学生评价理论。但总的来说，理论界仍然缺乏将质性学生评价作为一种范式进行系统的研究。

关键词：学生评价成长记录教育研究档案袋评价主体性教育应用模式教育哲学导论自我评价能力上海教育出版社交互主体性

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吃蛋糕不利于我们更好的减肥？——“恶习”对于焦点目标正向影响的研究

吃蛋糕不利于我们更好的减肥？——“恶习”对于焦点目标正向影响...

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作者：谢洁茹上海交通大学

学位级别：硕士

“恶习”食品的摄入会引起焦点目标(减肥)进展程度的退步,从而增大了目前的目标进展实际情况和计划目标预期进展之间的差异,而对于目标进展差异的感知可以激励消费者追求焦点目标。因此,我们可以预期,“恶习”食品的摄入会增加消费者追... 详细信息

“恶习”食品的摄入会引起焦点目标(减肥)进展程度的退步,从而增大了目前的目标进展实际情况和计划目标预期进展之间的差异,而对于目标进展差异的感知可以激励消费者追求焦点目标。因此,我们可以预期,“恶习”食品的摄入会增加消费者追求焦点目标的动机,从而对焦点目标产生积极的影响,换言之,吃蛋糕能帮助我们更好地减肥。本研究通过三个实验来证明这一命题。实验一证明了“恶习”行为能够对焦点目标产生正向影响。实验二在验证实验一结果的基础上,表明对于目标进展差异的感知是激励焦点目标的中介变量。在实验三中,我们设计了“恶习”食品高自由选择权利、“恶习”食品低自由选择权利和对照组(无食用食品)的组间实验,以排除“活力”作为中介变量的理论解释。本研究的成果对于健康管理、自我调节以及企业管理有一定的借鉴意义。

关键词： “恶习” 正向影响焦点目标目标进展

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经济法视野下企业社会责任研究

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企业经济 2019年第11期38卷 156-160页

作者：谢洁茹徐莉江西广播电视大学教务处

当前我国正处于社会转型关键阶段,企业履行社会责任对国家经济发展、企业价值发挥意义重大。经济法与企业社会责任之间存在着紧密的联系,从经济法视野对企业履行社会责任进行明确规制十分必要。目前,经济法层面存在着对企业社会责任的... 详细信息

当前我国正处于社会转型关键阶段,企业履行社会责任对国家经济发展、企业价值发挥意义重大。经济法与企业社会责任之间存在着紧密的联系,从经济法视野对企业履行社会责任进行明确规制十分必要。目前,经济法层面存在着对企业社会责任的认定与分配不完善,立法不集中、规定不具体、消费者权益保障不力等问题;企业层面存在着对履行社会责任认识不全面、贯彻以人为本理念不彻底问题;政府层面存在着监管缺失问题,导致企业社会责任履行效果欠佳。针对上述情况,经济法方面要进一步完善企业社会责任法律制度,企业方面应积极优化升级企业管理结构,政府方面要发挥对企业社会责任的监督职能。只有多措并举,才能促进企业社会责任有效实施,实现企业经济效益与社会效益双提高。

关键词：经济法社会责任社会利益经济利益

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论社会教育化

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教育发展研究 2004年第7期24卷 110-112页

作者：孙杰远谢洁茹广西师范大学教育科学学院桂林541004

一、社会教育化提出的背景及其内涵"终身教育"思想自20世纪60年代由联合国教科文组织正式提出以来,已成为当代教育发展的主流思想.保罗·朗格朗认为,"终身教育即教育这个词所包含的所有意义,包括了教育的各个方面、各种范围,包括从生命... 详细信息

一、社会教育化提出的背景及其内涵"终身教育"思想自20世纪60年代由联合国教科文组织正式提出以来,已成为当代教育发展的主流思想.保罗·朗格朗认为,"终身教育即教育这个词所包含的所有意义,包括了教育的各个方面、各种范围,包括从生命运动的一开始到最后结束这段时间的不断发展,也包括了在教育发展中的各个点与连续的各个阶段之间的紧密而有机的内在联系".

关键词：社会教育化终身教育教育资源学习化社会

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论高校德育的价值取向

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中国德育 2008年第11期3卷 19-21页

作者：谢洁茹中国石油大学(华东)经济管理学院山东东营257061

“大学之道，在于格物致知诚意正心修身齐家治国平天下”，“修身齐家治国平天下”功能的实现，需要培养出“格物致知诚意正心”之人。现代意义的高等教育，不仅注重知识传授和科学研究，更以培养德才兼备的大学生为目标。在人的发展所... 详细信息

“大学之道，在于格物致知诚意正心修身齐家治国平天下”，“修身齐家治国平天下”功能的实现，需要培养出“格物致知诚意正心”之人。现代意义的高等教育，不仅注重知识传授和科学研究，更以培养德才兼备的大学生为目标。在人的发展所需要的各种素质中，道德素质是核心，为此，高校德育的发展和改革成为人们所关注的焦点。为了解决高校德育存在的弊端，

关键词：高校德育价值格物致知道德素质高等教育科学研究知识传授德才兼备

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